第四章 研究結果與討論
第二節 課程學習情況分析
本節根據問卷調查所得資料，針對 R 系列課程學習者的學習情況來進行分析與 討論，並檢視於性別、年齡層、職業三個背景變項之結果。學習情況分別為是否拿 到證書、影片觀看度、總觀看次數。
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一、 是否拿到證書
（一）描述統計
根據問卷結果，在 R 系列 MOOCs 課程中，有 15.4%的學習者取得了證書，有 84.6%
的學習者沒有取得證書。
表 4-2-1：證書取得分佈情形
是否取得證書 人數 百分比 排序
是 12 15.4 2
否 66 84.6 1
N=78
（二）依不同背景比較學習者取得證書之差異 1. 性別
以卡方分析檢驗：不同性別在取得證書的分布上是否有顯著差異，分析結果如 表 4-2-2。由於有細格期望人數小於 5，因此以 Fisher’s 精確檢定（Fisher’s exact test）加以檢驗，結果顯示不同性別在取得證書的分布上有顯著差異
（p=0.016）。在取得證書的學習者之中，男性比率（66.7%）高於女性（33.3%）， 為女性學習者的兩倍，具有顯著差異。
表 4-2-2：不同性別學習者取得證書分布情形 證書
性別
取得證書 未取得證書
男性 N 8 18
% 66.7 27.3
女性 N 4 48
% 33.3 72.7
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2. 年齡層
以卡方分析檢驗：不同年齡層的學習者在取得證書的分布上是否有顯著差異，
分析結果如表 4-2-3。
分析結果顯示，不同年齡層學習者取得證書分布情形沒有顯著差異，x2 （2,N=78）
=4.96,p=.42, phi=.42。
表 4-2-3：不同年齡層學習者取得證書分布情形 證書
年齡層
取得證書 未取得證書
16-18 歲 N 4 18
% 33.3 27.3
19-23 歲 N 2 8
% 16.7 12.1
24-30 歲 N 4 10
% 33.3 15.2
31-40 歲 N 0 12
% 0 18.2
41-60 歲 N 2 16
% 16.7 24.2
60 歲以上 N 0 2
% 0 3.0
註：x2 （2,N=78）=4.96,p=.42
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3.職業
以卡方分析檢驗：不同職業的學習者在取得證書的分布上是否有顯著差異，分 析結果如表 4-2-4。
分析結果顯示，不同職業學習者取得證書分布情形沒有顯著差異，x2 （2,N=78）
=2.27,p=.32, phi=.32。
表 4-2-4：不同職業學習者取得證書分布情形 證書
職業
取得證書 未取得證書
學生 N 8 32
% 66.7 48.5
教師 N 2 26
% 16.7 39.4
其他 N 2 8
% 16.7 12.1
二、 課程影片觀看度
（一）描述統計
根據問卷結果，在 R 系列 MOOCs 課程中，學習者平均看了 5.56 個不同的課程影片，
達一半以上。
表 4-2-5：影片觀看度平均值
向度 平均值 標準差
影片觀看度 5.56 3.34
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（二） 依不同背景比較影片觀看度之差異 1.性別
以獨立樣本 t 檢定分析結果如表 4-2-6，結果發現：不同性別的表現沒有顯著 差異，t（76）=8.13，p=.41，d=-0.19。
表 4-2-6：性別於影片觀看度之 t 檢定
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以 ANOVA 單因子變異數分析職業對影片觀看度之效果，分析結果如表 4-2-8。
結果發現：不同年齡層在影片觀看度上沒有顯著差異，F（2,75）=0.40，p=.66，
效果量=.01。
表 4-2-8：不同職業的學習者在影片觀看度上之 ANOVA
向度
平均值（標準差）
F p 效果量 學生（N=40） 教師（N=28） 其他（N=10）
影片 觀看度
2.05（.93） 1.86（.75） 2.00（.94） .40 .66 .01
三、 影片總觀看次數
（一）描述統計
根據問卷結果，在 R 系列 MOOCs 課程中，所有影片加起來學習者平均總共看了 12.92 次影片。
表 4-2-9：影片觀看度平均值
向度 平均值 標準差
影片總觀看次數 12.92 11.57
（二） 依不同背景比較影片總觀看次數之差異 1.性別
以獨立樣本 t 檢定分析結果如表 4-2-10，結果發現：不同性別的表現沒有顯 著差異，t（76）=.45，p=.65，d=-0.36。
表 4-2-10：性別於影片總觀看次數之 t 檢定
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3.職業
以 ANOVA 分析結果如表 4-2-12。
結果發現：不同職業在影片總觀看次數上沒有顯著差異，F（2,75）=.69，p=.50，
效果量=.01。
表 4-2-12：不同職業學習者影片總觀看次數之 ANOVA
向度
平均值（標準差）
F p
效果 學生（N=40） 教師（N=28） 其他（N=10） 量
影片總 觀看次 數
11.5（10.72） 14.9（13.07） 12.8（10.67） .69 .50 .01
四、取得證書與否、影片觀看度、影片總觀看次數之相關 以 Pearson 相關分析結果如表 4-2-13。
結果發現：影片觀看度[r（76）=.29, p=.01]、影片總觀看次數[r（76）=.34, p=.002]和取得證書與否有顯著正相關；影片觀看度[r（76）=.59, p=.001]與影片 總觀看次數有顯著相關。
表 4-2-13：學習情形之相關矩陣（N=78）
學習情形 1 2
1.取得證書與否 -
2.影片觀看度 .29** -
3.影片總觀看次數 .34** .59**
*p<.05 **p<.01
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