電視節目中的美術欣賞

電視節目中的美術欣賞分析指節目中有關於藝術作品的介紹解說與評析。早 期的美術電視節目雖有美術作品欣賞與分析，但通常是單純的作品分析，並未同 時將創作的藝術家一併介紹，這不但過於於簡略，同時也很難讓閱聽者真正了解 創作這當時的心境，難以想像創作的歷程，這樣說來對於藝術創作僅能說是一知 半解，無法了解透徹。而「非常有藝思」、「MOFA 藝起 GO」兩個兒童美術電視

節目中，安排了主持人與專家、其他角色，帶領閱聽者一同欣賞美術作品，然後 再提出看法，使用簡單字彙與敘述，將欣賞方式，美術品的內容知識傳達與閱聽 者，這樣的過程是比較能夠將創作的歷程完整呈現，同時對於低齡的閱聽者來說 也是比較容易接受的。本節旨在將「非常有藝思」、「MOFA 藝起 GO」兩個兒童 美術電視節目中所包含的美術欣賞分析做統計與分析。「非常有藝思」、「MOFA 藝起 GO」26 集節目內容中，研究者將節目中所出現有關「藝術作品的介紹」、「藝 術作品的看法詮釋」、「藝術作品的評論」等內容，皆納入「美術欣賞分析」的類 別之中。結果發現，兩個兒童美術電視節目「非常有藝思」與「MOFA 藝起 GO」

內容中有關於「美術欣賞」的部份皆佔了相當的比例；然而「MOFA 藝起 GO」

和「非常有藝思」在「藝術作品的評論」有些許的差異。研究者依照類目，統計

「非常有藝思」、「MOFA 藝起 GO」節目中，出現有關「美術欣賞」的次數，以 下就「非常有藝思」與「MOFA 藝起 GO」兩個美術電視節目分別再進行深入的 討論。

一、藝術作品的介紹

第一部份先說明「藝術作品的介紹」的分類及數量，第二部份則敘述「藝術 作品的介紹」的呈現。

（一）分類與量說明

欣賞藝術作品，能夠讓欣賞者了解藝術家的創作歷程，也能夠藉由欣賞美好 的事物，讓心靈成長，因而打從內心愛上藝術。藝術作品的介紹向來就是美術電 視節目的重點，早期的美術電視節目著重於藝術作品的介紹，而比較少涉獵於藝 術家的介紹，這讓閱聽者獲得的資訊可能會僅是片段的，而非全面性的了解。「非 常有藝思」與「MOFA 藝起 GO」兩個兒童美術電視節目在安排介紹藝術作品介 紹的比重相當高，在全部 26 集的節目當中，每一集都包含了藝術作品的介紹，

包含繪畫，雕塑，攝影等其他藝術品，同時和早期美術電視節目不同的特點，在 於藝術作品介紹並非單純只是就圖像進行介紹，而是將藝術家的生長背景與創作

原由完整敘述，並穿插有關作品的趣聞，如此的內容安排更有助於閱聽者了解藝 術家，也能夠更深層的體繪藝術家創作的歷程，對於作品的印象也就會更深刻，

對於藝術作品可能也就會有其他方面的看法，而非被囿於傳統的欣賞方式。因此 研究者將「藝術作品的介紹」分為（1）創作背景（2）作品內容（3）作品趣聞 等三個類目，而以下就「非常有藝思」與「MOFA 藝起 GO」兩個兒童美術電視 節目兩個節目分別統計（表 4-16，表 4-17）。

表 4-16 「非常有藝思」的藝術作品的介紹統計

集數

類 目

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13

311 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

312 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

313 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

表 4-17 「MOFA 藝起 GO」的藝術作品的介紹統計

集數

類 目

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13

311 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

312 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

313 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

「非常有藝思」節目共有 13 集，而據研究者統計後，「非常有藝思」節目在

「藝術作品的介紹」的三個類目創作背景、作品內容與作品趣聞的出現次數分別 為 13 次、12 次、9 次。而「MOFA 藝起 GO」節目共有 13 集，據研究者統計的 結果顯示，「藝術作品的介紹」中的三個類目分別為：創作背景 13 次、作品內容

13 次與作品趣聞 8 次。研究者以圖 4-8 表示「藝術作品的介紹」的各細目在兩個 節目中的的出現次數。而從兩個節目的統計結果來看，可以發現「非常有藝思」

和「MOFA 藝起 GO」節目節目對於作品的解說是相當重視的。

藝術作品的介紹

0 2 4 6 8 10 12 14

創作背景 作品內容 作品趣聞

非常有藝思 MOFA藝起GO

圖 4-8 藝術作品的介紹出現次數比較圖

（二）「藝術作品的介紹」在節目中呈現的方式

「非常有藝思」節目中，「藝術作品的介紹」最常出現在「藝術家故事短劇」

中，飾演藝術家的主持人會在短劇中介紹自己的作品，而配角們也會簡短介紹藝 術品的名稱，然而這樣的介紹都只是介紹作品名稱，並未有更深入的介紹，閱聽 者可能沒辦法從中得到更多的資訊。而在「藝術家故事短劇」之後，則安排了主 持人 D 介紹當集藝術家的最知名作品，這個部份所佔的時間大約是 5 至 8 分鐘，

這部份對於作品的的介紹比「藝術家故事短劇」的簡短介紹詳細許多。不僅僅描 述作品的顏色、構圖、光線明暗，且對作品內容的人物動作，事件發生背景，物 品擺放的位置解說，可以說鉅細靡遺，同時也再次將藝術家創作的背景描述清 楚。如此一來，閱聽者更能感同身受，了解藝術家為何創作。而「非常有藝思」

節目亦穿插一些作品的趣聞，如米開朗基羅如何接受委託畫教堂的天花板，又畫 到手如何僵硬。這樣的介紹使內容更加有趣，同時也更容易使閱聽者記憶。

而「MOFA 藝起 GO」節目和「非常有藝思」節目稍有不同，「非常有藝思」

節目在「藝術作品的介紹」是以「藝術家故事短劇」與「主持人介紹作品」為主，

而「MOFA 藝起 GO」節目雖然亦也是在「藝術家故事介紹」中會對於當集藝術 家作品有些許介紹，但也是屬於類似「非常有藝思」節目那般的名稱介紹為多。

真正較深入的藝術作品的介紹是在「MOFA 小熊」部份。「MOFA 小熊」單元銜 接於「藝術家故事介紹」之後，而「MOFA 小熊」是「MOFA 藝起 GO」節目中 獨特的一個角色，，虛構的電腦動畫動物，以擬人化的手法將美術館中的標本熊 取名為「MOFA 小熊」，「MOFA 小熊」則化身成藝術專家，以低齡越聽者可以 接受的語言字彙進行作品的解說，包含對於作品的外觀欣賞、作品的材質、採用 的手法與技術、藝術家創作的背景，每項也都解說得相當詳細，和「非常有藝思」

節目的「主持人介紹作品」有異曲同工之妙。

二、藝術作品的看法

第一部份先說明「藝術作品的看法」的分類及數量，第二部份則敘述「藝術 作品的看法」的呈現。

（一）分類與量說明

閱聽者接觸藝術作品的第一時間感受是相當重要的，藉由第一時間感受，才 能引申出對於作品更深入的評論。一般未接觸藝術的閱聽者，在接觸到藝術作品 時，不管是高低水平，通常比較不敢抒發自己的意見，怕自己的意見和大眾意見 相左而被當作玩笑話，然而藝術品原本就是藝術家個人感受之作，每個人看法也 不會完全的相同，也因此必然會有正反的意見。而「MOFA 藝起 GO」和「非常 有藝思」兩個節目中都藉由主持人與其他角色，說出自己對於藝術作品的感受，

研究者認為，藉由這樣的過程可以讓閱聽者了解，面對一件藝術品時，並不需要 太多的思考，只要先從自己主觀的感受說起即可，而後才能繼續延伸至藝術品的 細膩技巧、作品的表現性、形式與風格。「藝術作品的看法」的次類目包含了（1）

喜好、（2）好奇、（3）疑惑、（4）驚訝、（5）其他情緒，如大吼大叫、哭泣及研

究者無法很明確分辨之情緒等五個類目，皆為面對藝術作品時常見的情緒，以下 分別就「非常有藝思」和「MOFA 藝起 GO」兩個兒童電視節目進行統計（表 4-18、

表 4-19）。

表 4-18 「非常有藝思」的藝術作品的看法統計

集數

類 目

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13

321 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1

322 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1

323 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0

324 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1

325 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

表 4-19 「MOFA 藝起 GO」的藝術作品的看法統計

集數

類 目

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13

321 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1

322 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1

323 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0

324 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

325 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

根據研究者統計 13 集的「 非常有藝思」節目後，發現結果為：喜好出現 8 次、好奇出現 5 次、疑惑出現 5 次、驚訝出現 8 次、其他情緒出現 7 次。而據研 究者統計 13 集的「MOFA 藝起 GO」節目後，資料顯示，「藝術作品的看法」的 次類目喜好出現 9 次、好奇出現 9 次、疑惑出現 8 次、驚訝出現 11 次、其他情

緒出現 8 次。研究者以圖 4-9 表示「藝術作品的看法」之細目在兩個節目中出險 的總數。

藝術作品的看法

0 2 4 6 8 10 12 14

喜好 好奇 疑惑 驚訝 其他情緒

非常有藝思 MOFA藝起GO

圖 4-9 藝術作品的看法出現次數比較圖

（二）「藝術作品的看法」在節目中呈現的方式

研究者發現，「非常有藝思」節目中不但有主持人，同時也安拍了許多學童 擔任節目中的角色，也就是說非常有藝思節目在藝術作品的看法類目的統計當 中，是包含了主持人與學生，也因此在節目中可以看見一般學童面對藝術作品時 最直接的感受。

「非常有藝思」節目中有關於「藝術作品的看法」的內容是散布於節目中的 各部份，而非是一個完整的片段，但大部份是集中於「專家解說」的部份，如主 持人或專家以藝術家的藝術作品或是其他學童創作的作品詢問主持人或是其他 學童的感受，而學童以口語化的語句直接回答主持人或專家。從研究者統計的資 料中可以發現，主持人和節目中學童對於知名藝術作品、其他學童創作的作品的 看法未必一定是喜好，而是也充滿了各式各樣的情緒與反應，

「MOFA 藝起 GO」節目也非常重視「藝術作品的看法」，然而和「非常有 藝思」節目是有些差異的。「非常有藝思」節目中「藝術作品的看法」是以主持

人語節目中的學童感受為主，然而「MOFA 藝起 GO」節目是以主持人的感受為 主，學童出現次數並不多，且也僅多出現在勞作的片段，因此以「藝術作品的看 法」以主持人居多，學童並未有太多說出自身感受的機會。「MOFA 藝起 GO」

節目中，「藝術作品的看法」內容亦是零散在節目之中，但大約是集中於「藝術 家故事」和「專家解說」為多。「藝術家故事」中，主持人會直接說出他覺得這

節目中，「藝術作品的看法」內容亦是零散在節目之中，但大約是集中於「藝術 家故事」和「專家解說」為多。「藝術家故事」中，主持人會直接說出他覺得這