◎教育學系 黃彥儒 明明是 11 月的日子，卻還是熱得不像冬天。平日穿習慣球 衣短褲的我，穿起襯衫長褲，變得格外綁手綁腳。
「這兩個禮拜在鶴聲國小，都得穿成這樣阿……偏偏這天 氣……」看著窗邊斜射進來的熾烈陽光，我嘆了口氣，繼續把 精神放回台上看吳淑珍老師在晨光時間宣布重要事宜。吳老師 是個年輕有為而且認真的導師，對學生生活常規要求頗嚴，學 生雖然有時會缺交作業，但也會即時補齊。老師謙虛地表示：「這 一班算是很好帶了！以前帶過比較誇張的，曾經有學生作業都 不交，家長也不管的。」
確實，班上的學生都很單純，而且都知道什麼該做，什麼 不該做，彼此監督。雖然有點期待帶到一些搞怪的學生，磨練 磨練自己的班級經營技巧，但是這種念頭在看到他們之後，馬 上就被鬆了一口氣的慶幸淹沒得無影無蹤。從一開始知道實習 完下個禮拜要月考，所以我們的實習授課時間會縮減開始，就 有點降低了對自己的期待。想到這裡，不禁為自己懶散的念頭 捏了一把冷汗。
「老師，你幾歲阿？」開始問問題了阿……
「你說呢？」
「不知道。」
「那你幾年出生？」
參、師資生篇～陪你們繞再多路，都行
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「所以這樣就是不好的嗎？」
「不是~」
「……」
「……」
「這一堂課教得很好，唯一要注意的是，書寫版書的方向要和 答案欄一致會比較好。」
「好好，我知道了。」
「那大概就是這樣，教得很好。」
「恩，好謝謝老師。」當然很好，有駿平和呈融的客串演出添 增趣味，全部都寫在學生開心的臉上了。學生的肯定，對我來 說已經是最棒的回饋了，吳老師的讚許更是讓我快飛上了天。
我感覺自己好像天下無敵，似乎準備好成為全台灣最強的小學 老師了。
第二個禮拜，學生們去上課的期間，我們和老師互動越來 越頻繁。我們有時候會幫老師打掃教室，或是更新教室公布欄；
我們互相討論改作業的規準該如何拿捏；老師主動拿著她的教 材來給我們看，和我們分享創意的秘訣，幫助學生做語文寫作 訓練；我們聊著學生的情形、表現、和他們的家庭背景等等，
交換對學生的看法；我和老師討論作文指導遇到的困難，並與 老師討論作文教學的其他創新可能……
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這些寶貴的經驗絕對是我們在大學這個象牙塔裡坐四年所 得不到的，因此我們每次與老師交換一些想法，總覺得如獲至 寶：這就是我們長久以來渴望學習的東西！老師給我們很多有 價值的想法與務實策略，而我們也給了教學現場注入新的活 力：我們很胡鬧地體育課跟著下去跑操場，還換了無袖的球衣；
打拳的時間一起下去練，還被武術老師糾正；呈融下課時間陪 他們瘋踢足球；駿平搶他們的掃地工作做……我發現吳老師上 課和同學越來越多輕鬆的互動，還在同學跑操場暖身的時候蹬 著高底鞋，陪大家一起快走操場……我想，這就是實習大家所 期待的化學反應吧？
以前，人家都說老師會嫌實習老師給自己添麻煩，其實，
也不盡然？
「老師你們什麼時候要走？」
「我們的實習只有兩個禮拜阿。」
「蛤~所以你們下禮拜就不在了喔！」
「恩。我們大學那邊還要上課阿。」
「可不可以再留兩個禮拜？」
「……」
你們這些小毛頭，和你們在一起，我願意在人生的旅途上 多繞幾圈，在鶴聲國小迷路多幾個禮拜都願意阿。但是實習就 只有兩個禮拜，你說怎麼辦？
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最後的同樂會，大家玩得很開心。我們設計的遊戲大家愛 死了，不過我們班的小帥哥說我都點女生，偏心。
走的時候，我們收到好多卡片，他們也拿我們送他們的小 卡來跟我們討簽名。沒有人哭。這就是我們要的，分離的時候 一樣快快樂樂；大家在未來的路要走得健健康康、好好聽老師 的話，不要惹吳老師生氣，因為她真的是個好棒好棒的老師；
上課不懂的要好好學，和同學之間好好互相幫助；多照顧班上 的同學，有些人只是需要大家多一點關心而已，大家都是本質 很善良的好孩子……
走過才知道，原來自己也可以和老爸子老媽子一樣，囉囉 嗦嗦，就因為有特別的你們，鶴聲國小，五年七班，謝謝你們，
所有人。
真的，謝謝，所、有、人。
後記：補充文章教學結束後的自我感覺良好，馬上在下一節差 勁的班級經營下破滅，超吵的，好像都快暴動了。人還 是不要太驕傲，是吧？
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教育實習心得
◎教育學系 李怡慶 兩週的瑞光實習，我們這組在二年二班李祝老師的班級當 中學習。二年二班是很可愛的一班，我們了解到每一位學生的 家庭背景和他\她在學校活動時會出現的反應，兩者其實是有很 大的關係。
宮一樣的「白色城堡」瑞光國小我們剛開始到那裏真的需 要看著地圖摸索，二年二班位於較遠的教室，剛開始和學生接 觸時發現學生都很害羞，但是在兩周相處下來彼此的距離更靠 近。在教學方面，我是教國語生字、造詞部分，雖然不是第一 次上台教學但是仍是會緊張，居然一時之間忘記了一些學生的 名字。在教生字部分我是以自己寫字帶著學生書空進行，下課 期間看到一位學生在寫字筆畫順序似乎不對，學生明白順序應 該如何寫只是私底下習慣這麼寫。在造詞的部分請學生造詞，
發現學生都很聰明，只是有些字他們知道音是一樣但是字不一 樣，我覺得自己造詞準備的不夠多，導致不能有更多的變化是 這堂課的最大缺點。班級學生方面，有時候會覺得學生會口出 驚人之語，那不是小二應該會講出來的話，顯然現在的孩子在 充滿電視、廣告媒體的影響下相較於以前的學生成熟許多。讓 我們很頭痛的地方，學生吵鬧的時候、打小報告的時候甚至起 衝突的時候該怎麼處理，有一次學生在下課時玩一二三木頭 人，因為抓人的問題居然動手打人，老師在處理兩人的事情覺 得也很頭痛，但是事發隔天兩位感情非常好就像昨天根本沒有
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發生什麼事，老師覺得有時候是不是我們大人太在意而把事情 嚴重化，學生其實打完之後反而沒事。其中一位學生在校行為 真的是因為家庭背景的影響，他會以肢體去碰觸其他同學幾乎 每天都有學生向我們打小報告說他打人，但是其實這學生是講 的聽的，在我們第二周的後幾天他真的有變聽話。在團體合作 上我們在第二周幫學生製作教室後面的公布欄，把這兩個禮拜 學生在上課或練舞的活動情形記錄下來方在公佈欄上；平時我 們會一起討論班級事項、整理班級整潔經由討論後再向李祝老 師反應解決方法。
親身踏入教育現場才發現有很多還需要改進和注意的地 方，學生秩序的控制在低年級的學生是很難實施的，我們班的 學生屬於較活潑的所以要他們全部安靜採取的方式可能要能夠 對他們有影響才會有效。因為第二周是期中考的前一周所以大 部分的班級都在進行複習的工作，幾乎每一節課都是考試或檢 討考卷；在小二的身上已經可以看到國、高中的學習模式，或 許學生已經習慣學校考前的模式。我想這就是升學主義制度的 面貌，只有上半天課的學生放學後，不是回到溫暖的家而是人 多的安親班這個情形或許在北部會更普遍吧；每一位家長重視 的是孩子的在校成績，而不是孩子在學校是否有收穫。在兩個 禮拜多虧有指導老師，李祝老師的幫忙我才能進入狀況，一剛 開始確實手忙腳亂地進行所有事情，也了解到身為一個班級導 師要做的工作是非常多的，大事小事一手包辦，班級導師真的 很不容易也很偉大。
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教育實習心得
◎教育學系 林欣儀 很開心能順利且平安地完成集中實習，從大三下學期就開 始上實習課，一開始老師讓我們到國小講故事以及學習自己教 完一節課，訓練我們寫教案的能力，也訓練我們的膽量、口才，
讓我們知道自己要成為一位教學者還欠缺哪些能力，讓我們有 努力、進步的方向。
在集中實習前，最初的準備工作就是寫一份完整的教案，
一開始我還蠻苦惱的，到底什麼樣的教學才叫做創新教學，該 怎麼將自己所學到的理論套用在教學上？還要考慮到學生先備 經驗與心智發展，深怕無法達到預期效果。
在教國語生字筆順及部首時，運用了電子書，配合筆順動 畫，一筆一畫呈現，讓學生了解筆畫順序；在教國語內容深究 時，利用各段課文的內容提問，讓學生自己說出各段大意，並 讓學生知道本課之完整大意及其隱含之寓意，最後再以一段與 課文寓意相關的影片結束本課。
在教數學時，還搭配了教具，讓學生能透過教具的輔助理 解抽象的概念。
在集中實習中，三個人輪流當責任導師，早上到校要先督 促學生抄寫連絡簿，並且讓他們保持安靜，看自己的書；掃地 時間則是由責任導師帶隊，讓他們到外掃區撿樹葉，並注意學 生的安全；放學時，也是由責任導師帶隊到中庭放學。我覺得
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輪流當責任導師是個很好的學習機會。在批改作業方面，也從
輪流當責任導師是個很好的學習機會。在批改作業方面，也從