高雄市國小教師休閒態度與幸福感之相關分析

本研究採用典型相關分析來探討休閒態度與幸福感之整體相關性。

本研究變項以休閒態度（認知層面、情感層面、行為層面）作為 X變項 以幸福感（生活滿意、人際關係、身心健康、自我肯定）作為 Y變項，

由研究結果求得兩組典型相關係數，兩組典型相關因素皆達統計上的顯 著水準 (p＜.05)，如表4-19所示，兩組典型相關係數分別是ρχ1η1為.58、

ρχ2η2為.19。

表4-19

休閒態度和幸福感之典型相關分析摘要表

休閒態度 典型因素 幸福感 典型因素

（X變項） χ₁ χ₂ （Y變項） η₁ η₂ 認知層面 -.92 -.37 生活滿意 -.93 -.04 情感層面 -.96 .14 人際關係 -.91 .14 行為層面 -.80 .32 身心健康 -.60 .74 自我肯定 -.77 .37 抽出變異數(%) 80.13 8.69 抽出變異數(%) 65.87 17.51 重疊係數(%) 26.84 .32 重疊係數(%) 22.06 .64

ρ² .34 .04 ρ .58^* .19^*

*

p＜.05

黃 俊英（ 2000） 指出將 典 型 負荷 量 的 絕 對 值 大 於 .40以 上 可 視為 重

要者，因此本研究採用其看法，保留典型負荷量的絕對值大於 .40以上 者，來說明典型變量間之意義。 在 圖4-1休閒態度與幸福感之典型相關 分析徑路圖 上， 保留典型負荷量絕對值大於 .40之變項，各組典型相關 結構與典型因素如圖4-2、圖4-3所示。

圖4-1 休閒態度與幸福感之典型相關分析徑路圖

一、休閒態度與幸福感之典型相關情形

（一）第一組典型相關結構

在第一組典型相關結構中，其典型相關係數 ρ為.58，典型相關係數 平方ρ²為.34，X變項的第一個 典型因素χ1可以解 釋Y變項的第一個典型 因素η1變異量的34%。

X變項的第一個 典型變量 χ1可以解釋 休閒態度之三個變項 （認知層 面、情感層面、行為層面）80.13%的變異量；而四個幸福感變項（Y變 項）透過第一組典型因素 (χ₁ & η₁)，可以解釋三 個休閒態度 變項 （認 知層面、情感層面、行為層面）變異量的26.84%。在休閒態度的三個X 變項中，典型負荷量以「情感層面」為最高，其次為「認知層面」、「行 為層面」，三個變項皆與典型因素χ₁有高度的正相關。

Y變 項 的 第 一 個 典 型 變 量 η₁可 以 解 釋 幸 福 感 之 四 個 變 項 （ 生 活 滿 意、人際關係、 身心健康、 自我肯 定） 65.87%的變異量 ；而 三個休閒

生活滿意 人際關係

自我肯定 身心健康 認知層面

情感層面

行為層面 χ2

η1

χ1

η2

態 度 變 項 透 過 第 一 組 典 型 因 素 (χ1 & η1) ， 可 以 解 釋 四 個 幸 福 感 變 項

（生活滿意、人 際關係、身 心健康 、自我肯定） 變 異量 的 22.06%。在 幸福感的四個Y變項中，典型負荷量以「生活滿意」為最高，其次依序 為「人際關係」、「自我肯定」，以「身心健康」為最低， 四個變項與典 型因素η1達中高度相關。

圖4-2 休閒態度與幸福感之第一組典型相關分析徑路圖

（二）第二組典型相關結構

在第二組典型相關結構中，其典型相關係數ρ為.19，典型相關係數 平方ρ²為.04，X變項的第 二個典型因素χ2可以解釋 Y變項的第二個典型 因素η2變異量的4%。

X變項的第二個 典型變量 χ2可以解釋休閒態度之三個變項（認知層 面、情感層面、行為層面） 8.69%的變異量；而四個幸福感變項（ Y變 項）透過第二組典型因素 (χ₂ & η₂)，可以解釋三 個休閒態度 變項（認 知層面、情感層面、行為層面）變異量的 0.32%。在休閒態度的三個 X 變項中，典型負荷量以「認知層面」最高，「行為層面」次之，「情感層 面」典型負荷量甚低，其中以「認知層面」、「行為層面」與典型因素χ₂ 較有相關。

Y變項的第二個典型變量η2可以解釋幸福感之四個變項（生活滿 生活滿意 人際關係

自我肯定 身心健康 認知層面

情感層面

行為層面

χ₁ η1

-.92^* -.96^*

-.80^*

.58^* -.93^* -.91^* -.60^*

-.77^*

生活滿意 人際關係

自我肯定 身心健康 認知層面

情感層面

行為層面

η2

χ2

意 、 人際關係、 身心健康、 自我肯 定） 17.51%的變異量 ；而三個休閒 態 度 變 項 透 過 第 二 組 典 型 因 素 (χ2 & η2) ， 可 以 解 釋 四 個 幸 福 感 變 項

（生活滿意、人際關係、身心健康、自我肯定）變異量的0.64%。在幸 福感的四個Y變項中，典型負荷量以「身心健康」為最高，其餘典型負 荷量甚低，其中以「身心健康」與典型因素η2達高度相關。

圖4-3 休閒態度與幸福感之第二組典型相關分析徑路圖

（三）休閒態度與幸福感之典型相關結果

由研究結果得知，高雄市國小教師之休閒態度與幸福感具有兩組典 型相關的結構存在，其結構關係如下：

1.第一組典型相關的結構中， 高雄市國小教師的休閒態度愈高，則 幸福感愈高。其中以休閒態度之「認知層面」、「情感層面」對幸福感之

「生活滿意」、「人際關係」層面相關性最高。

2.第二組典型相關的結構中，據學者吳萬益（2008）認為重疊係數 若 未達 5%，此組線性組合之解釋力則不予考慮。所以 ，本研究依據此 看法，第二組典型因素之間的線性組合較無法產生足夠的解釋力。

.19^* -.37

.14

.32

-.04 .14

.74^*

.37

二、討論

由典型相關的分析結果顯示，高雄市國小教師休閒態度與幸福感其 具有顯著的正向相關存在，亦即表示休閒態度愈高，其幸福感受程度也 愈高，此與陳通和（2011）、郭明珠（2012）之研究結果相符。

研究發現假設三，高雄市國小教師在休閒態度與幸福感上有顯著相 關，獲得支持。