資料處理與分析

壹、資料處理

以下說明本研究研究工具的計分方式：

一、個人及組織背景變項

（一）年齡：20-30 歲=1，31-40 歲=2，41-50 歲=3，51 歲以上=4。

（二）於本園服務的年資：依研究對象於本研究「基本資料」中勾選的年資，

並比照公立附幼現職教保人員的年資現況，將年資分為 1 年以下（含 1 年）

=1，1 年以上（不含 1 年）=2。

（三）學歷：技職體系與大學畢=1，研究所畢=2。

（四）薪資：考量幼托整合後公立附幼教保人員包含教保員及教師兩種類型，將

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薪資分為 35000 以下=1，35001-40000=2，40001-50000=3，50001-60000=4，

60001 以上=5。

（五）職稱：教師兼園主任=1，教師與代理教師=2，教保員=3。

（六）學校規模：台中市教育局（2014）資料顯示台中市公立附幼平均一園人數 為60人，因此本研究將學校規模依據平均數分為規模小（低於平均數，60 人以下）及規模大（高於平均數，61人以上）兩組。

二、公立附幼組織氣氛

組織氣氛十面向各題項的計分為：「從未符合」=1 分、「很少符合」=2 分、「經 常符合」=3 分、「總是符合」=4 分。十面向的分數及總分計算說明如下：

（一） 同事關係：同事關係面向的得分為題項 3、4、6 的題項平均數。

（二） 專業成長：專業成長面向的得分為題項 7、8、9、10、11、12 的題項平均 數。

（三） 園主任支持：園主任支持面向的得分為題項 13、14、15、16、17、18 的 題項平均數。

（四） 制度清晰：制度清晰面向的得分為題項 20、21、22、23 的題項平均數。

（五） 獎勵制度：獎勵制度面向的得分為題項 25、27、29、30 的題項平均數。

（六） 決策：決策面向的得分為題項 32、33、34、35、36、37 的題項平均數。

（七） 目標共識：目標共識面向的得分為題項 38、39、40、41、42、43 的題項 平均數。

（八） 工作效率：工作效率面向的得分為題項 45、46、47、48、49 的題項平均 數。

（九） 物理環境：物理環境面向的得分為題項 50、52、53、54、55 的題項平均 數。

（十） 創新度：創新度面向的得分為題項 56、57、58、59、60 的題項平均數。

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表 3-4-1 呈現組織氣氛各面向之平均數，整體而言，可看出研究樣本在組 織氣氛各面向的知覺偏高，顯示台中市公立附幼教保人員對組織氣氛各面向的知 覺偏良好，尤其是在同事關係及獎勵制度兩個面向，可顯示出台中市公立附幼教 保人員對公立附幼獎勵制度及同事關係的肯定。

表 3-4-1 組織氣氛各面向之平均數（n=387）

組織氣氛各面向 最小值 最大值 平均數 標準差

同事關係 4 12 9.99 1.46

專業成長 6 24 18.40 3.32

園主任支持 8 24 19.85 3.01

制度清晰 7 16 13.59 2.00

獎勵制度 9 16 14.01 1.80

決策 10 24 19.60 2.88

目標共識 12 24 19.85 2.93

工作效率 10 20 16.05 2.18

物理環境 8 20 15.96 2.43

創新度 6 20 15.74 2.45

貳、資料分析

一、 針對研究問題一「不同背景的台中市公立附幼教保人員對組織氣氛的知覺 為何？背景變項包含個人變項（年齡、年資、學歷）及組織變項（薪資、

職稱、學校規模）」：以 one-way ANOVA、T-test 分析個人變項（年齡、年 資、學歷）及組織變項（薪資、職稱、學校規模）與幼兒園組織氣氛各面 向的平均數及差異情形。

二、 針對研究問題二「不同公立附幼教保人員的個人變項（年齡、年資、學歷）

及不同組織變項（薪資、職稱、學校規模）交互作用後，與台中市公立附 幼組織氣氛之關係為何？」：以 two-way ANOVA、T-test 分析個人變項（年 齡、年資、學歷）與組織變項（薪資、職稱、學校規模）對幼兒園組織氣 氛各面向是否具有交互作用關係。

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