第四章 研究結果 研究結果 研究結果 研究結果
第四節 讀經班學習滿意度 讀經班學習滿意度 讀經班學習滿意度之描述性統計分析 讀經班學習滿意度 之描述性統計分析 之描述性統計分析 之描述性統計分析
第四節 第四節 讀經班學習滿意度 讀經班學習滿意度 讀經班學習滿意度之描述性統計分析 讀經班學習滿意度 之描述性統計分析 之描述性統計分析 之描述性統計分析
家長居於某些學習動機將孩子送去讀經，經過一段時間之後，是否符合當 初的學習期望，這些是本研究將要繼續探討的。依照學習動機十三個問項轉換 成學習滿意度的問項，本節將分析參加讀經學習滿意度各變項的次數分配情況。
一 一 一
一、 、 、參加讀經班之後確實能陶冶孩子的品行 、 參加讀經班之後確實能陶冶孩子的品行 參加讀經班之後確實能陶冶孩子的品行 參加讀經班之後確實能陶冶孩子的品行
家長對孩子參加讀經班之後陶冶孩子品行的滿意情況如何？從表24及圖22 的資料得知孩子參加讀經班之後，家長「認同」確實能陶冶孩子的品行有53.6
﹪，家長「很認同」確實能陶冶孩子的品行有25.9﹪，兩者共有79.5﹪比例滿意 參加讀經班之後確實能陶冶孩子的品行。
表24
讀經滿意度
-確實能陶冶孩子的品行
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 不認同 4 2.4 2.4 沒意見 30 18.1 20.5 認同 89 53.6 74.1 很認同 43 25.9 100.0 總和 166 100.0
圖
22 讀經滿意度-確實能陶冶孩子的品行-次數分布圖二 二
二 二、 、 、參加讀經班之後確實能培養孩子的專注力 、 參加讀經班之後確實能培養孩子的專注力 參加讀經班之後確實能培養孩子的專注力 參加讀經班之後確實能培養孩子的專注力
從表25及圖23的資料可以看出孩子參加讀經班之後，家長「認同」確實能 培養孩子的專注力的有47.6﹪比例，家長「很認同」確實能培養孩子的專注力的 有38.﹪比例，兩者共有85.6﹪滿意參加讀經班之後確實能培養孩子的專注力。
滿意品行
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
60
50
40
30
20
10 0
表25
讀經滿意度
-確實能培養孩子的專注力
-次數分布
次數 百分比 累積百分比 不認同 2 1.2 1.2 沒意見 22 13.3 14.5 認同 79 47.6 62.0 很認同 63 38.0 100.0 總和 166 100.0
圖
23 讀經滿意度-確實能培養孩子的專注力-次數分布圖三 三 三
三、 、 、參加讀經班之後確實能增加孩子的記憶力 、 參加讀經班之後確實能增加孩子的記憶力 參加讀經班之後確實能增加孩子的記憶力 參加讀經班之後確實能增加孩子的記憶力
家長對孩子參加讀經班之後記憶力是否增加的滿意情況如何？從表26及圖 24的資料可知家長「認同」參加讀經班之後確實有增加孩子的記憶力者佔41﹪，
家長「很認同」參加讀經班之後確實有增加孩子的記憶力者佔47.6﹪，兩者加總 共佔88.6﹪比例滿意參加讀經班之後確實有增加孩子的記憶力。
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
60
50
40
30
20
10
0
表26
讀經滿意度
-確實能增加孩子的記憶力
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 不認同 1 0.6 0.6 沒意見 18 10.8 11.4 認同 68 41.0 52.4 很認同 79 47.6 100.0 總和 166 100.0
圖
24 讀經滿意度-確實能增加孩子的記憶力-次數分布圖四 四
四 四、 、 、參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能 、 參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能 參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能 參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能
王錦如（2001）認為「學習潛能」指兒童的學習能力不以目前所表現的狀 況為限，若經成人適當的幫助，還有成長發展的空間。從表27及圖25的資料可 知家長「認同」參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能者佔44.6﹪，家長「很 認同」參加讀經班之後確實能開發孩子學習潛能者佔34.9﹪，兩者加總共佔79.5
﹪比例滿意參加讀經班之後確實有確實能開發孩子學習潛能。
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
60
50
40
30
20
10 0
表27
讀經滿意度
-確實能開發孩子學習潛能
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 不認同 1 0.6 0.6 沒意見 33 19.9 20.5 認同 74 44.6 65.1 很認同 58 34.9 100.0 總和 166 100.0
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
50
40
30
20
10
0
圖
25 讀經滿意度-確實能開發孩子學習潛能-次數分布圖五 五
五 五、 、 、參加讀經班之後確實能增進親子互動 、 參加讀經班之後確實能增進親子互動 參加讀經班之後確實能增進親子互動 參加讀經班之後確實能增進親子互動
透過參加讀經班來改善親子的關係，家長的滿意情況如何？從表28及圖26 的資料可知家長「認同」參加讀經班之後確實能增進親子互動者佔50.6﹪，家長
「很認同」參加讀經班之後確實能能增進親子互動者佔31.9﹪，兩者加總共佔 82.5﹪比例滿意參加讀經班之後確實能增進親子互動。
表28
讀經滿意度
-確實能增進親子互動
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 沒意見 29 17.5 17.5 認同 84 50.6 68.1 很認同 53 31.9 100.0 總和 166 100.0
圖
26 讀經滿意度-確實能增進親子互動-次數分布圖六 六 六
六、 、 、參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力 、 參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力 參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力 參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力
小孩參加讀經班之後其造句及語文能力是否有進步？從表29及圖27的資料 可知家長「認同」參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力者佔46.4﹪，家長
「很認同」參加讀經班之後確實能增加造句及語文能力者佔28.3﹪，兩者加總共 佔74.7﹪比例滿意參加讀經班之後確實能增加兒童的造句及語文能力。
很認同 認同
沒意見
百分比
60
50
40 30
20
10 0
表29
讀經滿意度
-確實能增加造句及語文能力
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 不認同 2 1.2 1.2 沒意見 40 24.1 25.3 認同 77 46.4 71.7 很認同 47 28.3 100.0 總和 166 100.0
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
50
40
30
20
10
0
圖
27 讀經滿意度-確實能增加造句及語文能力-次數分布圖七 七 七
七、 、 、參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化 、 參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化 參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化 參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化
小孩參加讀經班之後對中華文化是否能多了解？從表30及圖28的資料可知 家長「認同」參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化者佔42.8﹪，家長「很 認同」參加讀經班之後確實能讓孩子多了解中華文化者佔19.9﹪，兩者加總共佔 62.7﹪比例滿意參加讀經班之後確實確實能讓孩子多了解中華文化。
表30
讀經滿意度
-確實能讓孩子多了解中華文化
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比不認同 4 2.4 2.4 沒意見 58 34.9 37.3 認同 71 42.8 80.1 很認同 33 19.9 100.0 總和 166 100.0
圖
28 讀經滿意度-確實能讓孩子多了解中華文化-次數分布圖八 八 八
八、 、 、參加讀經班之後確實能讓孩子多識字 、 參加讀經班之後確實能讓孩子多識字 參加讀經班之後確實能讓孩子多識字 參加讀經班之後確實能讓孩子多識字
孩子參加讀經班之後其識字能力是否有增加呢？從表31及圖29的資料可知 家長「認同」參加讀經班之後確實能增加孩子的識字能力者佔40.4﹪，家長「很 認同」參加讀經班之後確實能增加孩子的識字能力者佔45.8﹪，兩者加總共佔 86.2﹪比例滿意參加讀經班之後確實能增加孩子的識字能力。
很認同 認同
沒意見 不認同
百 分 比
50
40
30
20
10
0
表31
讀經滿意度
-確實能讓孩子多識字
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比不認同 1 0.6 0.6 沒意見 22 13.3 13.9 認同 67 40.4 54.2 很認同 76 45.8 100.0 總和 166 100.0
圖
29 讀經滿意度-確實能讓孩子多識字-次數分布圖九 九 九
九、 、 、參加讀經班之後確實能糾正孩子的發音 、 參加讀經班之後確實能糾正孩子的發音 參加讀經班之後確實能糾正孩子的發音 參加讀經班之後確實能糾正孩子的發音
兒童參加經班之後有糾正其發音嗎？從表32及圖30的資料可知家長「認同」
參加讀經班之後確實能糾正孩子的發音者佔50.6﹪，家長「很認同」參加讀經班 之後確實能糾正孩子的發音者佔21.7﹪，兩者加總共佔72.3﹪比例滿意參加讀經 班之後確實能糾正孩子的發音。
很認同 認同
沒意見 不認同
百分比
50
40
30
20
10
0
表32
讀經滿意度
-確實能糾正孩子的發音
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 不認同 5 3.0 3.0 沒意見 41 24.7 27.7 認同 84 50.6 78.3 很認同 36 21.7 100.0 總和 166 100.0
很認同 認同
沒意見 不認同
百分比
60 50 40 30 20
10 0
圖
30 讀經滿意度-確實能糾正孩子的發音-次數分布圖十 十 十
十、 、 、參加讀經班之後確實能培養孩子的讀書習慣 、 參加讀經班之後確實能培養孩子的讀書習慣 參加讀經班之後確實能培養孩子的讀書習慣 參加讀經班之後確實能培養孩子的讀書習慣
孩子參加讀經班之後是否有培養其讀書習慣呢？從表33及圖31的資料可知 家長「認同」參加讀經班之後確實有培養孩子的讀書習慣者佔55.4﹪，家長「很 認同」參加讀經班之後確實有培養孩子的讀書習慣者佔29.5﹪，兩者加總共佔 84.9﹪比例滿意參加讀經班之後確實有培養孩子的讀書習慣。
表33
讀經滿意度
-確實能培養孩子的讀書習慣
-次數分布表
次數 百分比 累積百分比 很不認同 1 0.6 0.6 不認同 3 1.8 2.4 沒意見 21 12.7 15.1 認同 92 55.4 70.5 很認同 49 29.5 100.0 總和 166 100.0
圖
31讀經滿意度-確實能培養孩子的讀書習慣-次數分布圖十一 十一
十一 十一、 、 、參加讀經班之後確實可以藉由同儕互相激勵 、 參加讀經班之後確實可以藉由同儕互相激勵 參加讀經班之後確實可以藉由同儕互相激勵 參加讀經班之後確實可以藉由同儕互相激勵
孩子會受到同儕力量的影響很深，參加讀經班之後是否有達到同儕互相激 勵的效果呢？從表34及圖32的資料可知家長「認同」參加讀經班之後確實藉由 同儕有互相激勵者佔47﹪，家長「很認同」參加讀經班之後確實藉由同儕有互 相激勵者佔30.1﹪，兩者加總共佔77.1﹪比例滿意孩子參加讀經班之後確實藉由 同儕有互相激勵。
很認同 認同
沒意見 不認同
很不認同
百分比
60
50
40
30
20
10 0