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參、 、 、 、蘇菲媽媽對在家自行教育的理解與期待 蘇菲媽媽對在家自行教育的理解與期待 蘇菲媽媽對在家自行教育的理解與期待 蘇菲媽媽對在家自行教育的理解與期待
一 一 一
一、 、 、 、蘇菲媽媽的想法 蘇菲媽媽的想法 蘇菲媽媽的想法 蘇菲媽媽的想法
蘇菲媽媽表示，在蘇菲爸爸的教育中，因為科學帶給她蘇菲爸爸許多的利益，
所以對科學有所堅持，而她也看到了蘇菲爸爸的瓶頸，所以最初蘇菲媽媽的想法 就是帶蘇菲讀經到國中，之後再跟爸爸讀科學進展會更好，這個內在的想法完全 以專業的方向來考量，只是很可惜，因為蘇菲四歲之後，因為家裡的因素她們就 分居了！所以這個想法是無法與蘇菲爸爸討論。
蘇菲媽媽表示她很受影響的就是海倫凱勒，她說：「海倫凱勒她就是又瞎又 啞又聾，但是她經過學習以後她也有很好的表現，那我那時候的想法就是我的孩 子很聰明，我孩子的聰明是我看得到的，可是他居然在學習上這麼困難，那是不 是就是說我給他的教育方式是不恰當的，所以我在這個地方去反省反思。」
（A01-28）蘇菲媽媽提到，在她年輕的時候有讀過麥克阿瑟的為子祈禱文，那個 座右銘，它的意思是：「方向永遠是最重要的，就是我們要走的這條路，就是我 們一直要走下去，什麼樣的選擇，你的人生態度是選擇什麼，你要什麼，那就是 你會去走向那個方向。」
在帶蘇菲自學的這個過程，蘇菲媽媽覺得這是人性，因為她所面對的問題不 管是學生的問題，不管是朋友孩子的問題，或是她自己帶學生的問題，或是她以 前帶兒子，都會經歷過這個過程。她談到當初孔子讀書，他就是一件非常辛苦的
事情，因為他讀書不是只有讀書讀經而已，而是數學、駕車、射箭都要學，這些 都是屬於屬於士人，就是當時士人必須要學習的範疇，那她自己在讀當然沒有這 麼多的志願，小的時候在讀書純粹就是自己的理解，可是蘇菲媽媽覺得「十五志 於學」，這是一個非常重要的關鍵，她說：「因為你立志，你立志要學，所以你 能夠學出一個成果嘛！這是我對讀書這件事情一個很堅持的想法。」（A03-614）
蘇菲媽媽談到在看孔子傳以後，就更堅定自己求學的方式，孩子在小的時候 他完全沒有自制能力，而且好逸惡勞，那是天性，那是人類的天性，沒有一個孩 子不愛玩的，但是必須要在玩中能夠學習，那這個就要有引導，蘇菲媽媽說：
「在我們擁有學習的這個過程，我帶她到音樂廳去聽音樂，帶她去聽歌 劇，帶她到美術館，帶她到歷史博物館，對我來說，我都在做教育，但 是她沒有在學校裡面，我帶她讀經，我帶她學數學，這些東西都不是在 學校教室裡面進行的，但是我都在教育她，對我來說我的定義就是教育
，我的定義就是在天地之間學習。」（A03-640）
蘇菲媽媽表示她們都隨時在檢討，只有讀書這個部份，蘇菲其實她並不需要 花很多的時間，可是後來發現，就是說如果她純粹讀書的話，其實她還會喪失掉 很多東西，譬如人跟人的對待，譬如說她不懂得去愛人家，譬如說她不知道自己 是可以去幫助別人的，蘇菲媽媽很重要的一個觀念就是：「我希望給蘇菲的是一 個一個整體的生命觀，我不希望她從小就走單一的，我的理由就是孔老師他這麼 厲害的人，他之所以變成這麼棒，就是他是理性感性皆宜，而且他的生活是一個 全人教育，可是我們今天為了要孩子考好的成績，我們真的是幫她背書包。」
（A06-1310）
如果每個家長都要追求第一名，誰能夠把所有東西都讀到100分，第一名只有 一個，孩子怎麼快樂的起來！有一個影響蘇菲媽媽很深的事件，就是蘇菲在她讀
是每次考都是滿分，要不然就是她不小心，就是第一名、第二名，她就是在這裡 轉，那她考第一名的時候，她考第二名的時候沒事，考第三名的時候沒事，可是 當她考第一名的時候，她的同學就會被打，因為回去差0.5分，然後老師跟我講說：
「媽媽妳都不會處罰蘇菲嗎？我說不會，她說哇真的喔！我覺得很意外，因為她 另外一個同學也非常優秀，可是她只要錯0.5分變成第二名喔，她就要被打10下。」
家長為什麼要這麼制約孩子，她怎麼捨得打她的孩子，為了0.5分打她，就是要提 醒她怎麼樣，不能粗心，但是蘇菲媽媽不做這種事情，這個是家長的問題不是孩 子學習的問題。
但是，蘇菲媽媽表示：「沒有辦法讓每個家長都跟我一樣那麼放縱，我都不 追求成績，對，所以呢？我們不追求成績也有一個負的成果，那就是她愈來愈鬆 懈自己了，因為我除了要求她的功課都能夠如期做到，可是我不要求她的部份她 就不做了！」（A06-1326），可是她現在有一個煩惱就是說，回體制內對蘇菲來 講很辛苦，為什麼呢？因為她開始要面對分數的問題。
蘇菲媽媽覺得她在帶孩子的第一次遇到非常大的挫折，也因為這樣，所以她 去修心理學，青少年兒童心理學，她在心理學修了很多學分，從兒童心理學開始，
包括老人心理，那大人為什麼會不能理解孩子的心情？那為了不想要考不好的成 績，她可能會做不好的動作，譬如說給蘇菲考試，她會跑去抄答案，她會希望考 試卷上面是漂亮的，蘇菲媽媽說：「我會告訴她說這是沒有必要的，因為如果妳 覺得回到學校去考試這件事情讓妳不快樂，或是妳不願意，那我們就跟學校申請 我們不考試，因為我們本來就是體制外學習，體制外學習這個範圍非常大。但是 她覺得如果考試是針對一個小部份去考，如果妳連小部份的這個考試，些微的這 個部份是妳不想現在去做，或是妳覺得時間太短妳做不到，那應該提出來討論，
而不是偷偷地去做一些動作。」（A03-651）
蘇菲媽媽表示不會在乎蘇菲的成績，可是在乎她求學的態度，這個是現在跟
蘇菲要不要走考基測這條路，如果不想做她同意不要考，沒有成績都沒有關係，
但是如果想做就要拿出積極的態度，告訴自己怎麼去做？然後怎樣去達到自己的 目標，目標訂下來以後努力去做，有沒有做到都沒有關係，但是要有一定的方法，
既然學校學的就是科學，它就是經緯。前面這一段就是為了後面這一段準備，要 弄清楚，就是這樣而已，那如果不願意做，那必須要提出來，很誠實地面對自己，
她現在一直在跟蘇菲溝通這個東西，她問蘇菲真的要考基測嗎？她說一定要，一 定做得到，可是每天在做的時候她就會鬆散下來，因為讀書是快樂的，她如果為 了要考試她一直在寫那些題目，對她來講，她會覺得不勝其煩。
蘇菲媽媽覺得小孩子的思辨能力很弱，好逸惡勞，同儕之間的影響非常嚴重，
她兒子跟女兒到國中都出這個問題，而父母是站在旁邊完全就是無能為力，怎麼 樣去克服是父母的責任，但是因為她自己是透過學習來的，所以面對它的時候，
有時候都還會有忍不住生氣，那對教育不了解的這些父母，他們可能很迷惘，老 師更困難，可是學校的老師也被綁手綁腳啊！所以她帶自學的這個過程裡頭，她 自己做了一個整理，就是說她不懷疑學校的體制，然後她也不是不相信學校老師 的專業，但是她意識到一點就是說社會環境改變太大了，一般的家長對教育的概 念都不清楚，那他們會溺愛孩子，就像她當初溺愛她的孩子一樣。