第四章 結果與討論
第二節 高中階段功能性體適能之表現與比較
第二節 高中階段功能性體適能之表現與比較
本節針對高中階段智能障礙生的功能性體適能測驗結果進行分析 與探討，共分為四個部分：一、高中智能障礙生功能性體適能之表現；
二、高中男女智能障礙生功能性體適能結果之比較；三、高中普通生與 智能障礙生功能性體適能之比較；四、小結。
功能性體適能測驗項目共有九項主要測驗，並分為十三項分測驗項 目：身高、體重、身體組成、30 秒椅子坐站測驗、握力測驗、椅子坐姿
體前彎、右手在上抓被測驗、左手在上抓被測驗、抬右腳開眼單足站立 測驗、抬左腳開眼單足站立測驗、2.44 公尺椅子坐起繞物測驗、30 秒椅 子手臂屈舉測驗及兩分鐘原地踏步測驗。而智能障礙生又另外有心跳率 及血壓(舒張壓、收縮壓)的檢測，共十五個項目。
一、高中智能障礙生功能性體適能之表現
高中智能障礙生收集高雄市區 8 所學校，共 215 名學生，男生 137 人，女生 78 人，進行功能性體適能測驗，測驗項目包刮：血壓(收縮壓、
舒張壓)、心跳率、身高、體重、身體組成、30 秒椅子坐站測驗、握力測 驗、椅子坐姿體前彎、右手在上抓被測驗、左手在上抓被測驗、抬右腳 開眼單足站立測驗、抬左腳開眼單足站立測驗、2.44 公尺椅子坐起繞物 測驗、30 秒椅子手臂屈舉測驗及 2 分鐘原地踏步測驗等十五個項目。收 集相關檢測數據後，經描述性統計分別對高中智能障礙生全體、男生與 女生計算其各項表現之平均數與標準差。再透過自編程式分析各組（全 體、男生、女生）之常模數據。並根據以上數據利用獨立樣本 t 檢定比 較男生與女生之間檢測結果之差異，結果如下。
（一） 高中智能障礙生功能性體適能常模
高中智能障礙生共 215 人，經描述性統計分析後得功能性體適能各 項目：收縮壓、舒張壓、心跳率、身高、體重、BMI、30 秒椅子坐站測 驗、握力測驗、椅子坐姿體前彎、右手在上抓背測驗、左手在上抓背測
表 13
高中智能障礙生功能性體適能數據
項目 總(215)
平均數 標準差
收縮壓 122.99 18.78 舒張壓 76.97 17.60 心跳 85.61 15.03 身高 161.77 9.81 體重 62.19 16.81 ＢＭＩ 23.68 5.85 坐站測驗 23.06 8.31 握力測驗 26.25 9.83 椅子體前彎 3.19 13.55
右上抓背 -2.69 10.28 左上抓背 -5.70 10.41 抬右單足 33.02 24.43 抬左單足 35.05 24.40 繞物測驗 4.48 1.03 手臂屈舉 19.57 6.22 原地踏步 119.98 28.49
1.血壓
血壓分為兩部分：收縮壓及舒張壓進行分析，經統計分析結果得高 中智能障礙生之收縮壓平均數與標準差為 122.99±18.78 mmHg，而舒張
壓之平均數與標準差為 76.97±17.60 mmHg。以下分別對高中智能障礙生 之收縮壓及舒張壓之數據建立常模，供未來之相關檢測作為參考。
(1) 收縮壓
經統計分析後得結果，高中階段智能障礙生收縮壓的平均數與標準 差為 122.99±18.78 mmHg。而根據常態分佈比例計算，得高中階段的標 準收縮壓範圍介於 106~141mmHg 之間，共有 134 人收縮壓落於此範圍；
(2) 舒張壓
經統計分析後得結果，高中階段智能障礙生舒張壓的平均數與標準 差為 76.97±17.60mmHg。而根據常態分佈比例計算，得高中階段的標準 舒張壓範圍介於 69~90mmHg 之間，共有 136 人收縮壓落於此範圍；低
≤51 52~63 63~90 91~122 123≤
人次
舒張壓(mmHg)
舒張壓鐘型曲線圖
2. 心跳率
經統計分析後得結果，高中階段智能障礙生心跳率的平均數與標準 差為 85.61±15.03bmp。而根據常態分佈比例計算，得高中階段的標準心 跳率範圍介於 72~101bpm 之間，共有 136 人收縮壓落於此範圍；低於、
≤59 60~71 72~101 102~115 116≤
人次
心跳率(bpm)
心跳率鐘型曲線圖
3. 身高
經統計分析後得結果，高中階段智能障礙生身高的平均數與標準差 為 161.77±9.81 公分。而根據常態分佈比例計算，得高中階段的標準身 高範圍介於 151.8~170.5 公分之間，共有 145 人身高落於此範圍；低於、
等於 138 公分屬於極矮的身高範圍，共有 4 人身高落於此範圍；介於 138.1~151.7 公分之間屬於偏矮的身高範圍，共有 30 人身高落於此範圍；
而介於 170.6~179.6 公分之間屬於偏高的身高範圍，共有 30 人身高落於 此範圍；等於、高於 179.7 公分則屬於極高的身高範圍，共有 6 人身高 落於此範圍。請參考以下圖 26。
圖 26 高中智能障礙生身高常態分佈圖
4. 體重
經 統 計 分 析 結 果 得 高 中 智 能 障 礙 生 之 體 重 平 均 數 與 標 準 差 為 62.19±16.81 公斤。根據常態分佈比例，高中智能障礙生的標準體重範圍 介於 45.9~77 公斤之間，落於此範圍的人數共有 145 人；而體重低於、
等於 36.2 公斤之間屬於極輕的體重範圍，共有 4 人落於此範圍；介於 36.3~45.8 公斤之間屬於偏輕的體重範圍，共有 30 人落於此範圍；而介 於 77.1~103.2 公斤之間屬於偏重的體重範圍，共有 30 人落於此範圍；
等於、高於 103.3 公斤之則屬於極重的體重範圍，共有 6 人落於此範圍。
請參考以下圖 27。
5. BMI
經統計分析後得結果，高中階段智能障礙生 BMI 的平均數與標準差 為 23.68±5.85kg/m2。而根據常態分佈比例計算，得高中階段的標準 BMI 範圍介於 18~28.5 kg/m2之間，共有 147 人 BMI 落於此範圍；低於、等 於 15.3 kg/m2 屬於瘦的 BMI 範圍，共有 4 人 BMI 落於此範圍；介於 15.4~17.9 kg/m2之間屬於偏瘦的 BMI 範圍，共有 28 人 BMI 落於此範 圍；而介於 28.6~39.5 kg/m2之間屬於偏胖的 BMI 範圍，共有 30 人 BMI 落於此範圍；等於、高於 39.6 公分則屬於極重的 BMI 範圍，共有 6 人 身高落於此範圍。請參考以下圖 28。
圖 28 高中智能障礙生 BMI 常態分佈圖
6. 30 秒椅子坐站測驗
經統計分析後得高中智能障礙生 30 秒椅子坐站測驗之平均數與標 準差為 23.06±8.31 下。而根據常態分佈比例計算出高中智能障礙生 30 秒椅子坐站測驗的標準範圍於 14~32 下，共有 153 人落於此範圍；低於、
等於 10 下是屬於下肢肌力、肌耐力虛弱的範圍，共有 3 人落於此範圍；
介於 11~14 下之間是屬於下肢肌力、肌耐力還需加強的範圍，共有 25 人 落於此範圍；介於 33~38 下之間是屬於下肢肌力、肌耐力良好的範圍，
共有 27 人落於此範圍；而等於、高於 39 下屬於下肢肌力肌耐力強健的 範圍，共有 7 人落於此範圍。請參考以下圖 29。
7. 握力測驗
經統計分析結果得高中智能障礙生握力測驗的平均數與標準差為 26.25±9.83 公斤。而根據常態分佈比例計算得高中智能障礙生之握力標 準介於 15.8~35.6 公斤之間，共有 146 人落於此範圍；低於、等於 8.7 公 斤之間是屬於上肢肌力虛弱的範圍，共有 4 人落於此範圍；介於 8.8~15.7 公斤之間屬於上肢肌力還需加強的範圍，共有 30 人落於此範圍；介於 35.7~48.1 公斤之間是屬於上肢肌力良好的範圍，共有 29 人落於此範圍；
而等於、高於 48.2 公斤之間是屬於上肢肌力強健的範圍，共有 6 人落於 此範圍。請參考以下圖 30。
圖 30 高中智能障礙生握力測驗常態分佈圖
8. 椅子坐姿體前彎
經統計分析結果得高中智能障礙生之椅子坐姿體前彎平均數與標 準差為 3.19±13.55 公分。根據常態分佈比例計算得高中智能障礙生之椅 子坐姿體前彎標準範圍在-9.9~15.0 公分之間，共有 145 人表現落於此範 圍；而低於、等於-25.1 公分屬於下肢柔軟度極差的範圍，共有 4 人落於 此範圍；介於-25.0~-10.0 公分之間屬於下肢柔軟度需再加強的範圍，共 有30 人落於此範圍；介於 15.1~30.0 公分之間屬於下肢柔軟度表現良好，
共有 30 人落於此範圍；而等於、高於 30.1 公分之間屬於下肢柔軟度表 現優異，共有 6 人落於此範圍。請參考以下圖 31。
9. 右手在上抓背測驗
經統計分析結果得高中智能障礙生之右手在上抓背測驗平均數與 標準差為−2.69 ± 10.28公分。而根據常態分佈比例計算得高中智能障礙 生之右手在上抓背測驗的表現之標準範圍介於-14.9~6.5 公分之間，共有 146 人表現落於此範圍；低於、等於-26.9 公分之間屬於左上肢柔軟度表 現極差者，共有 4 人落於此範圍；介於-27.0~-15 公分之間屬於左上肢柔 軟度需加強者，共有 30 人表現落於此範圍；介於 6.6~13.3 公分之間屬 於左上肢柔軟度表現良好者，共有 29 人表現落於此範圍；而等於、高於 13.4 公分則屬於左上肢柔軟度表現優異者，共有 6 人表現落於此範圍。
請參考以下圖 32。
圖 32 高中智能障礙生右手在上抓背測驗常態分佈圖
10. 左手在上抓背測驗
經統計分析後得高中智能障礙生左手在上抓背測驗之平均數與標 準差為−5.70 ± 10.41公分。而根據常態分佈比例計算結果，高中智能障 礙生在左手在上抓背測驗的標準範圍為-16.0~4.2 公分之間，共有 147 人 表現落於此範圍；而成績低於、等於-27.4 公分屬於右上肢柔軟度表現極 差者，共有 4 人表現落於此範；介於-27.3~-16.0 公分之間屬於右上肢柔 軟度需加強者，共有 28 人表現落於此範圍；而介於 4.3~12.5 公分之間 屬於右上肢柔軟度表現良好者，共有 30 人落於此範圍；等於、高於 12.6 公分則屬於右上肢柔軟度表現優異者，共有 6 人表現落於此範圍。請參 考以下圖 33。
11. 抬右腳開眼單足站立測驗
經統計分析後得高中智能障礙生之抬右腳開眼單足站立測驗的平 均數與標準差為 33.02±24.43 秒。根據開眼單足站立測驗之標準，只要 能單腳保持平穩站立持續 30 秒即達平衡標準，而高中智能障礙生在抬 右腳開眼單足站立測驗中有 108 人未達平衡標準，其餘的 107 人表現均 能達 30 秒以上，而其中 25 人成績介於大於 30 秒至 59 秒之間，表示左 腳平衡能力表現良好；另外 82 人則可以維持單足站立達一分鐘(60 秒)，
表示左腳平衡能力表現優異。請參考以下圖 34。
圖 34 高中智能障礙生抬右腳開眼單足站立測驗圖
108 0
25
82
0 20 40 60 80 100 120
0~<30 30 30<~<60 60
單足右(cm)
人次
抬右腳開眼單足站立測驗圖
12. 抬左腳開眼單足站立測驗
經統計分析後得高中智能障礙生抬左腳開眼單足站立測驗之平均 數與標準差為 35.05±24.40 秒。而根據開眼單足站立測驗之標準，只要 能單腳保持平穩站立持續 30 秒即達平衡標準，而高中智能障礙生在抬 左腳開眼單足站立測驗中僅有 101 人成績未達 30 秒，右腳平衡能力須 加強；其餘的 114 人表現均可達 30 秒以上，其中 22 人成績介於大於 30
經統計分析後得高中智能障礙生抬左腳開眼單足站立測驗之平均 數與標準差為 35.05±24.40 秒。而根據開眼單足站立測驗之標準，只要 能單腳保持平穩站立持續 30 秒即達平衡標準，而高中智能障礙生在抬 左腳開眼單足站立測驗中僅有 101 人成績未達 30 秒，右腳平衡能力須 加強；其餘的 114 人表現均可達 30 秒以上，其中 22 人成績介於大於 30