第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 英文部分
Fishman, Joshua.（1991）.Reversing Language Shift. Clevedon, England:Mutilingual Matters.
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1998 年 6 月 17 日 中華民國八十七年六月十七日總統（87）華總
（一）義字第 870012127 0 號令制定公布原住 民族教育法
1998 年 9 月 30 日 教育部完成並公布「國民教育九年一貫課程總 綱綱要」，其中國民小學鄉土教學分為鄉土語 言、鄉土歷史、鄉土地理、鄉土自然、鄉土藝 術等五個類別，各校得依據實際情況彈性選擇 各主題於「鄉土教學活動」中實施
1999 年 原住民族委員會訂頒「原住民族文化振興發展 六年計畫」
2000 年 1 月 19 日 中華民國八十九年一月十九日總統（89）華總
（一）義字第 8900011880 號令修正公布原住 民族教育法第 4 條條文
2001 年 政大承辦「90 年度原住民族語言能力認證考試」
2001 年 教育部辦理在職原住民老師培訓
2001 年 9 月 90 學年度起，鄉土語言納入語文學習領域中，
成為九年一貫課程綱要之正式課程。（閩南語、
客家語、原住民語）
2001 年 11 月 5 日 行政院原住民委員會（90）台原民教字第 9014862 號令訂定發布原住民族語言能力認 證辦法
2002 年 「91-93 年度原住民族語言能力認證考試」分別 由台灣師範大學與東華大學承辦
2002 年 委託六所大學校院辦理原住民族語言教學支援 教學人員之研習
2004 年 9 月 1 日 中華民國九十三年九月一日總統華總一義字第 09300156881 號令修正原住民族教育法公布 全文 35 條
2005 年 12 月 15 日 本會與教育部於會銜公告「原住民族語言書寫 系統」乙種，建立原住民族語言符號系統 2006 年 6 月 21 日 發布「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母
語日活動實施要點」
2006 年 10 月 原住民族委員會提出原住民族語言振興六年計 畫草案核訂本（97 年--102 年）據以推動振興 原住民族語言文化，期藉由中央帶動政策，並 由地方實質推動作點線面的族語振興工作 2007 年 12 月 公告「表揚推動本土語言傑出貢獻團體及個人
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Cilangasan 部落學校揭牌 2013 年 4 月 13 日 排灣族大武山部落學校開學典禮
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130 義字第 10300011791 號令修正原住民族教育法 公布第 9、10 條條文
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爐囉！
2014 年 9 月 30 日 修正臺灣原住民族族語及方言名稱 2014 年 10 月 7 日 原住民族 16 族 42 方言別千詞表
2014 年 10 月 16 日 原住民族語言調查研究三年─1~2 期研究報告 2014 年 12 月 20 日 103 年度原住民族語言能力認證測驗
2015 年 3 月 25 日 原住民族語言振興第 2 期六年計畫（103-108 年）
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附錄二
劉氏判例：
1970 年劉京望（Kinney Kinmon Lau）及 12 個不懂英語的華裔美國學生（大 部分是生長於美國）控告舊金山統一學區沒有對不懂ㄥ語的華裔學生在學校給予 特別的英語輔導，使她們失去了受正當平等教育的機會。這個案子一直告到聯邦 最高法院，最高法院在 1974 年做了對原告有利的判決。最高法院指出：「根據 公義的原則，不同種族納稅人所附的錢應該不可以用於導致或加劇種族歧視的情 事。」同時「僅僅給予所有學生相同的教材，相同的設施，相同的教師並不是公 平的對待方法。因為如此一來不懂英語的學生事實上無法獲得有意義的教育。基 本英語能力是公立學校教育的核心。一個學童能真正接受教育之前就要求他已經 有了基本英語能力實在是對公立學校教育莫大的諷刺。那些不等英語的學生必然 對整個課堂上的經驗感到全然不可解，毫無意義可言。」法院下令要求學區採取 必要的救濟措施，雖然並未明言哪一種措施。（引自黃宣範，1995，p345）
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8900472 號 函頒
0940099280 號函修正
0950840399 號函修正 0970080476 號函核定
134 0970084005 號函核定修 0980008249 號函核定修 0990068724 號函核定修 1000069663 號函核定修 1010035528 號函核定修 正
同上
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附錄四 家長參與研究同意書
貴家長您好：
我是國立台東大學幼兒教育研究所研究生，現正進行原住民族語傳承之研究，
希望了解原住民幼兒經由族語保母之託育過程中習得族語的情況，以提供政府相 關單位、各原住民族群與原住民族委員會辦理「原住民族語保母托育獎助計畫」， 在傳承母語文化努力方向之參考。本項研究非常需要您及您的子女之支持與協助，
希望您能同意貴子女參與研究計畫。
本研究將由研究者到 貴子女之原住民保母家中，與 貴子女在保母家中進行 一對一的測驗，過程中並進行錄影（音），整個過程約需二十分鐘。本研究之樣 本資料純做研究用，不會移作他用，為達保護研究對象隱私權，本研究對於研究 對象採用匿名方式處理（不會使用真實姓名，使用代號）。隨函檢附回條乙份，
請貴家長填寫，如蒙同意 貴子女參與本研究，將安排時間進行施測，感謝您的 協助與合作！
國立台東大學幼兒教育研究所 指導教授 郭李宗文博士 研究生 黃淑貞 敬啟
………
回 條 我 □ 同意
□ 不同意 我的子女參與此項研究工作
幼兒姓名：
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附錄五 保母參與研究同意書
貴保母您好：
我是國立台東大學幼兒教育研究所研究生，現正進行原住民族語傳承之研究，
希望了解原住民幼兒經由族語保母之託育過程中習得族語的情況，以提供政府相 關單位、各原住民族群與原住民族委員會辦理「原住民族語保母托育獎助計畫」， 在傳承母語文化努力方向之參考。本項研究非常需要您的支持與協助，希望您能 同意參與研究計畫。
本研究將由研究者到 貴保母家中，與所托育之幼兒進行一對一的測驗，過 程中並進行錄影（音），整個過程各約需二十分鐘。本研究之樣本資料純做研究 用，不會移作他用，為達保護研究對象隱私權，本研究對於保母與研究對象採用 匿名方式處理（不會使用真實姓名，使用代號）。隨函檢附回條乙份，請貴保母 填寫，如蒙同意參與本研究，將安排時間進行施測，感謝您的協助與合作！
國立台東大學幼兒教育研究所 指導教授 郭李宗文博士 研究生 黃淑貞 敬啟
………
回 條 我 □ 同意
□ 不同意 參與此項研究工作
保母姓名：
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附錄六
幼兒基本資料問卷
編 號
1.幼兒的性別：□ 男 □ 女
2.幼兒出生年月日： 年 月 日
3.家長是否為原住民 ， 父 □ 不是 □ 是，族別：
母 □ 不是 □ 是，族別：
4.家長實際年齡，父 歲 ； 母 歲
5.家長教育程度，父 母 ；① 碩士以上 ② 大學 ③ 專科 ④ 高 中職 ⑤ 國中 ⑥ 國小以下
6.家長職業，父 母 ；若無下列項目請寫自行填寫 其他 （請參照下列 職業類別及等級區分表）
7.家庭結構， ；① 雙親家庭（與幼兒同住） ②單親家庭③ 隔代 教養（祖父母）④折衷家庭（雙親、幼兒、祖父母或外祖父母同住）
8.保母教育程度， ；① 碩士以上 ② 大學 ③ 專科 ④ 高中職 ⑤ 國中 ⑥ 國小以下
9.保母族語使用情形，與家人交談使用□ 族語 □ 國語 □ 其他語言 與其他人交談使用□ 族語 □ 國語 □ 其他語言 （可複選）
10.幼兒托育時間， ；① 全日托（24 小時） ② 日托（8-12 小時） ③ 半日托（4-6 小時）
貴家長及保母您好：
我是國立台東大學幼兒教育研究所研究生，現正進行有關原住民族語 保母之幼兒學習族語成效之研究，希望了解原住民幼兒經由族語保母之託 育過程中習得族語的情況。因此，需要 貴家長及保母的協助。煩請 貴家 長及保母填寫這份問卷，問卷內共有10題與家庭及保母相關之題目，請家 長及保母填寫適當的選項。本研究的資料僅供研究之用，絕對保密，敬請 放心填寫！
國立台東大學幼兒教育研究所 指導教授 郭李宗文 博士 研究生 黃淑貞 敬啟
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職業類別及等級區分表
等級 類別 職業項目 1 高級專業人員、
高級行政人員
大專校長、大專教師、醫師、大法官、特任或簡任 級公務員、國大代表、立法委員、監察委員、考試 委員、董事長、總經理、將級軍官、外交官、資產 階級
2 專業人員、
中級行政人員
中小學校長、中小學教師、會計師、法官、推事、
律師、工程師、建築師、薦任級公務員、公司行號 科長、院轄市議員、經理、襄理、協理、副理、校 級軍官、警官、作家、畫家、音樂家、醫生、護士、
新聞或電視記者、一般企業負責人、經理階級 3 半專業人員、
一般性公務人員
技術員、技佐、委任級公務員、科員、金融機構行 員、出納員、縣市議員、鄉鎮市民代表、批發商、
代理商、包商、尉級軍官、警察、消防隊員、秘書、
代書、電影或電視演員、小資產階級
4 技術性工人 技工、水電工、店員、小店主、零售員、推銷員、
自耕農、司機、裁縫、廚師、美容師、美髮師、士
（官）兵、打字員、領班、監工、勞工階級 5 無技術性、
非技術性工人
工廠工人、小販、農夫、漁夫、建築工、清潔工、
雜工、臨時工、工友、建築物看管人、僱工、服務 生、家庭主婦（夫）
附錄
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附錄八
家長參與研究預試同意書
貴家長您好：
我是國立台東大學幼兒教育研究所研究生，現正進行原住民族語傳承之研究，
希望了解原住民幼兒經由族語保母之託育過程中習得族語的情況，以提供政府相 關單位、各原住民族群與原住民族委員會辦理「原住民族語保母托育獎助計畫」， 在傳承母語文化努力方向之參考。本項研究非常需要您及您的子女之支持與協助，
希望您能同意貴子女參與研究計畫。
本研究將由研究者到 貴府中，與 貴子女進行一對一的測驗，過程中並進行 錄影（音），整個過程約需二十分鐘。本測驗結果之資料純做研究之參考依據，
不會移作他用，也不會在研究中呈現 貴子女之相關資料。隨函檢附回條乙份，
如蒙同意 貴子女參與預試，將安排時間進行施測，感謝您的協助與合作！
國立台東大學幼兒教育研究所 指導教授 郭李宗文博士 研究生 黃淑貞 敬啟
………
回 條 我 □ 同意
□ 不同意 我的子女參與此項研究工作 1.幼兒姓名：
2.幼兒的性別：□ 男 □ 女
3.幼兒出生年月日： 年 月
4.家長是否為原住民 ， 父 □ 不是 □ 是，族別：
母 □ 不是 □ 是，族別：
附錄