第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 西文部分
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附錄一
國中攜手計畫方案之英語課業輔導現況調查之研究－以高雄市與台東縣為例【行政人員版】
敬愛的教育先進，您好！
教育部對於弱勢低成就學生投入龐大的「攜手計畫」課輔資源已有多年，但國 中基測「英語雙峰現象」依舊，到底英語課輔推行的方式及成效如何？卻一直沒有 人做系統性的了解，所以，我們想從您的寶貴經驗中，了解貴校如何推動弱勢低成 就學生英語課輔工作，本研究所得結果將提供未來各級政府、學校規劃英語課輔工 作之參考，期能讓孩子們得到最佳的英語學習輔導。您所填答的選項無謂對錯好 壞，調查結果僅作為學術研究之用，絕對保密。誠懇盼望「負責攜手計畫英語課輔
業務之行政人員」撥冗填答。再次感謝您的協助與指導。謝謝！敬祝 教安
國立台東大學
課程與教學研究所碩士專班研究生 龔湘嵐 敬上 指導教授 陳淑麗 博士 中華民國九十八年十月
壹、學校基本資料
請您仔細閱讀每一項目後，在符合您實際情況的□內打『V』或填答。請不要遺漏，謝謝您。
一、學校所在地：□高雄市 □台東縣
二、學校型態：□偏遠 □特偏 □離島 三、是否為原住民學校：□是 □否 四、學校規模：□6 班以下 □7～12 班 □13～24 班 □25～36 班 □37 班以上 五、 是否設置身心障礙特殊教育班（含資源班）：□有 □沒有
貳、行政人員個人基本資料
請您仔細閱讀每一項目後，在符合您實際情況的□內打『V』或填答。請不要遺漏，謝謝您。
一、工作職務：□教務主任 □輔導主任 □教學組長 □輔導組長 □其他 二、性別：□男 □女
三、年齡：出生年次民國 年。
四、教育程度：□學士 □碩士（含四十學分班） □博士
五、教育背景：□一般大學教育學程 □師範院校 □學士後教育學程 □其他 六、英語教學服務年資：□無 □有，約 年
參、攜手計畫之「英語課輔」實施現況
三、承上題，攜手計畫英語課輔，貴校各年級的英語課輔平均班級人數？各年級
六、執行攜手計畫英語課輔業務，貴校最需要哪些支援或協助？（可複選）
□提供英語補救教材教具 □舉辦英語補救教學課程研習 □降低課輔班級人數
□提高課輔鐘點費 □協助維護學生安全 □教育局行政上的重視與支持
□提供校外師資來源 □提供英語教學督導人力 □提供補救成效評估機制 □其他
七、貴校是否有對「攜手計畫英語課輔執行結果」，進行具體的成效評估？評估成效的指 標為何？
□沒有針對攜手計畫英語課輔執行結果具體分析成效
□有針對攜手計畫英語課輔執行結果具體分析成效，明確知道參與學生的進 步情形（請繼續填答以下選項，可複選）
□段考英語成績 □複習考英語成績 □基測英語成績 □形成性評量(隨堂小考)
□檔案評量 □教學中的觀察 □家庭作業完成率與品質 □其他 。
八、貴校對各種英語課輔師資，是否曾經提供過「英語補救教學或課後輔導」相 關的專業培訓課程？大約多少小時？
□沒有 □有：每學期大約 小時
九、貴校攜手計畫英語課輔，是否有給予「弱勢低成就學生」特別協助？
□沒有
□有（回答「有」者請繼續填答以下選項，可複選）
□根據起點能力，提供補救教學 □獎勵制度（如：英語進步獎學金）
□統整課程（如：主題課程） □分組教學 □個別化教學
□自編教材及學習單 □其他
(續下頁)
肆、對於弱勢低成就學生之「英語補救教學的知覺」
附錄二
國中攜手計畫方案之英語課業輔導現況調查之研究－以高雄市與台東縣為例【英語教師版】
敬愛的教育先進，您好！
教育部對於弱勢低成就學生投入龐大的「攜手計畫」課輔資源已有多年，但 國中基測「英語雙峰現象」依舊，到底英語課輔推行的方式及成效如何？卻一直 沒有人做系統性的了解，所以，我們想從您的寶貴經驗中，了解貴校如何推動弱 勢低成就學生英語課輔工作，本研究所得結果將提供未來各級政府、學校規劃英 語課輔工作之參考，期能讓孩子們得到最佳的英語學習輔導。您所填答的選項無 謂對錯好壞，調查結果僅作為學術研究之用，絕對保密。誠懇盼望您撥冗填答。
再次感謝您的協助與指導。謝謝！
敬祝
教安
國立台東大學
課程與教學研究所碩士專班研究生 龔湘嵐 敬上 指導教授 陳淑麗 博士 中華民國九十八年八月
壹、英語師資個人基本資料
請您仔細閱讀每一項目後，在符合您實際情況的□內打『V』或填答。請不要遺漏，謝謝您。
一、學校所在地：□高雄市 □台東縣 服務學校： 國中 二、任教年級（可複選）：□國中一年級 □國中二年級 □國中三年級 三、性別：□男 □女
四、年齡：出生年次民國 年
五、教育程度：□學士 □碩士（含四十學分班） □博士
六、教育背景：□一般大學教育學程 □師範院校 □學士後教育學程
□未具教師資格 □其他
七、工作職務：□兼導師英語教師 □兼行政職英語教師 □專任英語教師 □大專生
□英語代理教師 □英語科實習教師 □英語退休教師 □英語背景特教教師
□其他
八、英語教學服務年資：約 年
（續下頁）
貳、攜手計畫之「英語課輔」的實施現況
七、您上攜手計畫英語課輔課，遭遇到的困難為何？（可複選）
□學生人數太多 □學生程度異質性太高 □學生學習動機低落
□學生學習精神不濟 □家長配合度不高 □家長無法接送學生
□缺少適當的補救教材教具 □缺乏適當的教學策略 □難以評量課輔或補救成效
□學校行政不支持 □自身工作負荷太重 □課輔時間不足
□與原班老師聯繫不夠 □其他 。
八、擔任攜手計畫英語課輔工作，您最需要哪些支援或協助？（可複選）
□教學協助（請續填需協助的項目）
□英語補救教材教具 □英語教學策略 □學生行為管理策略
□英語補救教學課程研習 □英語教學督導 □ 其他 。
□行政協助（請續填需協助的項目）
□降低班級人數 □能力分組 □ 與家長協調溝通
□提供義工或教師助理 □提供教具與教材費用 □與導師協調溝通
□其他
九、您是否有對「攜手計畫英語課輔執行結果」，進行具體成效評估？評估成效指標為何？
□沒有針對攜手計畫英語課輔執行結果具體分析成效
□有針對攜手計畫英語課輔執行結果具體分析成效，明確知道學生的進步情形
（請繼續填答以下選項，可複選）
□段考英語成績 □複習考英語成績 □基測英語成績 □形成性評量
□檔案評量 □教學中的觀察 □家庭作業完成率與品質 □其他 。
十、對大多數的學生而言，您認為 貴校提供的攜手計畫英語課輔對解決弱勢低 成就學生的英語學習問題是否有幫助？
□很有幫助 □有些幫助 □沒有幫助 □非常沒有幫助
十一、除了一般教學知能，您是否曾經接受過「英語補救教學與課後輔導」相關的專業訓練？
□沒有 □有： 。（請說明培訓內容）
十二、學校推動攜手計畫英語課輔時，是否曾安排相關英語專業訓練課程？
□沒有 □有： 。（請說明是哪些訓練）
十三、你覺得自己進行攜手計畫英語課輔的專業知能如何？
□遊刃有餘 □足以應付 □還可以 □不太夠 □無法應付
十四、您是否會與其他老師交流攜手計畫英語課輔教學經驗與困難?
□總是如此 □經常如此 □偶爾如此 □很少如此 □從不如此
十五、您對自己進行的攜手計畫英語課輔，整體的滿意程度如何？
□很滿意 □滿意 □普通 □不滿意 □很不滿意 十六、您是否有意願擔任攜手計畫英語課輔工作，理由為何？
□沒有意願（理由請繼續填答以下選項，可複選）
□增加工作負擔 □無法兼顧照顧家庭的責任 □沒有成效
□無法兼顧原班工作 □其他 。
□有意願（理由請繼續填答以下選項，可複選）
□學生的英語學習問題可以獲得解決 □可以發揮英語教學專業
□可以減低班級的英語異質性 □可增加收入 □其他 。
十七、貴校攜手計畫英語課輔，是否有給予「弱勢低成就學生」特別協助？
□沒有
□有（回答「有」者請繼續填答以下選項，可複選）
□根據起點能力，提供補救教學 □獎勵制度（如：英語進步獎學金）
□統整課程（如：主題課程） □分組教學 □個別化教學
□自編教材及學習單 □其他
(續下頁)