輕症自閉症成人的父職實踐

本節說明父職實踐的意涵，並呈現育有自閉症孩子的一般成人父職 實踐的情形，作為研究概覽。接續，思索著帶有輕症自閉症特質者從事 極需社會互動技巧的父職任務，他們可能遭遇的挑戰和困難，作為本研 究的初探。

壹、父職

父職(fathering)意旨社會文化中當男性被稱為父親時，須盡到父親角 色的職責，同時也代表著父親的權利、責任、義務與身分等要件加諸於 其身。「職」字傳達出另一層內涵，即父親肩負照護養育子女的任務是 不可轉換、責無旁貸的(徐麗賢，2003)。Lamb(2000)歸納過去兩世紀以來 的父職角色，從主宰者(dominate motif)、經歷殖民時期的道德教師(moral teacher)、工業革命至十九世紀的經濟供應者(breadwinner)、第二次世界 大戰後的性別角色楷模(sex role model)，乃至 1970 年代後的新養育父親 (new nurturant father)，顯示父職角色是個人與社會變遷互動的結果，其 職責內涵、被賦予的期望和評價是動態變化的。

中國自古的社會分工中，身強力壯的男性被認為比女性更能勝任畜 牧、農業、冶製業等振興經濟擴增家族財富的工作，男性生產角色影響 著他們在家庭與社會的地位(劉惠琴，2000)，也形成「男主外女主內」的 親職分工。於是父親被定位為家計負擔者，「養家活口」為主要角色，

以選擇性、工具性的角色參與親職，而母親仍被期許「顧家」，形塑為 情感性、實際照顧者的角色 (張再明，2006；涂妙如，2007；陳思璿，

2008)。隨著時代變遷，女性主義運動興起、性別平權意識抬頭以及女性 大量投入職場等因素影響，父母既定的角色已產生鬆動，親職型態也趨 多元。尤其是父職，從單一主要經濟來源的角色，現代社會更期望「新 好男人」能朝向涉入子女教養的角色，鼓勵男性在家庭中共同分擔親職。

較諸以往，新生代的爸爸親切許多，在街上不乏出現爸爸牽起孩子的手、

背著孩子一起從事活動的景象。父親較願意花時間與孩子相處的比率的 確有增加，願意參與家庭事務代表著他們對家庭的重視與關心，對子女 付出情感與關懷，然而相對於母職，他們在質與量的參與仍不均衡，多 數男性在家庭事務中多扮演被動、協助與遞補的角色(張再明，2006；黃 琇櫻，2007)。

現今的父職，Lamb(2000)認為整體而言包括擔負家庭經濟、母親與 孩子的情感支持、協助孩子教養、適時與孩子互動此四種。Stoop 則依據 孩子的年齡將父職角色分成四階段任務：1.當孩子 0 至 5 歲時，是疏離 的養家者；2.孩子 6 至 12 歲時，是道德紀律的規範者；3.孩子 12 至 18 歲，是戰士般的保護者；4.當孩子成年時，是他們的精神導師(尹德瀚、

林為正譯，1995)。整理國內父職的相關研究，多數論及的內涵均涵蓋生 活照顧、關懷陪伴、教育子女三項(王曉萍，2005；李奕昕，2006；吳黛 宜，2003；徐麗賢，2003)，一些研究也包含傳統的經濟支持角色(王叢桂，

2000；李奕昕，2006；吳黛宜，2003)，另有休閒活動參與(沈品汝，2007；

徐麗賢，2003)。

貳、父職實踐

父職實踐是指個人實踐他身為父親的角色，為展現父職所採取的行 動。父親與孩子在生活過程中產生各種身體與心理層面的交互作用，包 含雙向互動、溝通與接觸，以及彼此間的認同感與依附狀態，尤其強調 的是雙方身體的接觸和情感交流(江福貞，2006；馮淑惠，2013)。Lamb (1996) 將父親投入親職的活動類型加以分類，可分為互動型、接近型與 責任型：

一、互動型：指父親藉由照顧、遊戲或休閒方式，直接與孩子接觸的活 動，包括餵食、身體照顧(洗澡、用餐、剪指甲)、外出旅遊、課業指導等。

二、接近型：指父親在孩子身旁並未直接與孩子互動，但具有潛在互動 的可能性。即當孩子活動時，父親永遠在旁「待命」，可掌握孩子的行

蹤與舉動，孩子也能輕易得到父親的協助，例如孩子在房間玩，爸爸在 書房看書；孩子看電視，爸爸在旁看報紙等。

三、責任型：指父親為孩子的幸福與照護負責，覺察孩子的社會、情緒、

認知、身體之需要並逐步滿足其需求，確保孩子被照顧並替孩子安排易 取得的資源。例如：交通接送、生病就醫、安排就學、檢查作業等。

王大維(2000)擴大父職實踐的意涵，將「有參與的親職角色」擴大為 情感、認知、行動與關係四個成分，其理論性架構如表一所示。Hofferth、

Stueve、Pleck 及 Bianchi(2002)提出 0 至 12 歲子女的父職實踐構面，包 含父子在一起的時間與接近性、父子一起從事的活動、父親的責任工作、

父親的溫暖程度四部分，似乎綜合了 Lamb (1996)與王大維(2000)的論點。

表一 父職實踐的意涵

成分 向度 內涵

動機 主動、有意願、有熱誠擔負親職教養

情感 正向情感 擔負親職教養時感到正向的情緒(愉快、滿足) 負向情感 疏於親職時感到負向情緒(罪惡感、難過、焦慮) 正向態度 同意、接受父親擔負親職的觀念

認知 角色認定 認定身為父親就必須包含親職角色 責任 對於教養孩子願負起責任

行動 實際執行親職教養任務

行動 資源提供 提供物質資源(經濟、環境)協助孩子成長 間接支持 對於母親單份親職教養給予情緒與物質支持 關係 互動頻率 與子女的互動頻率高

關懷與愛 與子女間的正向情感交流

資料來源：王大維(2000)

父職實踐過程中，父親會根據自身的認知、理念、價值觀，透過互 動過程對孩子表現教養行為，進而影響孩子的行為與觀念(陳奕君，

2011；廖培格，2004)。因此，父職實踐的三項重要層面包含：父子間的 情感關係、父親的信念系統，以及父親的教養策略與教養行為(Darling &

Steinberg, 1993)。

其中教養行為是雙向的交互作用，亦即孩子所表現出的行為會回應 與影響父親教養的方式。Slicker & Kim(1996)以「回應」與「要求」兩要 素區分教養方式，「回應」是指父親透過了解孩子的想法、支持孩子、

接納孩子的需求等方式，培養孩子獨立、自我管理，而「要求」是指父 親對孩子有成熟的要求、管控、監督並訓練。依此教養方式分為民主權 威(高回應高要求)、寬鬆溺愛(高回應低要求)、獨斷專權(低回應高要求)、

忽視冷漠(低回應低要求)等四種類型。Baumrind(1991)認為民主權威型的 父親會清楚設定規則來引導孩子，用支持而非懲罰的方式管教，期望子 女能負責且自制；獨斷專權型的父親則強調順從，希望子女能服從其要 求；寬鬆溺愛型父親不要求子女的行為，給孩子相當大的自我管理空間，

避免親子間的衝突；而忽視冷漠行父親則對孩子既不監控也不支持，並 且主動地拒絕或忽視養育子女的責任。

每位父親所建構的父職實踐未必一致，差異可能來自於其獨特的父 職文化，蔡春美、翁麗芳、洪福財(2001)依據許多學者的研究歸納出影響 父職實踐的三大主要因素為：

一、父母親的特質：包括年齡、婚姻狀況、人格特質、健康情形、情緒 穩定度、社會階層、婚姻和諧度、教養子女的態度與想法等。

二、孩子的特質：包括性別、排行、年齡、發展階段、障礙程度、行為 反應模式等，這些特質會影響父子的疏離或親密程度。

三、當時社會環境：包括時下社會民情的教養觀點與期許、支持系統、

特定壓力事件等，這些變動的因素會影響父親採取教養策略與行為 的決定，從而影響孩子對父親行為的回應與情感關係。

Parke(1999)運用生態系統的觀點，提出「父職實踐的決定因素」架構 如表二，指出父職實踐受到個人、家庭、家庭外和文化等多層面的影響。

表二 父職實踐的決定因素

個人的影響 1.父親的態度、信念與動機 2.與原生家庭的關係 3.進入父親角色的時機 4.兒童性別

家庭關係的影響 1.母子關係、父子關係 2.夫妻關係 3.父親-母親-孩子的關係

家庭外的影響 一、非正式的支持系統

1.親戚關係 2.鄰居關係 3.朋友關係

二、 機構的影響

1.工作與家庭關係 2.醫院與健康照護系統 文化的影響 1.男孩與女孩的童年文化 2.父母親的性別角色態度

3.家庭價值觀與信念

資料來源：Parke, 1999, p.60.

此外，Doherty、Kouneski 和 Erickson(1998)發展更細緻的負責任父 職概念模型，圖一包括父親、母親、孩子、共親職關係和情境脈絡等五 面向。綜合上述，父職實踐需從寬廣、全面、多元的脈絡來觀看它是如 何被形塑的。本研究的父職實踐係指輕症自閉症成人實踐他身為自閉症 孩子父親的角色，為展現父職所採取的行動，包含輕症自閉症者的父職 角色與實踐方式，同時去理解他們受到個人特質、孩子、太太、原生家 庭與社會文化價值觀等因素影響父職實踐的程度。實踐方式的探討關注 在父親的信念與期待、父子間的情感關係，以及父親的教養策略與教養 行為上。

圖一 負責任父職影響因素之概念模型

林昭溶(1997)指出，自閉症孩子的家長在親子相處時較多採主導與權 控特色的管教態度，尤其在親子衝突發生時，家長通常抱持「我是為你 好」、「養不教，父之過」的責任觀。這些教養觀與行為受社會文化的 影響遠大於專精自閉症研究的學者專家之建議，臺灣的家長仍在乎他人 的眼光看法而影響親職角色的認同(林淑玲，2000)。無可避免的，父母均 會將自己某些性格帶入為人父母的角色當中並影響與孩子的相處方式，

這些性格可能與生俱來、原生家庭的影響或社會文化中習得(劉瓊英譯，

2007)。

國內探討有關輕症自閉症孩子的父職實踐有四篇研究(杜采蓉，

2012；吳健忠，2011；林盈璋，2007；黃宜君，2011)，不若母職歷程、

母親生命故事的豐實，但仍得以窺見父親在自閉症孩子生命中的位置、

相處和交互影響。以下運用質性研究勾勒出國內社會文化底下自閉症孩 子的父職實踐圖像。

一、父職角色

黃宜君(2011)探討七位國小階段自閉症孩子的父親壓力與因應策 略，其中有三位指出我們的社會對於家庭內的分工，往往認定父親做為

黃宜君(2011)探討七位國小階段自閉症孩子的父親壓力與因應策 略，其中有三位指出我們的社會對於家庭內的分工，往往認定父親做為