第三章 研究設計與實施
第六節 資料處理與分析
本研究於預試及正式問卷施測後，進行資料處理與分析，茲分別說明之：
壹、資料處理
問卷回收後，依據下列步驟進行資料處理，包括資料檢核、資料登錄、資料 校對工作，以求分類之正確，茲一一說明如下：
一、資料檢核
在預試及正式問卷回收後，逐一檢視每一份問卷之填答情形，完全空白或基 本資料空白者予以剔除。
二、資料編碼
對於每一份有效問卷依性別、學校類型等變項予以編碼，其中有空白未填的 選項則編為遺漏值，並輸入電腦儲存建檔，使問卷調查資料成為系統的數據。
三、資料校對
在問卷調查資料完成建檔後，列印資料以人工方式加以核對，修正可能的錯 誤，使調查所得之資料能夠正確無誤。
貳、資料分析
本研究以中文版套裝軟體(SPSS for Windows 17.0)進行統計分析工作，在考量 問卷之特性與研究需要後，選擇較為合適且能正確處理本研究資料的描述性與推 論性統計分析方法。採取主要統計方法為項目分析、信效度分析、描述性統計、
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單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等進行分析。茲將本研究所 採用的統計方法說明如下：
一、描述性統計
本研究以「屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態度調查問卷」之正式問卷所蒐 集到的資料，進行次數分配、百分比、平均數及標準差等相關描述性統計，來進 一步了解受試者對該題項的看法。至於複選題的部分，則採用複選題次數分配，
藉以了解受試者在複選題之選填情形，進而分析並探討影響屏東縣青少年家庭價 值觀之因素，與其在選擇理想結婚對象時的條件及青少年認為維繫婚姻的相關因 素，以了解屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態度之相關情形。
二、t 考驗
本研究針對不同性別、學校性質、學校類型的屏東縣青少年，以獨立樣本 t 檢定分析其｢家庭價值觀｣與｢婚姻態度｣之差異情形。以了解屏東縣青少年在家庭 價值觀及婚姻態度上，是否會因為此三項（性別、學校性質、學校類型）背景變 項之不同而有所差異。
檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：
假設 1：不同背景變項之屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-1：不同性別的屏東縣青少年其家庭價值觀有顯著差異。
1-4：不同學校性質的屏東縣青少年其家庭價值觀有顯著差異。
1-5：不同學校類型的屏東縣青少年其家庭價值觀有顯著差異。
假設 2：不同背景變項的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-1：不同性別的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-4：不同學校性質的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-5：不同學校類型的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
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三、單因子變異數分析
本研究針對不同年級、居住區域、家庭型態、族群以及家庭社經地位的屏東 縣青少年，以單因子變異數分析（One-Way ANOVA）檢定屏東縣青少年在家庭價 值觀與婚姻態度的差異情形。若其 F 值達顯著水準(＜.05)，則進一步以雪費法
（Scheffé method）進行事後比較分析，以了解該背景變項各組間之差異情形。
檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：
假設 1：不同背景變項的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-2：不同年級的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-3：不同居住區域的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-6：不同家庭型態的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-7：不同族群的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
1-8：不同家庭社經地位的屏東縣青少年其家庭價值觀具有顯著差異。
假設 2：不同背景變項的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-2：不同年級的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-3：不同居住區域的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-6：不同家庭型態的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-7：不同族群的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
2-8：不同家庭社經地位的屏東縣青少年其婚姻態度具有顯著差異。
四、皮爾遜（Pearson）積差相關
本研究透過皮爾遜（Pearson）積差相關，分析屏東縣青少年家庭價值觀與其 婚姻態度之相關情形。
檢定本研究假設 3 如下：
假設 3：屏東縣青少年家庭價值觀與其婚姻態度具有顯著相關。
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五、多元迴歸分析
本研究以逐步多元迴歸方法，分析屏東縣青少年家庭價值觀對其婚姻態度各 層面之預測情形。
檢定本研究假設 4 如下：
假設 4：屏東縣青少年家庭價值觀對其婚姻態度具有顯著的預測力。
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第四章 研究結果與討論
本研究主要目的在瞭解屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態度之關係，以問卷 調查為研究工具，本章將依據問卷調查所得之資料進行資料統計與分析。
本章共分成五節，第一節為屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態度之現況分析；
第二節為不同背景變項的屏東縣青少年家庭價值觀與其婚姻態度之差異分析；第 三節為屏東縣青少年家庭價值觀與其婚姻態度之相關分析；第四節為屏東縣青少 年家庭價值觀對其婚姻態度之預測力分析；第五節為綜合討論，茲分節述之。
第一節 屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態 度之現況分析
本研究以屏東縣青少年對「屏東縣青少年家庭價值觀與婚姻態度調查問卷」
填答結果，依整體及各層面的現況加以描述分析。茲將屏東縣青少年家庭價值觀 與婚姻態度之現況加以分析說明：
壹、屏東縣青少年家庭價值觀之現況分析
本研究以研究者自編之「家庭價值觀知覺量表」作為研究之工具，問卷填答 方式採 Likert 五點量表設計，其中填答者圈選「非常同意」者計 5 分；圈選「同 意」者計 4 分；圈選「普通」者計 3 分；圈選「不同意」者計 2 分；圈選「非常 不同意」者計 1 分，用以表示屏東縣青少年在家庭價值觀各層面與整體之得分情 形。本量表平均值為 3 分，得分若高於平均值界定為中上程度，若低於平均值則 界定為中下程度。得分越高者代表青少年在該層面的重視程度愈高；得分越低者 代表青少年在該層面的重視程度愈低。
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一、屏東縣青少年家庭價值觀整體及各層面之現況
本研究將家庭價值觀分為三個層面，分別為「家庭倫理」、「家庭觀念」、「性 別平權」。其整體與各層面之分析結果如表 4-1：
表 4- 1屏東縣青少年家庭價值觀之現況分析摘要表 屏東縣青少年家庭價值觀之現況分析摘要表
層面名稱
N M SD
平均數/題數 排序家庭倫理 6 26.66 3.15 4.44 2 家庭觀念 7 31.43 3.66 4.49 1 性別平權 3 12.47 1.98 4.16 3 整 體 16 70.56 7.83 4.41
由表 4-1 得知，屏東縣青少年家庭價值觀知覺量表共有 16 題，就「整體」而 言，其平均總分為 70.56 分（SD=7.83），每題平均得分為 4.41 分，依 Likert 五點 量表之平均分為 3 分之情形下，就「整體」而言此數值介於「同意」與「非常同 意」之間。由此可知，屏東縣青少年家庭價值觀的重視程度很高。分析家庭價值 觀各層面之平均每題得分情形，以「家庭觀念」層面得分最高（M=4.49）；「家庭 倫理」層面次之（M=4.44）；再次之為「性別平權」層面（M=4.16）。
由此可知，屏東縣青少年十分重視家庭價值觀，其中以「家庭觀念」層面最 為重視；而「性別平權」層面的重視程度，與之相較之下是略低的。
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（一）「家庭倫理」層面
屏東縣青少年家庭價值觀量表中「家庭倫理」層面各題得分的平均數介於 4.17 到 4.64 之間，標準差介於.56 到.87 之間，其中以第 3 題「我認為對父母的養育之 恩，要心存感激。」得分最高，為 4.64 分；而第 5 題「我認為子女出門時應讓父 母知道自己的行蹤」得分最低，為 4.17 分。
（二）「家庭觀念」層面
屏東縣青少年家庭價值觀量表中「家庭觀念」層面各題得分的平均數介於 4.39 到 4.64 之間，標準差介於.59 到.79 之間，其中以第 8 題「我認為當家庭有困難時 也不能將父母棄養」得分最高，為 4.64 分；而第 13 題「我認為家庭應該是個充滿 感情的地方」得分最低，為 4.39 分。
（三）「性別平權」層面
屏東縣青少年家庭價值觀量表中「性別平權」層面各題得分的平均數介於 4.08 到 4.24 之間，標準差介於.79 到.88 之間，其中以第 15 題「我覺得父母應該要由子 女奉養」得分最高，為 4.24 分；而第 14 題「我認為結婚後男女性都應該以家庭為 重」得分最低，為 4.08 分。
本研究採取 Likert 五點量表，每題平均值為 3.0 分，「家庭價值觀知覺量表」
各題得分，均高於平均值。
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三、影響屏東縣青少年的家庭價值觀的主要因素分析
本研究為求進一步瞭解影響屏東縣青少年的家庭價值觀的主要因素，經與指 導教授討論並參考相關文獻後，編製一道複選題，題目內容為「影響我的家庭價 值觀的主要因素是什麼？」，選答之項目共有 6 個選項，另外，研究者於開放式問 題中又蒐集到｢宗教信仰｣一個選項。
茲將 7 個選項以複選題模式進行次數分配分析，結果如表 4-3：
表 4- 3影響屏東縣青少年的家庭價值觀次數分析統計表 影響屏東縣青少年的家庭價值觀次數分析統計表
題號 題目內容 次數 觀察值百分比 排序
D1 社會文化價值 393 55.0% 3 D2 家庭教育 622 87.1% 1 D3 同儕文化 318 44.5%
D4 學校教育 340 47.6%
D5 大眾傳播媒體 295 41.3%
D6 個人經歷 454 63.6% 2 D7 宗教 8 1.1%
N＝714
由表 4-3 得知，在 714 個有效樣本中，87.1%的屏東縣青少年認為「家庭教育」
是影響個人家庭價值觀的最主要因素，其次依序為「個人經歷」佔 63.6%，「社會 文化價值」佔 55.0%，「學校教育」佔 47.6%，「同儕文化」佔 44.5%，「大眾傳播 媒體」佔 41.3%，「宗教」佔 1.1%。
由以上分析可知，目前屏東縣青少年覺得影響其家庭價值觀的主要因素是｢家 庭教育｣。可見家庭教育、家庭環境及家庭氣氛，塑造一個人的家庭生活價值，而 其價值也會影響到其子孫。另外一個重要因素則是學生本身的｢個人經歷｣，對其 家庭價值觀有不容忽視的影響力；此外，｢社會文化價值｣亦影響青少年的家庭價 值觀。
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貳、屏東縣青少年婚姻態度之現況分析
本研究以研究者自編之「婚姻態度量表」作為研究之工具，問卷填答方式採 Likert 五點量表設計，其中填答者圈選「非常同意」者計 5 分；圈選「同意」者計 4 分；圈選「普通」者計 3 分；圈選「不同意」者計 2 分；圈選「非常不同意」者
本研究以研究者自編之「婚姻態度量表」作為研究之工具，問卷填答方式採 Likert 五點量表設計，其中填答者圈選「非常同意」者計 5 分；圈選「同意」者計 4 分；圈選「普通」者計 3 分；圈選「不同意」者計 2 分；圈選「非常不同意」者