二 二
二、 、 、 、蘇菲媽媽與老師討論學習狀況 蘇菲媽媽與老師討論學習狀況 蘇菲媽媽與老師討論學習狀況 蘇菲媽媽與老師討論學習狀況
在發現蘇菲學習的狀況之後，蘇菲媽媽就去跟老師討論這個部分，她感慨的 提到：
「我有去跟老師討論這個部份，我說老師那我們有些補救時間，是不是 應該考慮，讓跟不上的學生再做一些補救，結果老師給了我一個很好、很 可愛的回答，她說媽媽不用，孩子學不好，家長比我們都更緊張，他們 會自己去找安親班，」（A01-219）
對於老師的回答，蘇菲媽媽很吃驚，因為蘇菲並沒有上安親班，她問老師，
那沒有上安親班的小孩怎麼辦？老師說：「不會，家長比我們更緊張，他們一定 會去想辦法。」從此，蘇菲媽媽就開始反省，蘇菲可不可以一直離開教室，那是 她的學習，一直離開教室，讓她失去了些什麼東西，也許不重要，可是她就是不 會。蘇菲媽媽說：
「老師告訴我因為蘇菲很棒啊，所以讓她去幫忙，對家長來說這是很好 的回答，我很開心我的孩子很棒，可是我也很擔心因為她這樣不斷地往 教室外走，她幾乎每一節課都跑出去這件事情，是不是影響到她。那我 只是在反省這個問題，在想我要怎麼補救這個問題，結果就發現一件事 情，就是蘇菲到第三節課下課，譬如說，第四節課她就離開教室。」
（A01-227）
對於蘇菲一直離開教室，蘇菲媽媽覺得以前已經有疑慮在前面，又發生這個
事，就告訴蘇菲：「如果老師今天再叫妳去回收的話，妳要跟老師說媽媽覺得妳 可以不要去了！」(A01-237) 結果，這件事居然轟動了整個學校。
三 三 三
三、 、 、 、自學之路啟航 自學之路啟航 自學之路啟航 自學之路啟航
蘇菲媽媽對蘇菲去做回收這件事，只是希望她能多一點時間在教室學習。所 以才請她跟老師說不要去做。令蘇菲媽媽覺得驚訝的是，這個是小事情，但結果 居然校長來跟蘇菲媽媽談，回憶當時談話：
校長：蘇菲媽媽妳干預到教室老師的權利。妳把孩子教得很好，但是請妳不 要去干擾老師的教學。
蘇菲媽媽說：我有做這樣的事嗎？
校長：對，因為每個孩子都有受教權，包括回收也是受教權。
蘇菲媽媽說：校長這點我同意，但是你有沒有覺得蘇菲也去影響別人的受教 權，結果蘇菲都去做回收，那別人要不要學回收這件事情。（A01-241）
校長最後說他會去了解，以後有沒有再發生蘇菲上課去做回收這件事，他有 提醒老師說這樣做是不應該，家長在這個地方有意見的話，是應該要跟家長道歉 的。但是，蘇菲媽媽說：「她也沒有要求老師道歉，因為她覺得我們都是人，而 蘇菲爸爸也是老師，所以基本上我們是要包容的。」
慢慢地，蘇菲媽媽覺得在學校那裡的時間，發現老師對她不友善，但是她不 知道原因，後來，她就開始跟老師說，蘇菲禮拜二下午不來上課了，她覺得蘇菲 在學校荒廢很多，需要補救。老師就要蘇菲媽媽去跟教務主任談這個事情，她沒 有去。後來，老師就通知蘇菲可以請假。結果，後面三分之一的時間每週二下午 請假，把那個學期讀完。
那請假出來做什麼呢？蘇菲媽媽談到：
「我就帶她到貓頭鷹圖書館，對，我就帶她到那邊去看書，講故事，對
，然後我就是把她放在一個環境，那它裡面的書隨便她看，對，那我回
去的時候我就從圖書館借書回去，貓頭鷹圖書館它很有名，就是它有很 多繪本，那我就帶繪本回去跟她分享，那回到家裡我就帶她讀經，晚上 是我們讀經的時間。」（A01-254）
四 四 四
四、 、 、 、蘇菲的轉學 蘇菲的轉學 蘇菲的轉學 蘇菲的轉學
蘇菲在學校跟著老師學鋼琴，因為那個鋼琴老師自己的孩子是小一小二。鋼 琴老師要從早上忙到晚上，學校的事她都忙不完，她沒有時間去照顧她自己的孩 子，而且她先生也不能幫忙，因為先生有自己的工作，先生幫不上忙，她一個人 非常辛苦。所以她在看蘇菲的時候，又羨慕又嫉妒，蘇菲媽媽也不知道為什麼剛 琴老師在生氣？剛好蘇菲爸爸是學長，就請他去跟老師談。結果，蘇菲爸爸回來 跟蘇菲媽媽講了一句話，他說：「妳就是愛紅啦，小孩子學鋼琴，學什麼東西，
需要到處去講嗎?要去炫耀嗎?」（A01-264）蘇菲爸爸說蘇菲媽媽愛炫耀，沒有考 慮到別人的心情，沒有考慮到老師的立場這樣子，蘇菲爸爸說：「老師認為蘇菲 所以表現很好是因為蘇菲媽媽全程地帶領，所以她才能夠表現好。」因為蘇菲媽 媽去傷害到一個做媽媽的心情。
蘇菲媽媽跟先生說：
「我不會去做這個動作，我從來沒有告訴人家說蘇菲去學鋼琴或學什麼 東西，但是你有沒有想到蘇菲去拉著老師的裙子說：『老師我要鋼琴四 手聯彈，妳要不要來欣賞。』她是什麼樣的心情，一個孩子她去跟老師
、邀請老師的時候，對不對！那是她的天真，妳能告訴她說不行妳會傷 害到老師妳不要去嗎？而且她去做這個動作也不是我預料中的事，那怎 麼是這樣呢？那我就問我先生說：『要不要等老師把孩子教好以後，我 們才開始教我們的孩子。』」（A01-272）
蘇菲爸爸覺得這個部分他沒有話講，於是就同意讓蘇菲轉學，到學期結束後，
蘇菲媽媽就幫蘇菲轉到私立小學去。那在轉學的過程，蘇菲爸爸又跟蘇菲媽媽發 生一些衝突，他認為孩子讀公立就好，為什麼要去讀私立？蘇菲媽媽不知道她那 裡做錯？後來，蘇菲進了私立小學，私立小學老師非常用心，她也表現非常好。
所以，老師一直給她機會，蘇菲媽媽說：「你就會看到就是說你給她換一個環境 對應到不同的老師，然後這個孩子就好像天才一樣，什麼都很優秀，然後司令台 上總是少不了她。」（A01-280）
蘇菲去私立小學讀書的時候，帶給她的是全面的開發，那是一種完全信心的 建立。蘇菲媽媽說：「她什麼都學，學校老師也是叫她做這個、做那個，可是我 們不會擔心，因為老師是很正面地去看待這個孩子，給她的是機會，老師如果叫 她去校長室，去教務處，我都很高興，因為這是孩子的學習。」（A01-283）
蘇菲去私立小學後，蘇菲媽媽就沒有到學校當志工了。在要轉到私立小學時，
她有跟校長要求，禮拜二下午不上課，蘇菲媽媽就是要自己帶她讀經，自己帶她 讀書，也得到校長的支持。
五 五
五 五、 、 、 、參與自學讀經 參與自學讀經 參與自學讀經 參與自學讀經
蘇菲媽媽在家帶著蘇菲讀經，讀的大部分是論語、孟子、中庸與大學等儒家 文化思想的經典。後來，因為蘇菲一年級的同學有一個是基督教慕真在家教育協 會的成員，他們並不隨便給人家觀摩，那時候知道他們是一個自學的團體，蘇菲 媽媽想了解他們的自學模式，因為這個原因，他們就同意蘇菲媽媽和蘇菲去觀摩，
就近觀察他們的自學模式，去了半年以後，發現比較困難的問題是宗教，因為他 們是基督教，除了讀聖經，常常要做禱告，有一些宗教活動，蘇菲媽媽沒有那麼 大的意願去參加這個宗教，所以，她沒有去參加。
到了蘇菲三年級的時候，因為蘇菲媽媽對讀經很執著，就有家長介紹她，那 裡有帶小朋友讀經，她和蘇菲就去了。認識了華山書院王財貴老師，他那個時候
小的時候，很單純的時候把經典背起來的話，對將來是很有幫助的，蘇菲媽媽覺 得這個想法非常好。她完全接受王老師的建議，王老師的教室很單純，就是純粹 讀書沒有宗教的問題。
蘇菲媽媽因為一直焦慮孩子在學校學的東西太簡單，一直不斷地重複那個東 西，對蘇菲的思想是沒有幫助的。蘇菲媽媽說：「那如果能夠在她小的時候多給 她一些經典打底的工作，基礎的工作，對她是非常棒的，所以我就很積極地去了 解自己自學這件事情。」（A01-298）
因為讀儒家經典這件事本來就是她想要的，所以，她就很容易地接受了這個 想法。小學三年級下學期蘇菲就從私立小學轉出來申請自學，由於受到華山書院 老師的幫助，很順利的申請了，訪談時蘇菲媽媽說：「真的是一路順風。」（A06-1542）
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六、 、 、從華山到真正在家自行教育 、 從華山到真正在家自行教育 從華山到真正在家自行教育 從華山到真正在家自行教育
從小學四年級開始，蘇菲在華山書院開始了自學的生活，直到小五的時候才 離開兒童讀經班，而晚上的易理班則從小五讀到國一。談到為何最後會離開華山 書院，蘇菲媽媽說：
「因為我一直不斷地被要求制約和質疑吧！老師就希望她多讀一點，不 要給她那麼多的東西，那我又很堅持一定要國英數一起來，所以我們沒 有成就啊，別人都讀得很有成就啊！我們沒有成就。我堅持她國英數音 樂四科要同時齊頭並進，所以我們沒有辦法突顯我們在讀經的成績。那老 師對她有期望，老師會希望她多讀一點。」（A06-1340）
因為時間的關係，時間的比例不同，有些人可以從早讀到晚，讀四十段，有 些只能讀一、二段，這是個人的選擇，如果再回到學校就沒有辦法讀那些量，所 以跟很久的都會自學。在這樣的情況下，旁邊的家長雜音很多，有一些也是自學 的家長，蘇菲媽媽提到：「可能家長都覺得我不聽話嘛！」（A06-1347）蘇菲媽
媽覺得她要讀經但不是全部，這個是她很堅持的理念。在訪談的時候，她強調的 說：「老師對我們很好，不好意思，我真的沒有辦法認同…，我覺得不能只有讀 經而已。」（A06-1356）當時提到王財貴老師有試圖要去說服蘇菲媽媽嗎？她說：
「對對，你就知道我是執迷不悟～（笑）～。」（A06-1357）所以在小六的時候，
蘇菲媽媽選擇離開了華山書院的兒童讀經班，但是他們的生活沒有改變，只是比 例調整而已，把在華山的時間拿回來自己教她。
蘇菲媽媽所堅持的理念，就是來自於自己對讀書的一個堅持，她認為國英數 都重要，而談到音樂，她覺得人生沒有音樂太枯燥了！所以，一定要有音樂。
回憶在華山書院的過程，蘇菲媽媽再一次的強調，她覺得說：
回憶在華山書院的過程，蘇菲媽媽再一次的強調，她覺得說：