評量內容效度之討論

為確認本技術報告所設計之排球發球技能實作評量之試題內容效度，研究者 於技術報告當學期初之體育教師教學研討會中，連同校內其他二位十年級體育教 師及一位排球專任教練，共同討論當學期之排球教學課程內容與及體育科期中考 技能評量計畫，討論之歷程及範圍如下圖所示:

圖 3-1 評量內容效度確認程序

所有十年級體育教師共同討論當學期之 排球發球課程評量方式與範圍 所有十年級體育教師共同討論當學期之

排球發球教學內容與進度時程

所有十年級體育教師與排球專任教練 共同審視研究者所設計之排球發球評量方法

所有十年級體育教師與排球專任教練 共同確認評量試題符合教學內容與目標

所有十年級體育教師

共同討論並確認期中考評量實施方法與計畫

確認本技術報告所設計之排球發球技能實作 評量的內容效度

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壹、 討論排球發球教學課程與進度時程

本技術報告中，參與實施排球發球實作技能評量的體育教師一共有三位，於 實施排球發球實作技能評量的當學期初，共同召開全十年級體育課程教師研究會，

討論當學期之全十年級體育課程排球發球教學課程內容與進度計畫，如下表3-1所 列。並決定當學期之體育科期中考技能實作評量將參照排球發球教學課程而訂。

表3-1

排球發球教學課程與進度時程

課程節數 排球發球教學課程內容

第一節課 (1) 排球低手發球動作技能教學。

(2) 排球低手發球動作技能實作練習。

第二節課 (1) 排球高手發球動作技能教學。

(2) 排球高手發球動作技能實作練習。

第三節課 (1) 排球低手發球動作技能教學。

(2) 排球高手發球動作技能實作練習。

第四節課 (1) 排球低手發球動作技能實作練習。

(2) 排球高手發球動作技能實作練習。

(3) 排球發球技能實作評量方法與評分規準介紹。

（資料來源：研究者自行整理）

對應Bloom的教育目標領域分類與Simpson的動作技能領域教育目標層次，本 技術報告中排球低手發球評量試題與高手發球評量試題所對應的教育目標領域與 層次如下表3-2所示：

表3-2

排球發球評量試題V.S.教育目標領域與層次對照表 評量試題

Bloom’s 教育目標 領域分類

評量能力指標

Simpson’s 技能領域 教育目標層次 低手發球

技能實作

技能動作 領域

(1) 能做出低手發球的預備動作。 準備狀態 (2) 能做出低手發球的擊球動作。 機械化 (3) 能低手發球過網且無造成低

手發球犯規。

複雜性的外在反應

低手發球 技能實作

技能動作 領域

(1) 能做出高手發球的預備動作。 準備狀態 (2) 能做出高手發球的擊球動作。 機械化 (3) 能高手發球過網且無造成 高

手發球犯規。

複雜性的外在反應

（資料來源：研究者自行整理）

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貳、 討論排球發球課程評量方式與範圍

於確認前述之排球發球課程內容與進度後，三位體育教師共同討論期中考實 施排球發球實作技能評量的內容與範圍如下表3-3所示：

表3-3

排球發球技能實作評量內容與範圍 評量方式 評量項目

技能實作 (1) 低手發球技能實作。

(2) 高手發球技能實作。

（資料來源：研究者自行整理）

參、 審視研究者所設計之排球發球評量方法

於初步確認本技術報告當學期之排球發球實作技能評量的內容與範圍後，三 位體育教師連同另一位排球專任教練共同審視研究者於本技術報告所設計之下表 3-4中之評量試題內容、評分規準與PowerPoint檔等評量設計內容資料：

表3-4

評量內容效度審視資料列表

項目 評量設計內容資料

評量試題 排球發球技能評量試題V.S.評量能力指標 試題評分規準 排球低手發球與高手發球試題評分規準 評量方法與評分規準

介紹PowerPoint檔

排球發球實作評量方法與評分規準PowerPoint教學檔 評分規準得分範例影

音檔

排球發球實作技能評量評分規準示範影音檔

最高分範例影音檔 最高分範例影音檔 最低分範例影音檔 最低分範例影音檔

（資料來源：研究者自行整理）

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肆、 確認排球發球技能實作評量的內容效度

於審視本技術報告所設計之評量方法內容及相關資料後，三位體育教師與一 位排球專任教練一致認同並確認：（1）本技術報告所設計之評量試題與方法皆符 合當學期排球發球教學課程之內容範圍與進度；（2）本技術報告所設計之評量方 法及評分規準符合排球正式比賽之發球規則與公平性；（3）本技術報告中所設計 之排球發球評分規準PowerPoint檔，能清楚說明本技術報告所設計之排球發球實作 技能評量法與評分規準。

綜合以上結論，四位體育領域專家共同確認了本技術報告所設計之評量方法 內容的效度。三位十年級體育教師並共同決議，將於當學期之全十年級體育科期 中考試實施本技術報告所設計的排球發球實作技能評量方法。

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