質化研究結果

本研究之研究問題，關注於監獄技訓對於假釋出獄更生人之就業影響，以及 我國監獄技訓運作之效益與限制。首先深入了解監獄技訓現況，了解監獄技訓運 作效益與問題，以探討監獄技訓對更生人就業之實際影響，並另外了解更生人出 獄後就業與面臨壓力情形，以作為政策建議之依據。據此，本節依據質化訪談的 研究結果，進行整理與主題式分析後，分成三個主要議題加以呈現：分別是監獄 技訓執行上正面效益、監獄技訓執行上實務效益與困境以及監獄技訓以及監獄技 訓與更生人出獄後就業。

壹、監獄技訓執行上正面效益

本段呈現監獄技訓執行上的正面效益，在陳述上分別為二個面向：監獄技訓 課程品質、監獄技訓對更生人各方面助益。

一、監獄技訓課程品質

由於當前各監所普遍有推行辦理技能訓練，監獄中技訓班的開課品質與運 作自然也是影響受訓者學習以及收穫程度的因素。

在政府相關人員的觀點方面，統籌技訓的矯正署作業技訓科表示，對於監獄 技訓的開課師資以及品質，都是參考勞動部所頒定的證照檢定班別為基準，並尋 求外面專業的老師合作以及提供最新的設備，來讓學員可以學到最新的東西與技 術，與社會脈動連結。如同矯正署作業技訓科的人員(A2)所言：

我們都會根據勞動部檢定的內容，提醒所屬今年又增加哪些項目，可以 進行開班……老師不一樣，有些監所老師可能技術稍微有落差，但程度 很難說。當然大部分都是聘請專業老師，有些是和大學合作，有些是勞 動部……都是請專業的老師……矯正署作業技訓科人員(A2)

受訪之矯正署作業技訓科人員表示，監獄技訓提供的課程設備都有一定的專 業度，可以提供一定的教學品質和課程內容，另一方面研究者亦訪談曾受訓過的 更生人相關看法作為對照。

但相對於矯正署，在技訓實務上，監所的作業科人員則提出較不一樣的觀點：

在資源限制下，往往開班的品質無法達到和外面職訓中心同等的水平，受訓的時 間長度有限、設備有限。因此監獄技訓雖然引進外面專業的師資課程，即使可使 受訓者真正學到東西，但實際情況可能是學藝程度不一，專業技巧的層次無法進 一步提升：

技訓在裡面其實資源、環境就是壅擠不足……訓練可能勉強拿到證照，

他可能學藝方面沒辦法跟外面比，你說能完全學到一技之長，我覺得這 邊的空間跟資源實在是有限很難……監獄裡面比較算是先培養興趣態 度，可以說把一些前階段基礎先打好，你說要全在這邊把他培養成很厲 害的，學校都不太可能了……我們這邊每一期就要換學員，不可能好幾 年都在訓練同一批人。所以我們只能說蜻蜓點水，或是給他一個基本的 技巧和概念，就看你願不願意再進修職訓……北監作業科人員(B1) 以現在證照制度來講，只是讓他具備一個標準。比如說烘焙丙級你取得 證照，不一定說你做得好吃。現在推的證照是這樣，所以我去開會的話，

業界他也是有在反映，這個丙級證照可能沒有達到它們的標準……北監 作業科人員(B3)

除了政府相關人員之外，研究者在訪談不同監獄服刑的更生人後發現，大 部分更生人的評價都認為技訓班有師資與教學專業、整體上課氣氛還算不錯，並 提供受訓者實際操作練習的機會，因此整體上課設備算是有一定的品質。如同更 生人(B)與(J)討論到上課情形時表示：

有專門的老師，器材都很專門。操作起來都很不錯，同學之間的互動氣 氛也 ok，因為想去那邊學的都是想學的……看護課程來教我們的老師，

也是在醫院當護士當老師的都有，都是很專業……更生人 (E2)

老師也是蠻專業在教的。老師也是自己有在做這個……因此考照的同學 大部分都有通過，如果認真聽課有讀書，考照不會太難。上課流程就是 老師教學然後在操作，同學間有互動，所以上課的氣氛還算是不錯……

更生人(E10)

但非所有的更生人都非常肯定上課的品質，也有人持較保留態度，表示每位 老師的教學表現不一，不是所有的老師都在教學上維持水準，進而影響學員的學 習收穫，但整體而言仍然算是正面的看待。像是更生人(E9)所言：

像我們去中餐班有時候上完，就已經中午，老師講完我們做菜就已經中 午了，那老師教得還可以，有的老師不錯，有的就比較混，有些講得太 快，我們沒辦法吸收……更生人(E9)

就整體而言，監獄技訓的相關利害關係人皆肯定上課有基本的水準品質，並 能提供專業的師資，上課的學習氣氛與師生互動也不錯。但就實務工作者經驗，

要與監所外頭勞動部或是民間的職訓課程，幾乎沒有差別的話，是有所困難和限 制的。因此即使是能學到一技之長，監獄受訓者的水平技術相較外頭可能會有所 落差。監獄技訓的教學的確是能提供受訓者基本的學習和能力的培養，但若要能 更精進技術與能力，勢必需要日後再加以進修學習，持續進行專業度的提升。

二、監獄技訓對更生人各方面助益

整體而言，受訪談之利害關係人給予監獄技訓的效益較為正面的評價，不論 是在入監服刑時或是在出獄後。曾在獄中服刑的更生人與規畫執行技訓的政府人 員，皆程度不一地肯定技訓之幫助與以及其功能。

政府相關人員部分，負責統籌的矯正署人員和實務執行的監獄作業科人員，

基本上是對監獄技訓持正面的態度。認為監獄技訓可以提供收容人或是受刑人在 獄中培養工作的習慣態度，並進一步學到一技之長與取得證照，以利未來出監後 之就業與復歸社會。如矯正署作業技訓科人員表示：

收容人進來矯正機關，不能消極的只是失去自由，甚至是說政府要投 資……能夠讓他學到技訓而且養成勤勞的習慣……技訓有個好處，就是 師傅帶徒弟，這也是一個教育身教的功能……如果說在監獄裡面做技訓，

我覺得利用這個時間是很好的，給他們一個學習的機會……矯正署作業 技訓科人員(A1)

如果按照我們有聯繫到的受訓更生人，他就業率其實很高六七成。但是 一般人認為說怎麼可能……其實挑出的都是表現比較好的菁英，授予他 們一些比較專業課程，當然對未來就業有幫助……矯正署作業技訓科人 員(A2)

在獄中矯正與出獄觀護輔導的實務上，監所的作業科人員與出獄後執行保護 管束的觀護人也持同樣看法，認為監獄技訓的確有辦理之必要。可以提供收容人 在獄中學習思考的機會，能夠或多或少，潛在地帶給受訓者正面的影響幫助：

技訓課程我覺得都很好，因為這些都是對收容人真的有幫助的。那這些 課程本來就是要繼續去辦理……對收容人、對機關與對部裡政策推動來 講都是 ok 的，這個我是認同的……北所作業科人員(C1)

個人覺得獄中相關技訓方案有必要……其實會影響更生人的內在和心 理情況，這些都會潛在地幫助他們就業和工作，算是人生中的一個歷程 和成長機會。監獄中的這些教育和技能訓練可以給更生人沉澱的機會，

像有些人年紀輕輕就進監獄，這些方案給他們思考的機會……北檢觀護 人(D2)

在更生人的觀點方面，不論是有無參加技訓的更生人認為，在入監服刑時，

比起一般監獄工場作業，他們更願意參加技訓課程取得證照。在技訓中學習新的 技能培養能力，進而能與社會連結，會對於他們在獄中生活與出獄後就業上更有 助益。像是在專業證照的取得、習得能力之後可出來創業、並在未來就業之前先 習得一定的基礎能力，誠如參加過的更生在討論監獄技訓時所表示：

自己有參加監獄中的烘焙班，有學到一些東西。雖然跟現在自己做的生 意沒有關聯，不過有培養出自己的興趣……上這個烘焙班對自己有意義，

覺得不錯……更生人(E1)

我們受刑人在那邊上完技訓班後，如果真的沒辦法他還有一個證照在，

他去應徵工作會比較好找。像我們是長刑期的，跟社會脫離這麼久……

如果不拿個證照的話出來根本走不下去……更生人(E2)

其實課程都有幫助，就看你有沒有去用。技訓我遇到好幾個學腳底按摩 出來有開業的，技訓還是有效果，真的有人去開腳底按摩和做吃的……

更生人(E9)

那時是參加殯葬(生命禮儀)的班，上課的時候就是老師教然後我們操作，

然後結訓考證照……當初參加這個技訓是想接觸看看，看看自己可不可 以做，順便多學一點東西看之後能不能用得到……更生人(E10)

即使是未能參加監獄技訓者，也希望能參加技訓學習，並就其個人觀察與經 驗，也同樣肯定技訓功能：透過技訓能學得一技之長後，更生人更能依靠自身能 力就業，穩定生活，有助減少再犯：

我看過很多再犯的人……如果在監獄裡面有學到一技之長，絕對可以改 善再犯的機率……我覺得應該要強制學習技術……因為去工場做手工 對出來就業絕對沒有太大幫助，如果好好的技訓，有一技之長，能夠出 來在社會上有謀生的能力，他就絕對不會再犯。就是因為生活找不到職 業，他要活下去，所以就重操舊業……更生人(E6)

我因為做監獄百貨的福利員，沒辦法去做別的技訓課程……其實我很想 參加技訓班，因為可以多學到一點東西……像假如有學到技能，多少因

我因為做監獄百貨的福利員，沒辦法去做別的技訓課程……其實我很想 參加技訓班，因為可以多學到一點東西……像假如有學到技能，多少因