壹、資料來源
本研究使用「臺灣幼兒發展調查資料庫」（Kids in Taiwan:National Longitudinal Study of Child Development & Care，簡稱 KIT）（張鑑如，2019）之資料進行分析，
此計畫是以臺灣全國性代表幼兒之樣本的長期追蹤計畫，目的在建置完整零到八 歲幼兒身體及心理發展的歷程和變化，以及了解這段時間的幼兒成長歷程如何受 到家庭和教保環境的影響，所蒐集資料包含家長問卷、教保問卷、保母家或教保機 構觀察、幼兒發展個測和幼兒經驗訪談。
此調查以三月齡及三十六月齡幼兒為對象，以臺灣地區（不包含福建省金門縣、
連江縣及澎湖縣）具有本國國籍，並以2016 年 4 月 1 日至 2017 年 3 月 31 日（三 月齡組）與2013 年 4 月 1 日至 2014 年 3 月 31 日（三歲組）出生之嬰幼兒為抽樣 母體，使用分層兩階段抽樣法，第一階段抽出單位為鄉鎮市區，第二階段抽出單位 為個人（張鑑如、謝淑惠、周麗端、廖鳳瑞，2017）。家長問卷以面訪調查收集資 料，成功完訪2164 份問卷。
貳、研究樣本
本文之研究為探討家庭社經地位、家庭環境多樣及假日親子互動時間與三歲 幼兒螢幕時間的關聯，因此使用 KIT 所蒐集之第一期三十六月齡的資料，且填答 者為幼兒的父親或母親之樣本，因養父、養母及繼父、繼母的樣本較少，不予分析，
將只篩選出填答者為幼兒的親生父親或母親為研究樣本，並刪除題目中有遺漏之 樣本，共 1876 人，以下將描述本研究樣本之家庭社經地位，包含父母教育程度、
父母職業及家庭收入之情形，以次數分配及百分比呈現，詳如表3-1：
一、父母教育程度
整體樣本的父母教育程度以大學/二技居多，有 809 人，佔 43.12%，其次為碩 士（含）以上，有395 人，佔 21.05%、高中職，有 373 人，佔 19.88%。
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與內政部（2018）統計之臺灣十五歲以上人口教育程度為大專者佔 38.31%、
研究所者佔 7.21%、高中職者佔 30.30%相比，顯示本研究之研究樣本教育程度偏 高，再後續進行分析時，需多加考量本研究使用樣本之特性。
二、父母職業
整體樣本的父母職業以第五等級：高級專業人員居多，有661 人，佔 35.23%，
其次為第二等級：技術性人員，有542 人，佔 28.89%、第四等級：專業人員，有 425 人，佔 22.65%。
三、家庭收入
問卷中家庭收入的原始答項為不同區間範圍，研究樣本之家庭收入以「五萬元
~未滿六萬元」居多，有 261 人，佔 13.80％，其次為「六萬元~未滿七萬元」，有 219，佔 11.58％、「四萬元~未滿五萬元」，有205 人，佔 10.84％，完整家庭收入原 始答項之樣本人數分佈見附錄二。本研究以區間範圍之中間值作為測量值，將區間 資料轉為連續變項，結果顯示本研究的樣本家庭月收入（包含薪水、退休金、年金、
房租及其他）的平均數為79035.18 元，標準差 47517.32。
與行政院主計總處家庭收支調查（2018）之平均每戶所得為 86358.66 元相比，
本研究之研究樣本之家庭收入較低，可能原因為考量到本研究對家庭收入的資料 處理方式為以答項之中間值作為測量數值，而回答「五十萬~一百萬元」之資料因 區間範圍較大，避免過大之誤差情形而不予採計。
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表 3-1
研究樣本之社經地位描述
變項 人數 % 平均數（單位） 標準差
家庭社經地位 父母教育程度
國中 26 1.41 高中 373 19.88 專科 273 14.55 大學/二技 809 43.12 碩士及以上 395 21.05 父母職業
5：高級專業人員 661 35.23 4：專業人員 425 22.65 3：半專業、一般公務人
員
185 9.86 2：技術性人員 542 28.89 1：半技術、非技術人員 63 3.35
家庭收入 79035.18 元 .47517.32
n=1876
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