能源認知的內涵

本 節 將 探 討 認 知 的 定 義 與 能 源 認 知 的 內 涵 ， 並 整 理 歸 納 各 學 者 對 能 源 認 知 內 涵 的 看 法 ， 以 作 為 本 研 究 之 研 究 內 容 ， 詳 細 說 明 如 下 ：

一 、 認 知 的 定 義 ：

人 類 的 智 慧 高 於 其 他 的 動 物，具 有 很 強 的 認 知 能 力 和 求 知 慾 望 ， 對 於 外 界 的 一 切 事 物 ， 凡 不 明 白 的 都 想 去 探 索 和 研 究 ， 也 因 此 ， 個 人 的 智 慧 才 能 日 漸 開 闊 ， 個 人 的 知 識 才 能 日 積 月 累 與 日 俱 增 (高 廣 孚 ， 1988)。

張 春 興 (1995)於 其 所 著 之 張 氏 心 理 學 辭 典 也 有 類 似 的 定 義 ： 認 知 指 個 體 經 由 意 識 活 動 對 事 物 認 識 與 理 解 之 心 理 歷 程 ； 認 知 一 詞 的 含 義 廣 泛 ， 舉 凡 知 覺 、 想 像 、 辨 認 、 推 理 、 判 斷 等 複 雜 的 心 理 活 動 ， 均 屬 認 知 。 許 榮 富 （ 1990） 指 出 認 知 是 累 積 經 驗 及 不 斷 研 究 發 展 對 實 體 的 一 種 理 解 。

陳 建 州（ 2001）於 其 研 究 中 探 討 各 家 定 義 後，歸 納 出 認 知 的 內 涵 包 括 狹 義 及 廣 義 兩 種 ︰

（ 一 ） 狹 義 而 言 ： 認 知 是 一 種 參 與 活 動 ， 與 記 憶 、 思 考 、 評 估 等 心 智 作 用 有 相 同 的 反 應 。

（ 二 ）就 廣 義 而 言：它 是 所 有 形 式 的 認 識 作 用 之 總 稱，舉 凡 感 覺 、 注 意 、 記 憶 、 計 畫 、 決 定 、 問 題 解 決 及 思 想 的 溝 通 等 等 都 是 。

美 國 學 者 Bloom（ 1956）從 教 育 目 標 觀 點，把 認 知 劃 分 出 了 六 大 層 次 ︰ (一 )知 識；(二 )理 解；(三 )應 用；(四 )分 析；(五 )綜 合 ； (六 )評 鑑 。 而 國 內 學 者 高 廣 孚 (1988)則 將 人 類 的 認 知 能 力 分 為 三 種 ： (一 )事 實 的 認 知 (knowing that)； (二 )技 能 的 認 知 (knowing how)； (三 )規 範 的 認 知 (knowing to)。

二 、 能 源 認 知 的 內 涵 ：

美 國 夏 威 夷 州 (1980) 在 培 養 公 民 之 能 源 素 養 的 課 程 中 指 出 能 源 內 涵 包 括 ︰

（ 一 ） 能 源 基 礎 學 理 ： 能 應 用 科 學 及 數 學 來 學 習 能 源 。

（ 二 ） 能 源 發 展 ： 知 道 能 源 資 源 和 使 用 發 展 。

（ 三 ） 能 源 現 況 ： 了 解 現 今 能 源 使 用 及 生 產 狀 況 。

（ 四 ） 節 約 能 源 ： 養 成 能 源 節 約 的 價 值 觀 。

（ 五 ） 能 源 與 人 類 ： 使 用 能 源 可 決 定 生 活 品 質 。

（ 六 ） 選 擇 能 源 ： 正 確 使 用 資 源 。

（ 七 ） 能 源 運 儲 ： 了 解 各 種 能 源 的 運 送 與 儲 放 。

（ 八 ） 交 通 與 能 源 ： 了 解 能 源 對 生 活 的 重 要 性 。

（ 九 ） 能 源 與 環 境 ： 能 源 的 使 用 與 環 境 生 態 的 關 連 。

（ 十 ） 能 源 評 估 ： 了 解 不 同 能 源 的 成 本 、 負 擔 與 優 劣 點 。

（ 十 一 ） 能 源 與 食 物 ： 了 解 能 源 、 人 口 及 食 物 之 間 的 關 連 。

（ 十 二 ） 能 源 與 國 家 ： 國 家 經 濟 、 社 會 及 政 治 的 相 互 關 係 。

（ 十 三 ） 能 源 策 略 ： 能 源 的 供 需 政 策 。

（ 十 四 ） 能 源 技 術 ： 生 產 能 源 技 術 。

（ 十 五 ） 未 來 能 源 ： 幫 助 解 決 能 源 使 用 問 題 。

而 在 印 第 安 那 州 （ 1982） 所 編 製 的 能 源 教 材 中 ， 則 把 能 源 認 知 分 成 ︰ （ 一 ） 能 源 簡 介 。 （ 二 ） 能 源 與 生 活 。 （ 三 ） 能 源 相 關 事 物 。 （ 四 ） 能 源 使 用 。 （ 五 ） 能 源 法 令 。

王 光 復（ 1991）歸 納 我 國 能 源 政 策 之 內 涵，其 中 屬 於 能 源 認 知 部 分 包 括 有 ： 能 源 意 義 、 能 源 情 勢 、 能 源 經 濟 、 能 源 開 發 、 各 種 發 電 原 理 及 現 況 、 太 陽 能 應 用 、 輸 配 電 及 用 電 、 節 約 能 源 、 能 源 利 用 、 能 源 回 收 、 能 源 與 生 態 、 能 源 政 策 及 管 理 、 能 源 相 關 行 業 。

田 振 榮（ 1994）依 據 國 內 外 能 源 教 育 的 經 驗，認 為 能 源 認 知 的 內 涵 包 括 以 下 幾 點 ： 能 源 情 勢 、 能 源 生 產 、 能 源 節 約 、 能 源 安 全 、 能 源 與 環 境 。

劉 瑞 圓 （ 1994） 在 所 做 的 國 中 學 生 能 源 知 識 與 態 度 之 研 究 中 ， 在 分 析 國 內 外 教 材 與 相 關 研 究 後 ， 指 出 國 中 學 生 應 具 備 的 能 源 認 知 有 四 項 ， 如 下 ： 能 源 基 本 概 念 、 能 源 與 環 境 、 節 約 能 源 、 能 源 與 現 況 。

李 雅 如（ 1995）在 其 所 做 高 中 教 科 書 融 入 能 源 教 育 的 內 容 分 析 ， 對 於 能 源 認 知 的 內 涵 提 出 十 一 項 如 下 ： 能 源 及 學 理 、 能 源 來 源 簡 介、能 源 技 術、能 源 使 用、能 源 政 策 與 管 理、能 源 的 經 濟 性 、 能 源 與 生 態 、 環 境 保 護 、 能 源 節 約 、 能 源 未 來 、 能 源 覺 知 。

黃 筱 琳 （ 1998） 於 高 雄 市 中 學 生 能 源 認 知 與 態 度 之 研 究 中 ， 分 析 出 能 源 認 知 的 內 涵 ， 區 分 為 ︰ 能 源 概 論 、 能 源 與 環 境 、 能 源 現 況 與 使 用 、 節 約 能 源 、 能 源 的 展 望 。

陳 建 洲（ 2001）於 高 級 職 業 學 校 教 師 能 源 認 知、能 源 態 度 及 能 源 教 學 策 略 關 係 之 研 究 中 ， 有 歸 納 出 五 項 能 源 認 知 的 範 疇 ： 能 源 發 展 、 能 源 技 術 、 能 源 安 全 、 能 源 與 環 境 、 節 約 能 源 。

楊 接 信 (2002) 於 新 竹 縣 中 等 學 校 學 生 能 源 認 知 與 態 度 之 研 究 中 ， 歸 納 出 能 源 認 知 的 內 涵 有 ︰ 能 源 概 論 、 能 源 與 環 境 、 能 源 的 現 況 與 使 用 、 節 約 能 源 、 能 源 的 展 望 。

周 錦 鐘（ 2003）於 台 北 市 國 民 小 學 教 師 能 源 態 度 之 研 究 中 ， 對 於 能 源 認 知 的 內 涵 提 出 以 下 幾 點 ：

（ 一 ） 能 源 基 本 概 念 ： 包 括 能 源 是 什 麼 、 能 源 的 重 要 性 、 能 源 的 歷 史、能 源 的 形 式 和 轉 換、能 源 基 本 定 律、能 源 的 稀 少 性 。

（ 二 ） 能 源 的 來 源 和 應 用 ： 包 括 各 種 能 源 的 來 源 和 使 用 ， 初 級 能 源 中 的 再 生 能 源，如 太 陽 能、生 物 能、地 熱、風 力、水 利 、 海 洋 能 ， 非 再 生 能 源 的 石 油 、 天 然 氣 、 煤 炭 、 核 能 … … 等 的 取 得 、 開 發 及 使 用 。 水 力 發 電 、 火 力 發 電 、 核 能 發 電 、 風 力 發 電 、 太 陽 能 的 應 用 等 等 。

（ 三 ） 能 源 與 生 活 、 安 全 及 節 約 能 源 ： 能 源 在 生 活 上 的 使 用 ， 居 家 、 交 通 、 生 產 ， 正 確 使 用 能 源 的 方 法 ， 節 約 能 源 的 觀 念 及 作 法 能 源 政 策 ， 能 源 危 機 ， 安 全 注 意 事 項 ， 及 意 外 的 預 防 等 等 。

（ 四 ） 能 源 與 環 境 保 護 ： 能 源 在 探 勘 、 開 採 、 煉 製 、 儲 運 及 使 用 上 對 環 境 都 可 能 產 生 不 同 的 影 響 ， 如 水 力 發 電 ， 可 能 造 成 景 觀 及 生 態 的 破 壞 ， 火 力 發 電 會 有 空 氣 污 染 問 題 ， 核 能 發 電 會 有 核 廢 料 、 輻 射 及 水 溫 的 響 等 等 ， 為 了 維 護 生 態 環

境 ， 各 國 都 訂 有 保 護 措 施 。

（ 五 ） 能 源 的 發 展 ： 重 視 能 源 的 稀 少 性 及 使 用 的 重 要 性 ， 除 了 就 現 有 的 能 源 加 強 研 發 ， 提 高 能 源 的 使 用 效 率 ， 並 應 加 強 新 能 源 、 替 代 能 源 、 新 技 術 的 開 發 。

陳志榮（2005）於台北市國中自然與生活科技教師能源認知與態度之 研究中，歸 納 出 能 源 認 知 的 內 涵 有 ︰ 能源基本概念、節約能源、能源 與環境、能源使用與安全、能源趨勢。

研 究 者 將 上 述 國 內 外 之 能 源 認 知 的 內 涵 整 理 如 表 2-6。

表 2-6 能 源 認 知 之 內 涵 一 覽 表

研究者（年代） 能源認知內涵

美國夏威夷州(1980)

能源基礎學理、能源發展、能源現況、節約能源、能源與人類、選 擇能源、能源運儲、交通與能源、能源與環境、能源評估、能源與 食物、能源與國家、能源策略、能源技術、未來能源

印第安那州（1982） 能源簡介、能源與生活、能源相關事物、能源使用、能源法令 王光復（1991）

能源意義、能源情勢、能源經濟、能源開發、各種發電原理及現況、

太陽能應用、輸配電及用電、節約能源、能源利用、能源回收、能 源與生態、能源政策及管理、能源相關行業

田振榮（1994） 能源情勢、能源生產、能源節約、能源安全、能源與環境 劉瑞圓（1994） 能源基本概念、能源與環境、節約能源、能源與現況 李雅如（1995）

能源及學理、能源來源簡介、能源技術、能源使用、能源政策與管 理、能源的經濟性、能源與生態、環境保護、能源節約、能源未來、

能源覺知

黃筱琳（1998） 能源概論、能源與環境、能源現況與使用、節約能源、能源的展望 陳建洲（2001） 能源發展、能源技術、能源安全、能源與環境、節約能源

楊接信 (2002) 能源概論、能源與環境、能源的現況與使用、節約能源、能源的展 望

周錦鐘（2003） 能源基本概念、能源的來源和應用、能源與生活、安全及節約能源、

能源與環境保護、能源的發展

陳志榮（2005） 能源基本概念、節約能源、能源與環境、能源使用與安全、能源趨 勢

（ 資 料 來 源 ： 研 究 者 整 理 ）

研 究 者 依 據 研 究 方 向 ， 參 考 以 上 各 學 者 之 看 法 後 ， 歸 納 出 以 下 九 個 能 源 認 知 的 內 涵 ， 作 為 本 研 究 所 要 探 討 的 方 向 ︰

（ 一 ） 能 源 的 基 本 概 念 ︰ 包 括 能 源 的 種 類 、 特 性 、 來 源 、 發 電 原 理 與 能 源 技 術 等 。

（ 二 ） 能 源 的 供 需 現 況 與 危 機 ︰ 指 現 在 台 灣 的 能 源 供 應 與 需 求 之

狀 況 ， 以 及 能 源 危 機 問 題 等 。

（ 三 ） 能 源 的 節 約 ： 指 日 常 生 活 中 節 約 能 源 的 方 法 等 。

（ 四 ） 能 源 與 環 境 ︰ 指 能 源 在 使 用 過 程 中 所 產 生 的 環 境 污 染 問 題 等 。

（ 五 ） 能 源 的 日 常 安 全 使 用 ︰ 指 在 日 常 生 活 中 安 全 使 用 能 源 的 方 法 等 。

（ 六 ） 能 源 的 政 策 ︰ 指 台 灣 現 行 的 能 源 政 策 等 。

（ 七 ） 新 能 源 之 使 用 與 發 展 ： 指 對 於 新 能 源 之 使 用 與 發 展 的 相 關 概 念 與 認 知 。

（ 八 ） 能 源 教 育 ： 指 對 於 能 源 教 育 的 相 關 概 念 與 認 知 。

（ 九 ） 能 源 永 續 概 念 ： 指 能 源 永 續 發 展 的 相 關 概 念 與 認 知 。