中東 HUB
第四節 跨越博物館圍牆 - 產、官、學三方合作
機會。先後由創意伙伴關係(Creative Partnership)計畫到發現潛能計畫(Find Your Talent Programme)，均可看出英國政府在創意產業教育上的努力。
開始於 2002 年的創意伙伴計畫(Creative Partnership)，在英國政府距臂政策原 則下，由創意、文化及教育(Creative, Culture and Education 簡稱 CCE)這個慈善組 織主導，其目的在結合各領域的專家學者：包括藝術家、設計師、科學家、建築 十一世紀生活(Understanding the Future: Museum and 21st Century life)》建議書，這 一份建議書指出博物館應針對：收藏與使用者(Collections and their uses)，學習與
80 這個計畫發現潛能計畫一樣，在保守黨政府於 2010 上任後，這些計畫經費在政府預算緊縮下已 被刪減。但這二個計畫的主執行單位 CCE 強調，將結合民間的贊助，使這個計畫繼續執行下去。
資料參考自 CCE 於 2010 年 10 月 20 日之新聞稿，文出自
http://www.creative-partnerships.com/news-events/news/creative-partnerships-programme-cut-in-spendi ng-review-reaction-from-creativity-culture-and-education,448,ART.html (瀏灠日期：2010/12/5)
81 成員包含了國家博物館館員、文藝興計畫參與者、地方政府及博物館人員、非營利組織成員、
DCMS 的人員及其他有興趣參與的專家學者。
研究(Learning and Research)，工作、訓練和領導(Careers, Training and Leadership)、
凝聚與提倡(Coherence and Advocacy)及伙伴關係及價值感(Partnership and
Measuring Value)等這五個面向加強教育訓練，以使博物館可發揮提升社會大眾的 生活品質的功能。因此，加強博物館從業人員在職訓練，延伸與社會大眾的聯結 方式，強化與學校、媒體的合作關係，擴大結盟伙伴的範疇，將博物館視為開放 學習的機構，提供社會大眾隨時想要學習的機會，均為重點。可以說博物館的教 育功能，不僅是對社會大眾，同時也是對館員及相關從業人員。
2008 年，英國政府更推出加入博物館、美術館策略的創意產業教育白皮書 《創 意英國：新經濟下的新人才(Creative Britain – New Talent for New Economy)》。白 皮書指出將透過文化和體育活動以增進生活品質為要點，達到觀光、創意及休閒 產業的卓越與領先82。因此，為了達到這個目標，英國政府開始了一連串的計畫 方案。但很可惜的是，這個計畫隨著勞工黨的下台，在經費不足下而有所停滯。
一．發現潛能計畫(Find Your Talent Programme)
2008 年開始，花費 2500 萬英鎊的「發現潛能計畫」主要的目的是要將文化 藝術深值於下一代。計畫先以英格蘭地方為主，提供每位學童及青少年每週有五 小時高品質的文化活動，這些課程包含了校內或課外的文化課程、創作活動，或 是社區、大學內的音樂、文學、美術、工藝及文化參訪等等活動。針對特別有天 分的學員，則另案栽培。特定的藝術大學針對成人教育的部分，開設有關創意與 媒體的高等文憑課程，以擴展更多人才參與創意產業。此外，為使英國青年有世 界觀，以「不只是英國的年經人，還是世界的年輕人」為號召，提供了 Global
82 原文為：Our aim is to improve the quality of life for all through cultural and sporting activities support the pursuit of excellence, and champion the tourism, creative and leisure industries.
Fellowship，給年輕人機會到世界各地去體驗實際的工作經驗，包含了到中國的Ｂ
＆Ｑ工廠或匯豐銀行世界各地分行實習等等。這項教育部與外館的合作案，提供 英國青年了解世界的計畫。
原計畫將設立青年文化基金會(Youth Culture Trust)作為監督單位，在經費不足 下仍舊末完成83，另外，Global Fellowship 二週的短期計畫性實習對於年輕人世界 觀的建立有多大的效果，也值得考量。一周五小時的文化藝術課程對於國家在創 意人才的培育的成效到底有多大，這種種都是一個未知數。但這個紮根的政策，
不論成效的大小，至少藉由政策的推行使原本不上博物館、美術館的學童，有機 會第一次和文化藝術正式的接觸，從這個方向來看，發現潛能計畫都可算是成功。
二．產、官、學的合作
創意產業的特殊性在於原創性與獨特性，因此個人的投入成為非常重要的動 力，無論是導演、藝術家或是設計師，在個人的全力投入後，最重要是要有學校 與政府的力量來促使其達到卓越的地步；在學校，提供可以達到卓越的技術與知 識；在政府，提供可以使其發揮的平台。英國政府深知這重要的聯結關係，在發 現潛能計畫後，所要做的是如何串連產、官、學這三方面。學校教育，不論是技 術學院或是高等教育，常常因為專科教育的關係，使學生在畢業後，沒有辦法完 全融入創意產業這個需要有文化藝術與專業技術結合的特別需求行業，導致產業 找不到人才，而學生找不到工作的特殊狀況。
為了解決這個現象，英國政府發展出不同的策略，一方面提供有關各文化創 意產業所需的條件、技能及建議，設立創意與文化技術委員會(Creative and Cultural
83 國家志工協會執行長 Susanne Rauprich 在報導覽指出，英國政府似乎遺忘了這個基金會籌辦的 計畫。文出自
http://www.cypnow.co.uk/news/ByDiscipline/Youth-Work/887092/Youth-Culture-Trust-no-nearer-one-ye ar-later/ （瀏覽日期：2010/11/12）
Skills，簡稱 CCS)專責來建構產業與學界的平台，除了開辦各種的實體訓練課程84 外，另架設「創意選擇」(Creative Choice)網站85，提供文化創意產業所需的產業 知識及職業經驗分享，透過這個網站可以來尋找相關工作及進行就業提問等等， 主管的訓練，也是產官學合作的重點之一。在文化領袖計畫(Cultural Leadership Program)中強調文化主管對於產、官、學各方面需要有通盤了解，因此，這個原
85 網址為 http://www.creative-choices.co.uk/
86 其網站為http://www.culturalleadership.org.uk/home/，除了各種教育訓練的訊息，還有提供出版 品及社群網以協助未來的文化領導者各方面的資訊。
產業在研究開發上的一大利器。
資訊的交流及社交族群建立以互通有無的方式，對文化創意產業而言相當重 要，一方面可在創意研發上產生激盪，另一方面又可以在產業鏈互相支援，共同 合作，因此，這樣聚落族群的建立對英國的創意產業政策而言特別重要。根據 V&A 博物館的觀眾統計，35%的觀眾族群其背景或多或少與創意產業有關(DCMS 2008:68)，因此，英國政府利用這個趨勢，常以博物館、美術館為中心，形成聚落 族群。如 South Kensington Hub87就是以博物館為主的聚落族群，成為倫敦重要的 文化藝術園區，也成為倫敦觀光的重點地區。
利用博物館所產生的創意產業教育，發揮了博物館原有的社教機構功能，並 成為聯結產、官、學的平台：在與學校結合的同時，與政府的政策也做了連結，
成為政策的推手及提供政策上的諮詢協助；而與產業結合，發揮原有博物館權威，
吸引產業界的投資，博物館成為產、官、學三者的橋樑。而博物館半官方又非營 利的色彩，扮演這個角色恰如其分。此外，不但博物館對社會大眾的教育有其責 任，相對的，博物館內部人才的培訓也成為重點，除了總總的專業支援網站和職 業訓練之外，博物館強化了與外部民間或是公家機構的合作機會，使博物館除了 自身的專業知識外，在經營層面上的專業知識也成為博物館的必需課程。
87 South Kensington Hub 包含皇家藝術學院(Royal College of Art)，倫敦大學之帝國學院(Imperial College)，VA 博物館，自然史博物館(Natural History Museum)，科學博物館(Science Museum)及眼 鏡蛇美術館(Serpentine Gallery)，以博物館美術館為主 Hub。
第五節 小結
英國創意產業定義為「那些擁有原始的自我創意、技術及天分，並有潛力透 過智慧財產成為財富或是工作機會的產業88」，博物館、美術館以其特有的展品及 自身特色如建築、專業及學術研究等等所產生的「產值」，絕對在創意產業中占有 其優勢(NAO 2004)，但本質上為非營利性質的博物館、美術館，在營利上的強調 不如傳統的角色定位及文化性與專業度的推廣，因此，英國博物館、美術館在與 創意產業的關係，一方面維持社會教育的角色，成為激發創意的寶庫，另一方面 作為輔佐政府推廣創意發展的種子，負責建構創意產業的市場。因此，與社會大 眾的互動成為博物館、美術館致力發展方向。
發展博物館觀眾研究，一開始並非是因為創意產業而產生的博物館學研究方 向，早在二十年代，即有專家學者進行相關研究，到八十年代，英國博物館、美 術館因政府提倡，開始發展博物館行銷以達到增加自籌經費之目的。在博物館行 銷中，觀眾研究雖為重要的一環，但一直到創意產業下的博物館，才發展出自己 的特色。因參訪次數為英國政府贊助經費的評量條件之一，為增加觀眾數量且吸 引少數族群，觀眾研究成為重要的博物館工作項目。在增加觀眾人數的同時，強 化博物館的功能以吸引更多觀眾成為博物館發展趨勢。博物館、美術館為了產生 這樣的功能性，除了增加觀眾服務使民眾產生需求感，強化其休閒娛樂功能以增 加與民眾日常生活參與之機會，此外，為深值民眾對自身文化認同感，提升社會 大眾藝術文化的涵養，強化創意產業所需的文化資本也是發展的重點。文藝復興 計畫成為重要的政策後，博物館、美術館地區化的趨勢，使民眾與地方文化逐漸 結合。這些博物館、美術館在政策下所產生的經營策略改變，一改其二百多年前
88 原文為“those industries which have their origin in individual creativity, skill and talent and which have a potential for wealth and job creation through the generation and exploitation of intellectual property”(DCMS, 1998)
藝術文化為有閒階級的專利的印象。
從《文化、創意 – 下個十年》文化政策，還是後來的《發現潛能計畫》教育 政策，均強調在創意產業下的文化藝術教育的結合。博物館、美術館在國家政策 下扮演著重要的角色，或許從英國的各類博物館觀眾調查報告顯示出主觀眾群維 持著相同的現象，而從小即開始的文化藝術教育計畫，也隨著英國政黨輪替而在 經費投資上有所改變。但博物館參訪次數在近年來大增是眾所皆知的事實，學童
從《文化、創意 – 下個十年》文化政策，還是後來的《發現潛能計畫》教育 政策，均強調在創意產業下的文化藝術教育的結合。博物館、美術館在國家政策 下扮演著重要的角色，或許從英國的各類博物館觀眾調查報告顯示出主觀眾群維 持著相同的現象，而從小即開始的文化藝術教育計畫，也隨著英國政黨輪替而在 經費投資上有所改變。但博物館參訪次數在近年來大增是眾所皆知的事實，學童