高中職學生在性知識、性態度及性行為間的相關分析 77

的相關情形，以皮爾森積差相關及點二系列相關統計方法分析，並根據 邱皓政（2009）當相關係數為 0.70 至 0.99 則數據資料間的相關屬於高 度相關，當相關係數為 0.40 至 0.69 則數據資料間的相關屬於中度相 關，0.10 至 0.39 則數據資料間的相關屬於低度相關，相關係數強度表(見 表 4-5-1) 。

表 4-5-1、相關係數的強度大小與意義

相關係數範圍 (絕對值)

變項關聯程度

1.00 完全相關

.70 至.99 高度相關

.40 至.69 中度相關

.10 至.39 低度相關

.10 以下 微弱或無相關

一、 高中職學生性知識、性態度及親密行為之相關

由表 4-5-2 結果可知，高中職學生性知識、性態度及親密行為有無 彼此間相關情形，除了「性態度」與「親密行為」間達顯著相關外，其 餘變項未達顯著相關。「性態度」與「親密行為」相關係數 0.16 呈現低 度正相關，顯示在性態度得分較高者，亦即性態度越開放者，越可能有 親密行為。

表 4-5-2、性知識、性態度與親密行為有無之相關矩陣

性知識 性態度 親密行為

性知識 1

性態度 0.06 1

親密行為 0.08 0.16^＊＊ 1

＊P＜0.05^＊＊P＜0.01 ^＊＊＊P＜0.001

二、 高中職學生性知識、性態度及性交行為之相關

根據表 4-5-3 結果，高中職學生性知識、性態度及性交行為有無 間相關情形，除了「性態度」與「性交行為」間達顯著相關外，其餘變 項未達顯著相關。「性態度」與「性交行為」相關係數 0.14 呈現低度正 相關，顯示在性態度得分較高者，亦即性態度越開放者，越可能有性交 行為。

表 4-5-3、性知識、性態度與性交行為有無之相關矩陣

性知識 性態度 性交行為

性知識 1

性態度 0.06 1

性交行為 0.08 0.14^＊＊ 1

＊P＜0.05 ^＊＊P＜0.01 ^＊＊＊P＜0.001

本研究發現研究對象在性態度得分較高者，亦即性態度越開放者，

越傾向接受性行為，其性行為包括親密行為及性交行為。研究結果和

Moore 與 Davidson (2006) 、陳育瑄(2012)、楊錦登(2007)、顏靜虹(2011) 的研究裡表示性態度與性行為有顯著相關，性態度保守的青少年較性態 度開放者表現出安全的性行為之結果一致。

第六節 高中職學生之社會人口學變項、社會文化背景、性知 識及性態度對性行為之預測情形

本節主要探討高中職學生的背景變項（性別、學制、年級及家庭社 經地位)、性知識及性態度對性行為(親密行為、性交行為)的預測力。因 為依變項之性行為是二項類別變項，所以先將預測變項中屬類別的變項 如：性別、學制、年級、家庭社經地位，轉成虛擬變項後再進行邏輯斯 迴歸進行分析。

一、 親密行為之重要影響因素邏輯斯迴歸分析

經由邏輯斯迴歸模式進行分析，統計結果之整體迴歸效果達顯著水 準，顯示此迴歸模式具有統計意義。所得之邏輯斯迴歸方程式為：

ln(^{有親密行為}

無親密行為之勝算)＝-4.53＋0.25*性別＋0.77*學制＋0.02*性知識＋0.07*

性態度＋0.57*二年級＋0.02*三年級＋0.24*低社經地位＋0.14*中社經地位 由表 4-6-1 可知，學制、年級、性態度達統計上顯著水準，這三項 能有意義預測親密行為（其統計值分別為：β=0.77，Wald =1.31，P <.01；

β=0.57，Wald =4.85，P <.05；β=0.07，Wald =10.13，P <.01），其中又以

「性態度」對親密行為的影響最大。

亦即控制性別、年級、家庭社經地位、性態度及性知識的影響下，

研究對象中高職生有親密行為的勝算為高中生 2.16 倍；控制性別、學制、

註 2：d：dummy variable，參照組如下：性別＝男性、學制＝高中、年級＝一年級、

社經地位＝高社經地位

註 2：d：dummy variable，參照組如下：性別＝男性、年級＝一年級、社經地位＝高 社經地位

二、 性交行為之重要影響因素邏輯斯迴歸分析

經由邏輯斯迴歸模式進行分析，統計結果為整體迴歸效果達顯著水 準，顯示此迴歸模式一樣具有統計意義。

所得之邏輯斯迴歸方程式為：

ln( ^{有性交行為}

無性交行為之勝算) ＝-11.92＋0.19*性別＋1.96*學制＋0.09*性知識＋

0.15*性態度＋1.01*二年級＋0.26*三年級-1.01*低社經地位-0.60*中社經地 位

根據表 4-6-3 結果可知，學制、性態度及性知識達統計上顯著水準

（其統計值分別為：β=1.96，Wald =13.05，P <.001；β=0.15，Wald =10.88，

P <.001；β=0.09，Wald =4.61，P <.01）對性交行為的影響最大。亦即控 制性別、年級、家庭社經地位、性態度及性知識的影響下，研究對象中 高職生有性交行為的勝算為高中生的 1.21 倍，在控制性別、學制、年級、

家庭社經地位、性知識的影響下，研究對象中性態度總分每增加一分，

研究對象有性交行為的勝算增為 1.16 倍，在控制性別、學制、年級、家 庭社經地位、性態度的影響下，研究對象中性知識總分每增加一分，研 究對象有性交行為的勝算增為 1.10 倍。

表 4-6-3、性交行為之重要影響因素邏輯斯迴歸分析

註 2：d：dummy variable，參照組如下：性別＝男性、學制＝高中、年級＝一年級、

社經地位＝高社經地位

註 2：d：dummy variable，參照組如下：性別＝男性、學制＝高中、年級＝一年級、

社經地位＝高社經地位

本研究發現在控制性別、年級、及社經地位之後，研究對象的學制、

性知識、性態度能有意義的預測其性行為，高職生、性知識越豐富者及 性知識性態度愈開放者，愈會傾向發生性行為，與陳俐君(2002)研究結 果相似。