敬愛的老師，您好：
百忙之中打擾您，敬請見諒。本問卷的主要目的為瞭解臺中市國小普通班教師 對不分類身心障礙資源班支援服務的滿意與需求程度的情形。懇請您依照個人實際 的經驗挑選最適當的選項並逐題選答。本問卷的統計結果僅運用在學術研究之用 途，絕不另作他用，對於您的個人基本資料和所有內容絕對會保密，請您放心填答。
若完成問卷後，煩請再交給貴校委託協助的人員或承辦人。
感謝您的協助與支持，在此向您致上萬分的謝意！
敬祝 鐸安
國立臺中教育大學特殊教育學系碩士在職專班 指導教授：洪榮照 博士 研 究 生：彭崇瑋 敬啟 中華民國一百零二年十二月
壹、個人基本資料
（填答說明：請依據個人實際狀況，在適當選項□內打ˇ）
一、性別：□ 男 □ 女
二、年齡：□ 22-30 □ 31-40 □ 41-50 □ 51 歲以上 三、任教年資（含代課年資）：
□ 5 年以下 □ 6-10 年 □ 11-15 年 □ 16-20 年 □ 21 年以上
四、任教年段：□ 低年級(1~2 年級) □ 中年級(3~4 年級) □ 高年級(5~6 年級)
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8.妥善使用特教經費，確實運用在學生上
（如：購置相關器材訓練學生的知動能力）‧‧ □ □ □ □ □ □ □ □
二、鑑定安置與評量
1.協助身心障礙學生進行篩選、鑑定、安置、
轉介等服務‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ □ □ □ □ □ □ □ □ 2.具備使用鑑定工具，分析評量結果的能力‧‧ □ □ □ □ □ □ □ □ 3.提供普通班教師鑑定後的結果，並依照結果
給予輔導建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 4.提供安置在普通班的身心障礙學生適性的
輔導‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 5.提供畢業後的身心障礙學生進行後續的追蹤
輔導‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 6.提供身心障礙學生校內評量時的相關支援
服務(如：報讀服務、放大試卷) ‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 7.適時調整身心障礙學生的評量方式(如：
語障學生的口說測驗可採書寫測驗取代) ‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 8.提供調整成績考核標準，以評量學生學習
成果‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 9.資源班教師掌控並記錄學生的學習成效‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □
三、課程與教學
1.依據特殊教育法規定，擬定並執行個別
化教育計畫‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 2.針對學生優弱勢能力進行課程的調整(如：
簡化、減量、分解及替代等) ‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 3.協助普通班教師評估學生的學習需求‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 4.能依據學生能力編擬適性的教材‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 5.教導學生使用有效的學習策略進行學習‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 6.提供普通班教師調整作業份量、內容與方式
等建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 7.與普通班教師召開會議討論學習成效，
並適時修改教學策略或目標‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 8.教導學生正確使用科技輔具(如：溝通板、
下肢輔具等) ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □
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9.協助身心障礙學生進行各項基本能力的訓練 (如：注意力訓練、人際互動以及生活自理
能力等) ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 10.資源教師為身心障礙學生安排特殊需求課程
(如：定向行動、點字課程及聽語訓練等)‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □
四、諮詢與在職訓練
1.能提供各種專業諮詢‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 2.能提供各種教學資源‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 3.能提供各種醫療相關資訊‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 4.針對學生行為與普通班教師進行聯繫‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 5.針對學生學習成效與普通班教師進行聯繫‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 6.運用各項特教宣導活動增進普通班教師對
身心障礙學生的瞭解‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 7.提供普通班教師身心障礙學生輔導策略，
因應學生的情緒問題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 8.提供普通班教師身心障礙學生輔導策略，
因應學生的行為問題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 9.能協助辦理校內特教知能研習活動‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 10.提供普通班教師校外特教研習活動的訊息‧□ □ □ □ □ □ □ □ 11.提供家長校外親職教育的訊息‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 12.提供參與教學觀摩的機會，增進特教專業
知能（如：提供教學策略、如何協助學生
參與原班課程）‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 13.辦理各類型的個案研討會，增進特教專業
知能‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧□ □ □ □ □ □ □ □ 填答已結束，請再逐題檢查以免有漏答的題項，感謝您的配合與協助！
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