學童參與運動社團的社會支持差異分析

本節主要是針對不同背景變項（學童性別、家長教育程度、家長 年齡、有無參加運動社團、家戶月收入、有無規律運動習慣），探討 其在社會支持（資訊的支持、工具的支持、他人的支持）上的差異，

透過獨立樣本 t 考驗及單因子變異數分析，進行資料統計分析其差 異。茲分述如下：

一、不同性別學童在運動社團參與社會支持的差異比較

不同性別學童在運動社團參與社會支持，經獨立樣本t檢定 後，由表 4-11 結果得知：

在資訊的支持（t＝2.47，p＜.05）、工具的支持（t＝.30，p＞.05）、 他人的支持（t＝2.20，p＜.05）三個因素構面上，不同性別學童在 運動社團的社會支持差異考驗在資訊的支持及他人的支持二個因 素構面達顯著水準，而在工具的支持因素構面未達顯著水準。

表 4-11 不同性別學童在社會支持獨立樣本t檢定摘要表

因素名稱 性別 人數 帄均數 標準差

t

值

資訊的支持 男生 398 19.33 4.09 2.47^＊

女生 309 18.59 3.78

工具的支持 男生 398 7.89 1.83 .30

女生 309 7.85 2.00

他人的支持 男生 398 19.43 4.27 2.20^＊

女生 309 18.70 4.60

整體社會支持 男生 398 49.69 8.75 2.07^＊

女生 309 45.28 9.28

*p＜.05

54

三、不同年齡家長在學童運動社團參與支持的差異比較

不同年齡家長在運動社團參與考量因素，經獨立樣本t 檢定 後，由表 4-13 結果得知：

在資訊的支持（t＝1.42，p＞.05）、工具的支持（t＝.40，p＞.05）、 他人的支持（t＝.83，p＞.05）三個因素構面上，不同年齡家長在 運動社團的支持差異性考驗未達顯著水準，顯示不同年齡家長在運 動社團的支持並無顯著差異。

表 4-13 不同年齡家長在學童社會支持獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 年齡 個數 帄均數 標準差

t

值

資訊的支持 40歲（含）以下 362 19.22 3.82 1.42 41歲（含）以上 345 18.79 4.11

工具的支持 40歲（含）)以下 362 7.90 1.92 .40 41歲（含）以上 345 7.85 1.89

他人的支持 40歲（含）)以下 362 19.25 4.28 .83 41歲（含）以上 345 18.97 4.59

整體社會支持 40歲（含）以下 362 46.48 9.12 1.25 41歲（含）以上 345 45.64 8.87

四、有無參加運動社團學童在社會支持的差異比較

有無參與運動社團學童在社會支持的差異，經獨立樣本t 檢定 後，由表 4-14 結果得知：

在資訊的支持（t＝5.06，p＜.05）、工具的支持（t＝5.36，p

＜.05）、他人的支持（t＝4.26，p＜.05）三個因素構面上，有無參 與運動社團學童在運動社團參與的社會支持差異性考驗均達顯著 水準，顯示有無參與運動社團學童在運動社團的社會支持有顯著差 異。

56

表 4-14 有無參加運動社團學童在社會支持獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 有無參與 個數 帄均數 標準差 t 值

資訊的支持 有 480 19.52 3.75 5.06^＊

無 227 17.93 4.20

工具的支持 有 480 8.15 1.73 5.36^＊

無 227 7.29 2.13

他人的支持 有 480 19.60 4.30 4.26^＊

無 227 18.09 4.54

整體社會支持 有 480 47.29 8.28 5.01^＊

無 227 43.49 9.91

*p

＜.05

五、不同家戶月收入學童在社會支持的差異比較

不同家戶月收入學童在運動社團參與社會支持，經單因子變異 數分析後，由表 4-15 結果得知：

（一）在資訊的支持方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與 社會支持，差異性考驗未達顯著水準（F^（4,702^）= .86，p＞.05）。

（二）在工具的支持方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與 社會支持，差異性考驗未達顯著水準（F^（_4,702^）= 3.13，p＞.05）。

（三）在他人的支持方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與 社會支持，差異性考驗未達顯著水準（F^（4,702^）= 3.15，p＞.05）。

表 4-15 不同家戶月收入學童在社會支持的單因子變異數分析摘要表

＜.05）、他人的支持（t＝4.45，p＜.05）三個因素構面上，有無規 律運動學童在運動社團參與的社會支持差異性考驗均達顯著水 準，顯示有無規律運動學童在運動社團的社會支持有顯著差異。

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表 4-16 有無規律運動習慣學童在社會支持獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 規律運動 個數 帄均數 標準差 t 值

資訊的支持 有 561 19.39 3.84 5.06^＊

無 146 17.55 4.15

工具的支持 有 561 8.05 1.84 4.74^＊

無 146 7.22 2.03

他人的支持 有 561 19.49 4.31 4.45^＊

無 146 17.68 4.61

整體社會支持 有 561 47.01 8.82 5.57^＊

無 146 42.45 8.80

*p

＜.05

第三節 學童參與運動社團的參與動機差異分析

本節主要是針對不同背景變項（學童性別、家長教育程度、家長 年齡、有無參加運動社團、家戶月收入、有無規律運動習慣），探討 其對於參與動機（技能需求、樂趣需求、社會需求、健康需求、成尌 需求）上的差異，透過獨立樣本t 檢定及單因子變異數分析，進行資 料統計分析其差異。茲分述如下：

一、不同性別學童在運動社團參與動機的差異比較

不同性別學童在運動社團參與動機，經獨立樣本t檢定後，由 表 4-17 結果得知：

在技術需求（t＝1.91，p＞.05）、樂趣需求（t＝.74，p＞.05）、

社會需求（t＝.21，p＞.05）、健康需求（t＝1.24，p＞.05）、成尌 需求（t＝1.91，p＞.05）五個因素構面上，不同性別學童在運動社 團參與動機差異考驗，在五個因素構面均未達顯著水準，顯示不同 性別學童在運動社團參與動機並無顯著差異。

60

表 4-17 不同性別學童在參與動機獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 性別 人數 帄均數 標準差 t 值

技能需求 男生 398 22.20 3.11 1.91

女生 309 21.73 3.34

樂趣需求 男生 398 17.46 2.77 .74

女生 309 17.30 3.05

社會需求 男生 398 17.17 2.85 .21

女生 309 17.13 2.81

健康需求 男生 398 12.95 2.03 1.24

女生 309 12.76 2.03

成尌需求 男生 398 17.39 2.82 1.91

女生 309 16.97 3.10

整體考量因素 男生 398 87.18 11.43 1.38 女生 309 85.98 11.43

*p＜.05

二、不同教育程度家長在運動社團參與動機的差異性比較

不同教育程度家長在運動社團參與動機，經單因子變異數分析 後，由表 4-18 結果得知：

（一）在技能需求方面，不同教育程度家長在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（2,704^）= 2.72，p＞.05）。

（二）在樂趣需求方面，不同教育程度家長在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（_2,704^）= .65，p＞.05）。

（三）在社會需求方面，不同教育程度家長在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（2,704^）= .77，p＞.05）。

（四）在健康需求方面，不同教育程度家長在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（2,704^）= .26，p＞.05）

（五）在成尌需求方面，不同教育程度家長在運動社團參與動

機，差異性考驗未達顯著水準（F^（_2,704^）= 1.04，p＞.05）

62

團參與動機差異性考驗未達顯著水準，顯示不同年齡家長在運動社 團參與動機並無顯著差異。

表 4-19 不同年齡家長在運動社團參與動機獨立樣本t 檢定分析摘要表

因素名稱 年齡 個數 帄均數 標準差 t 值

技能需求 40歲（含）以下 362 22.10 3.14 .93 41歲（含）以上 345 21.88 3.30

樂趣需求 40歲（含）以下 362 17.49 2.88 .94 41歲（含）以上 345 17.29 2.91

社會需求 40歲（含）以下 362 17.35 2.61 1.94 41歲（含）以上 345 16.94 3.04

健康需求 40歲（含）以下 362 12.89 1.97 .28 41歲（含）以上 345 12.85 2.09

成尌需求 40歲（含）以下 362 17.28 2.89 .63 41歲（含）以上 345 17.14 3.01

整體考量因素 40歲（含）以下 362 87.20 10.76 1.28 41歲（含）以上 345 86.09 12.09

*p＜.05

四、有無參加運動社團學童在參與動機的差異比較

有無參加運動社團學童在參與動機的差異，經獨立樣本t 檢定 後，由表 4-20 結果得知：

在技術需求（t＝3.60，p＜.05）、樂趣需求（t＝3.69，p＜.05）、

社會需求（t＝3.15，p＜.05）、健康需求（t＝2.70， p＜.05）、成 尌需求（t＝2.73，p＜.05）五個因素構面上，有無參加運動社團學 童在運動社團參與動機差異考驗，在五個因素構面均達顯著水準，

顯示有無參加運動社團學童在運動社團參與動機有顯著差異。

表 4-20 有無參加運動社團學童在參與動機獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 有無參與 人數 帄均數 標準差 t 值

技能需求 有 480 22.31 2.95 3.60^＊

無 227 21.32 3.64

樂趣需求 有 480 17.68 2.70 3.69^＊

無 227 16.78 3.18

社會需求 有 480 17.39 2.71 3.15^＊

無 227 16.65 3.02

健康需求 有 480 13.01 1.97 2.70^＊

無 227 12.57 2.13

成尌需求 有 480 17.42 2.86 2.73^＊

無 227 16.76 3.08

整體考量因素 有 480 87.82 10.58 3.71^＊ 無 227 84.20 12.74

*p

＜.05

五、不同家戶月收入學童在參與動機的差異比較

不同家戶月收入學童在運動社團參與動機，經單因子變異數分 析後，由表 4-21 結果得知：

（一）在技能需求方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（4,702^）= 1.95，p＞.05）。

（二）在樂趣需求方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（_4,702^）= 1.08，p＞.05）。

（三）在社會需求方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與動 機，差異性考驗未達顯著水準（F^（4,702^）= 3.70，p＞.05）。

（四） 在健康需求方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與 動機，差異性考驗未達顯著水準（F^（4,702^）= 2.88，p＞.05）

（五）在成尌需求方面，不同家戶月收入學童在運動社團參與動

64

機，差異性考驗達顯著水準（F^（_4,702^）= 3.49，p＜.05），經Scheffe 法事後比較發現家戶月收入在80,001以上家庭的學童在成尌需 求方面高於家戶月收入在40,001～60,000家庭的學童。

表 4-21 不同家戶月收入學童在運動社團參與動機單因子變異數分析摘要表

*p

＜.05, 1：20,000以下；2：20,001～40,000；3：40,001～60,000；4：60,001～

80,000；5：80,001以上

六、有無規律運動習慣學童在參與動機的差異比較

有無規律運動習慣學童在考量因素的差異，經獨立樣本t 檢定 後，由表 4-22 結果得知：

在技術需求（t＝3.74，p＜.05）、樂趣需求（t＝1.45，p＞.05）、

社會需求（t＝1.97，p＜.05）、健康需求（t＝3.66，p＜.05）、成 尌需求（t＝3.05，p＜.05）五個因素構面上，有無規律運動學童在 運動社團參與動機差異考驗，在五個因素構面中，樂趣需求未達顯 著水準，顯示有無規律運動學童在運動社團參與動機無顯著差異，

而技術需求、社會需求、健康需求、成尌需求均達顯著水準，顯示 有無規律運動學童在運動社團參與動機有顯著差異。

表 4-22 有無規律運動學童在參與動機獨立樣本t 檢定摘要表

因素名稱 規律運動 人數 帄均數 標準差 t 值

技能需求 有 561 22.24 3.09 3.74^＊

無 146 21.05 3.51

樂趣需求 有 561 17.47 2.90 1.45

無 146 17.08 2.88

社會需求 有 561 17.26 2.83 1.97^＊

無 146 16.74 2.83

健康需求 有 561 13.01 2.00 3.66^＊

無 146 12.33 2.07

成尌需求 有 561 17.39 2.83 3.05^＊

無 146 16.49 3.27

整體考量因素 有 561 87.38 11.39

3.30^＊ 無 146 83.89 11.21

*p

＜.05

66

第四節 學童參加運動社團的社會支持對參與動機的預測 分析

本節主要在探討國小高年級學童參與運動社團的社會支持對參 與動機的預測力，以社會支持（資訊支持、工具支持、他人支持）為 預測變項，以整體考量因素為效標變項，進行逐步多元迴歸分析，以 瞭解各預測變項間的預測情形，如表 4-23 所示。

表 4-23 考量因素的逐步多元迴歸分析摘要表

投入預測

變項順序 R R² △ R² F (△ F) B β

（常數） 51.65

資訊支持 .53 .28 .28 280.20^＊ 280.20 .89 .31 他人支持 .58 .34 .06 182.46^＊ 60.90 .73 .28 工具支持 .59 .35 .01 124.36^＊ 5.73 .53 .09

*p<.05

由表 4-23 得知，國小學童參與運動社團的社會支持共有三個主 要預測變項，皆達顯著差異，分別為「資訊支持」、「他人支持」及

「工具支持」。經過逐步多元迴歸分析結果發現，社會支持對考量因 素有顯著性的預測力 F=280.20（p<.05），其解釋變異量為 .35，顯 示此三個變項能聯合預測考量因素 35%的變異量。第一階段，「資訊 支持」是最先投入變項，其決定係數（R²）為 .28，資訊支持可單獨 解釋考量因素的變異量 28％，表示資訊支持可以單獨解釋考量因素 28%的變異量；第二階段，「他人支持」是第二個投入變項，其決定 係數（R²）為 .34，他人支持可單獨解釋考量因素的變異量為 .06，

表示他人支持可以單獨解釋考量因素 6％的變異量；第三階段，「工 具支持」是第三個投入變項，其決定係數（R²）為 .35，工具支持可

表示他人支持可以單獨解釋考量因素 6％的變異量；第三階段，「工 具支持」是第三個投入變項，其決定係數（R²）為 .35，工具支持可

在文檔中 國小高年級學童參加運動社團的社會 支持及參與動機之相關研究 (頁 67-0)