逃避市場競爭
◎ 學校的學生來源穩定，不需改變學 校經營現狀來提升學校入學人數
◎ 公立學校不須與其他學校競爭 資料來源：施佑吉（2003）。策略聯盟概念運用於國民小學經營之現況研究。國 立台東師範學院教育研究所碩士論文。P.37
陸、學校策略聯盟經營啟示與研究建議
一、策略聯盟對學校經營的啟示
嚴春財（2003）針對策略聯盟的特性提出學校經營的啟示：
（一） 領導者領導形式與觀念的改變
在策略聯盟中，要有意願提供最能幹、最優秀的人才，而不必一定要 當 老 闆 的 無 私 觀 念。學 校經營領導者要具 備 教 導 型 組 織 （ Teaching Organization）的理念，在聯盟中不是只有一位領導人，而是要在各個階 層都能教導出成功的領導人。不同的組織有不同的文化，學校亦然。參與 策略聯盟的學校經營者要能以前瞻的視野和寬懷的胸襟尊重不同學校的 價值和文化，並努力尋求彼此共同的價值。因為以價值為基礎的領導概 念，是策略聯盟領導和管理成功的重要因素。
（二）暢達的溝通管道並進行高效率的溝通
織規定 會。小型學校亦得配合實際需要，合併數
習障礙及其因應策略 之研究（碩士論文）
的圖書交流系統，為學生提供快速平價服 務
黃金花（2002） 高屏地區辦理成年婦 女高等回流教育可行 途徑之研究 （碩士論 文）
建議因應加入 WTO 效應、邁向國際化，各 大學不妨考慮策略聯盟，不斷創新，永續 經營
資料來源：本研究自行整理
陸、小結
學校間籌組策略聯盟是近幾年來教育界的一種趨勢，而教育部與各縣 市教育局也都施行有關學校之間組成策略聯盟的政策方針，以求得學校能 藉由合作的關係，提供學生更多元的教育，並提升學校競爭力。
學校在籌組策略聯盟上，呈現多樣化的方式，有的採取「校際型」策 略聯盟，例如「東北角課程發展策略聯盟」；有的則採取「班際型」策略 聯盟，例如「高雄市身心障礙資源班策略聯盟」。而動機上有的是為了「節 約教育成本」，例如偏遠山地鄉原住民小學；有的則是「資源依賴」，例如 學校規模較小的學校。也就是說學校籌組策略聯盟的動機與方式各不相 同，所得到的利益與遭遇的困難有相異。
永續校園策略聯盟乃是學校間計畫性的策略聯盟，各自結盟學校有各 自的結盟動機方式，也有各自的效益與困難。本研究乃藉由上述學校策略 聯盟相關理論的探討，來調查永續校園在籌組策略聯盟的動機方式以及所 獲得利益與遭遇之困難，以作為日後永續校園策略聯盟持續推動的參考。