第二節 建議
二、 英文部分
二二、、、、 英文部分英文部分英文部分英文部分
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附錄 附錄 附錄 附錄
附錄一附錄一
附錄一附錄一 試題檢核表試題檢核表試題檢核表試題檢核表
以下所附之試題檢核表，旨提供命題者逐一檢查所命試題是否符合命 題之各種注意事項或原則，以期提升命題品質。
檢查項目 是 否
一、試題表達呈現方式是否符合該題之評量目標?
二、答對問題是否反映具備該題評量目標上所描述之能力?
三、答錯問題是否反映不具備該題評量目標上所描述之能力?
四、試題是否清楚表達題意?
五、試題的難度是否適中?
六、試題內容是否已單純化、未過於繁雜?
七、試題是否避免設計陷阱?
八、題幹與選項之邏輯是否連貫?
九、題幹是否未被分割?
十、選項間是否不存在邏輯上之連貫?
十一、試題中之訊息是否已避免特定族群所特別熟悉者?
十二、答對問題之機會是否已避免受到評量目標以外之其他因素影響?
十三、選項之表達方式是否維持一致?
十四、選項中是否只含一個最佳或正確答案?
十五、在各選項中重複出現之文字是否置於題幹內?
十六、選項內容是否按邏輯順序排列?
十七、試題選目是否一致?
十八、選項內容是否避免重疊現象?
十九、選項的長度是否接近?
二十、誘答選項是否具似真性?
二一、標準答案之分布是否均勻?
二二、題型或提問方式是否已避免連續多題相同?
二三、是否已避免「以上皆是」、「以上皆非」的選項?
二四、作答時間是否合理?
附錄二附錄二
附錄二附錄二 國小四年級分數概念預國小四年級分數概念預國小四年級分數概念預國小四年級分數概念預試試試試測驗測驗測驗測驗
國小四年級學童分數概念預測試題(1-27 題)
指導教授：許天維 博士 研究生：張斐斌
個人基本資料：
學校： 國民小學 班級：四年 班 號 姓名： 性別：□ 男 / □ 女
（ ）1.下列哪一個選項，著色部分部分是圖形全部的
4 1 ？
○1 ○2 ○3 ○4
（ ）2.姐姐買了一包棒棒糖，姐姐吃了全部棒棒糖的
5
1 ，請將姐姐吃掉的棒
棒糖選出來？
○1 ○2 ○3 ○4
親愛的小朋友，你好：
首先，非常感謝你能為我們填寫此份「分數概念」測驗試題，主要的目 的在了解小朋友對分數概念的學習狀況，測驗試題的結果不會影響你在學校 的數學成績，請你不用緊張，只要認真作答就可以。
本測驗試題有 4 面，共 27 題(1-27)，每題均有 4 個選項，請看仔細再 作答，寫出你認為對的答案，測驗時間為四十分鐘。感謝你的合作。
祝 學業進步，事事心怡！
中 華 民 國 一百 年 一 月
（ ）3.一條彩帶，長為 10 公分，媽媽剪了
10
1 條，則媽媽剪下長為多少公分
的彩帶？○1 100 ○2 1 ○3 5 ○4 10
（ ）4.巧克力一盒有 8 條，將全部平分給 8 人，1 人可得多少巧克力？
○1 8
1條 ○2 8 條 ○3 8
1盒 ○4 1 盒
（ ）5.蘋果一箱有 12 粒，小玉買了
4
1 箱，則小玉買了多少粒蘋果？
○1 1 ○2 3 ○3 4 ○4 12
（ ）6.一籃梨子有 10 顆，則
4
1 籃有多少顆梨子？
○1 1 ○2 4 ○3 2 ○4 4
10
（ ）7.一把尺只露出全部的
3
1 ，剩下的被一本書遮著，只知道露出的尺有 5
公分長，則這一把尺的全長是多少公分？
○1 3 ○2 15 ○3 8 ○4 10
（ ）8.右邊圖形只畫出全部葉片的
16
1 (1 片)，則全部有多少葉片？
○1 16 ○2 8 ○3 4 ○4 1 (片)
（ ）9.小北買一袋奇異果，將全部平均分給小東、小西和小南，每人分到
3 1
袋，也就是每人分到 12 粒奇異果，則一袋奇異果有多少粒？
○1 3 ○2 12 ○3 36 ○4 72
（ ）10.大哥有 12 粒軟糖，小弟有 24 粒軟糖，大哥吃了自己全部的
12 8 ，小
弟吃了自己全部的
12
5 ，則誰吃得多？
○1 大哥多，因
12 8 ＞
12
5 ○2 小弟多，因 10 粒＞8 粒
○3 大哥多，因 8 粒＞5 粒 ○4 小弟多，因 24 粒＞12 粒
（ ）19.色紙 2 包共有 20 張，弟弟有 8 張色紙，哥哥有 2 張色紙，則兩人合
國小四年級學童分數概念預測試題(28-45 題)
○1 9 打 ○2
○1 ○2 ○3 ○4
附錄三附錄三
附錄三附錄三 國小學童分數概念測驗專家效度調查問卷國小學童分數概念測驗專家效度調查問卷國小學童分數概念測驗專家效度調查問卷國小學童分數概念測驗專家效度調查問卷
指導教授：許天維 博士 研究生：張斐斌
本問卷共計 45 題，每題都有兩個選項，請選擇「是」或「否」。若您 的勾選是「否」，請您提供寶貴的見解，以作為改進本測驗工具之用 1、試題 1 主要是在測驗學童的「等分概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 2、試題 2 主要是在測驗學童的「等分概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 3、試題 3 主要是在測驗學童的「等分概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 4、試題 4 主要是在測驗學童的「單位分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 5、試題 5 主要是在測驗學童的「單位分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 6、試題 6 主要是在測驗學童的「單位分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 7、試題 7 主要是在測驗學童的「單位量概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 8、試題 8 主要是在測驗學童的「單位量概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 9、試題 9 主要是在測驗學童的「單位量概念」
【 】 親愛的教育先進，您好：
萬分感謝您在百忙之中填寫此問卷，您所提供的寶貴意見將對本研究有 莫大的幫助。
本問卷調查的主要目的是想了解「國小學童的分數概念試題」這份測驗 的專家效度，以作為施測前之測驗工具的內容效度檢視。敬請各位教育先進，
針對自己的見解，填寫本問卷。問卷結果僅做為本研究之分析用，填寫內容 絕對保密，請放心。
本問卷共計 45 題，每題均需作答，再次感謝您撥冗作答！佔用您的時 間，甚表歉意。您的填答與見解是相當有參考價值的！
國立臺中教育大學 數學教育研究所 張斐斌 敬上
10、試題 10 主要是在測驗學童的「單位量概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 11、試題 11 主要是在測驗學童的「單位量概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 12、試題 12 主要是在測驗學童的「單位量概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 13、試題 13 主要是在測驗學童的「簡單分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 14、試題 14 主要是在測驗學童的「簡單分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 15、試題 15 主要是在測驗學童的「簡單分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 16、試題 16 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 17、試題 17 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 18、試題 18 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 19、試題 19 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 20、試題 20 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 21、試題 21 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 22、試題 22 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 23、試題 23 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 24、試題 24 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 25、試題 25 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 26、試題 26 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 27、試題 27 主要是在測驗學童的「真分數的合成與分解概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 28、試題 28 主要是在測驗學童的「真分數整數倍概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】
29、試題 29 主要是在測驗學童的「真分數整數倍概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 30、試題 30 主要是在測驗學童的「真分數整數倍概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 31、試題 31 主要是在測驗學童的「真分數整數倍概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 32、試題 32 主要是在測驗學童的「真分數整數倍概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 33、試題 33 主要是在測驗學童的「真分數比大小概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 34、試題 34 主要是在測驗學童的「真分數比大小概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 35、試題 35 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 36、試題 36 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 37、試題 37 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 38、試題 38 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 39、試題 39 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 40、試題 40 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 41、試題 41 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 42、試題 42 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 43、試題 43 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 44、試題 44 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】 45、試題 45 主要是在測驗學童的「假分數與帶分數概念」
是（ ）否（ ）理由為：【 】
附錄四附錄四
附錄四附錄四 國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗
附錄四附錄四 國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗國小四年級分數概念正式測驗