一、「大學策略聯盟之研究：以佛教人士已興辦大學為例」
（簡秀珊，2003。華梵大學工業管理學研究所碩士論文）
（一） 研究緣由與目的
該研究以佛教興辦之 5 所大學之管理者與校務研究發展委員會為研究 範圍對象，其研究緣由可以歸納為以下 2 點：
1. 台灣加入 WTO，學校市場競爭化 2. 國內大學籌組策略聯盟多裹足不前
由以上研究緣由，該研究之探討目的在於瞭解大學策略聯盟的基本概 念，蒐集國內外大學策略聯盟動機與成功因素進行比較分析，進行模式運 用以提供實務上的參考。
（二） 研究方法
該研究採行下列 5 種方法：
1. 專家問卷調查法 2. 共識性多數決方法 3. 模糊語意法
4. 模糊策略定位與行動評估方法 5. 解模糊化方法
（三） 研究結論
該研究結論提出以下 3 點：
1. 五所佛教大學評估結果：
在佛教五所興辦大學 13 位專家評估結果：「圖書、設備、及資訊
作」、「遠距教學聯盟」、「交換教師及學生」、「就業輔導聯盟」及「聯 合招生及文宣」等 8 種可行聯盟方式建議採用進攻型策略；「資源分 配平台」可行聯盟方式建議採用保守型策略；「推廣教育合作」可行 聯盟方式建議採用競爭型策略。
2. 華梵大學評估結果
華梵大學 30 位專家評估結果：「圖書、設備、及資訊分享」、「共 同舉辦活動」、「校際選課及學分相互承認」、「研究計畫合作」、「遠距 教學聯盟」、「交換教師及學生」、「推廣教育合作」及「聯合招生及文 宣」等 8 種可行聯盟方式建議採用進攻型策略；「就業輔導聯盟」與「資 源分配平台」可行聯盟方式建議採用保守型策略。
3. 大學策略聯盟已經是一種趨勢
二、「策略聯盟概念應用於國民小學經營之現況研究--以屏東縣為例」
（施祐吉，2003。臺東師範學院教育研究所碩士論文）
（一） 研究緣由與目的
該研究以屏東縣公立國小學校教師為研究範圍對象，其研究緣由可歸 納為以下 4 點：
1. 偏遠學校裁併與社區文化的衝擊
由於屏東縣地區幅員遼闊，人口數不多，加上境內有許多原住民 學校，出現學校多而學生數少的現象。屏東縣政府為了減少政府財政 支出，因此試辦「山地鄉小型國小合併計畫」，而此計畫的推動裁併 了屏東縣許多原住民小型國小，雖然確實為縣政府減少經費支出，然 而卻引起被裁併地區學生與家長的不滿，認為對當地的文化傳承產生
嚴重衝擊，因此該研究欲探究能否尋找出減少政府經費支出又可避免 學校裁併的兼顧方法。
2. 國民小學籌組策略聯盟的優勢
我國加入 WTO 之後，教育市場面臨開放的挑戰，學生及家長擁 有選擇教育環境的權利，因此國內學校不再具有「受養護性」的保護 傘，使得學校不得不進入教育市場的競爭。我國高等教育為了面臨 WTO 所帶來的衝擊，積極採用籌組策略聯盟方式來因應挑戰，然而在 國民小學部分籌組策略聯盟的優勢為何引起該研究欲探究之處。
3. 國小教師對籌組策略聯盟的認可程度
由於學校教師身為學校的工作主體，老師對於學校進行策略聯盟 的認可程度對於日後聯盟運作好壞有著極大的影響力，因此該研究欲 探究屏東縣國民小學老師對籌組策略聯盟的認可程度。
4. 學校採取策略聯盟的背景因素
由於策略聯盟的學校有著「地理位置偏遠」、「學校規模」以及「裁 併可能性」的背景因素，因此該研究欲探究在不同背景因素條件下之 學校，對於籌組策略聯盟的看法與作法上存在著何種差異。
由以上研究緣由，該研究之探討目的在於瞭解屏東縣國小教師在個人 背景變項下對於學校採用策略聯盟的態度與認可程度差異情形，以及不同 背景學校對於學校採用策略聯盟的態度與認可程度差異情形。
（二） 研究方法
該研究採行下列 3 種方法：
1. 文獻分析
該研究主要以企業策略聯盟與學校教育經營上之相關研究文獻 作連結，其文獻主要蒐集方向有：「企業界對策略聯盟理念的研究」、
「教育經營相關理念」、「小學經營之困境」。
2. 訪談法
該研究針對屏東縣滿州鄉六校策略聯盟之三位國小校長進行訪談，以 了解現今聯盟進行概況，並作為修訂問卷之依據。
3. 問卷調查法
該研究將文獻與訪談歸納整理編製問卷，調查了解屏東縣國小對 於籌組策略聯盟的看法。其問卷大綱分為「策略聯盟認可程度」與「策 略聯盟實施作法」兩大項。
（三） 研究結論
該研究結論提出以下 4 點：
1. 學校裁併與否並非學校採行策略聯盟主要原因
該研究發現「裁併可能性」並非學校採取策略聯盟的主因，最主 要因素在於實施九年一貫課程之後，小型學校由於師資人力上的不 足，無法應付七大領域之課程設計，在教學上存在著困難進而採取策 略聯盟。
2. 學校與企業界在採取策略聯盟的作法不同
該研究發現學校進行策略聯盟主要在於因應九年一貫課程的實 施，著重於「資源共享」與「分工合作」，因此以教務作法上為優先 考量。然而企業策略聯盟主要在於獲利與減少支出，因此常採取「聯 合採購」方式進行以達規模經濟，但該項在學校策略聯盟並未取得最 大認同，故與企業組成策略聯盟的出發點不相同。
3. 國民小學養護性質尚未遭受市場機制影響
該研究發現國民小學的養護性質，並未受到全球化市場衝擊的影 響。原因在於既使學校會面臨到裁併的可能性，可是教師仍有著優先 分發的工作保障機制，因此教師的養護機制並未因學校可能裁併而消 失，因此研究認為國小的養護機制仍未受影響。
4. 學校規模是造成學校採行策略聯盟的重要因素
該研究發現學校籌組策略聯盟主因在於小型學校無力應付九年一貫課 程的實施，因此採取與鄰近學校合作聯盟的方式完成教學，而大型學校因 為人力與設備資源較為充足，採取策略聯盟之意願比小型學校低，因此學 校規模是學校是否採取策略聯盟的重要因素之一。
三、「台北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域實施現況之 調查研究」
（張壽松，2003。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文）
（一） 研究緣由與目的
該研究以台北縣五大策略聯盟學校之行政人員與授課一至五年級「健 康與體育學習領域」之教師為研究範圍對象，其研究緣由可歸納為以下 4 點：
1. 瞭解小型學校健康與體育學習領域實施現況缺失 2. 瞭解學生對健康與體育學習的看法
3. 探討健康與體育學習領域之重要意義與價值 4. 瞭解策略聯盟學校在健康與體育實施現況上成果
由以上研究緣由，該研究目的在於瞭解台北縣五大策略聯盟學校在健
康與體育學習領域實施之現況，並探討不同身分背景變項對於策略聯盟運 用於健康與體育學習領域之看法。
（二） 研究方法
該研究採行下列 2 種方法：
1. 文獻分析 2. 問卷調查法
該研究問卷調查大綱分為：「基本資料」、「教材編選」、「教學方法」
以及「困難與建議」四大類。
（三） 研究結論
該研究在以下 9 大點面向提出結論：
1. 台北縣國民小學策略聯盟學校行政人員在健康與體育學習領域實 施現況
2. 台北縣國民小學策略聯盟學校教師在健康與體育學習領域實施現 況
3. 台北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域師資、教學現況 4. 台北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域場地、教科書使
用現況
5. 台北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域教學評量實施 現況
6. 台北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域在職進修實施 現況
7. 不同背景變項學校行政人員對健康與體育實施的瞭解、執行之差異 情形
8. 不同背景變項學校教師對健康與體育實施的瞭解、執行之差異情形
9. 台北縣國民小學策略聯盟學校對健康與體育實施的執行與覺知困 難
四、「臺北市國民小學推動策略聯盟之研究」
（蔡鳳薇，2004。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文）
（一） 研究緣由
該研究以台北市國民小學教育人員（包括校長、主任、組長、級任與 科任老師）為研究範圍對象，其研究緣由可歸納為以下 4 點：
1. 了解學校策略聯盟的意涵與理論基礎
策略聯盟概念運用於學校已成為教育界的一股新潮流，該研究發 現國內尚未有對於學校策略聯盟整體性之研究，因此認為認為探究學 校策略聯盟意涵與理論基礎，瞭解學校教育如何引進策略聯盟有其必 要性。
2. 探討國小實施策略聯盟的可行性
學校策略聯盟雖然已蔚為風氣，但是現階段以大學及技職學校體 系為主，國小體系之策略聯盟較少見。因此該研究乃欲針對國小系統 作策略聯盟可行性之探討。
3. 瞭解教育人員對於學校策略聯盟之看法與意見
學校進行策略聯盟時，學校教育人員是從事該工作的第一線人 員，其對學校策略聯盟的看法對於日後是否能發揮效果有決定性的影 響，因此該研究希望瞭解學校教育人員對於學校策略聯盟之各項看法 與意見，作為日後教育單位參考。
4. 探討學校策略聯盟在國民小學實施的適當類型、困難限制與配套措 施
為了因應學校經營困難與九年一貫課程領域結合的需求，透過學 校策略聯盟方式有其解決上之效果。然而國民小學適合採取何種聯盟
為了因應學校經營困難與九年一貫課程領域結合的需求，透過學 校策略聯盟方式有其解決上之效果。然而國民小學適合採取何種聯盟