老年人之依附風格、不同層面心理需求重要性和滿意度及憂鬱情緒的現

本節探討研究對象的依附風格、不同層面心理需求重要性和滿意度及憂鬱情 緒的現況。研究之受試樣本來自高雄市長青學苑之老年人，由表 4-1-1 的研究結 果可看出，在依附風格量表分數上，受試老年人的安全依附風格得分在五點量表 上的平均分數為 4 分以上，較其他依附風格的平均分數（約為 3 分左右）為高，

可知長青學苑老年人的依附風格較偏向安全依附風格。此與劉敏珍（民 88）針 對高雄市各行政區之老年人所進行的人際親密、依附風格與幸福感之研究所得之 發現，高雄市的老年人較多屬於安全依附風格的結果是較一致的。

本研究之「心理需求量表」採四點量表的作答方式，計分為 1-4 分，分為五 個分量表，每個分量表各 6 題，各分量表之總分為 24 分。由表 4-1-2 的研究結 果可知，受試老年人在不同層面心理需求重要性上的得分，每個層面的分量表平 均得分為 18 分以上，每題平均得分在 3 分以上，意即受試之老年人對不同層面 的心理需求均頗為重視。再從表 4-1-3 的研究結果來看，受試老年人在不同層面 心理需求滿意度上的得分，各分量表平均得分均在 17、18 分以上，每題平均得 分在 3 分左右，意即老年人在不同層面的心理需求上均有相當程度的滿足，滿意 度高。

本研究以美國流行病學研究中心憂鬱量表（Center for Epidemiological Studies Depression Scale, CES-D）來測量受試老年人的憂鬱傾向。CES-D 共 有 20 題，以四點量表之形式作答，每題依受試之作答，以 0-3 分來計分，總分 為 60 分。由表 4-1-4 的研究結果來看，本研究之老年人最低分出現 0 分，最高 分則為 40 分，平均得分 12.73 分。

以上的這些研究結果或許可從本研究老年人的個人屬性變項來加以理解。本 研究八成以上之老年人每月的生活費用在一萬元以上，其中 55％以上的老年人 每月的生活費用是二萬元以上，相較於九十四年老人狀況調查報告所指出，一般 老年人每月約一萬二千元的生活費用而言，經濟狀況可謂良好。再從教育程度來 看，根據九十四年老人狀況調查報告顯示，我國老年人的教育程度七成為國小以 下，然而本研究之老年人，七成以上之學歷在高中職以上，教育程度較一般老年

人高，意謂可能在問題解決能力、尋求資源的能力上，較一般老年人高。此外從 本研究對象之婚姻狀況、居住狀況、宗教信仰來看，78％的老年人已婚且配偶尚 在，近九成的老年人與家人同住，或與配偶同住，或與配偶和子女同住，或與子 女同住，較易獲得家庭支持，且多數老年人皆有宗教信仰為其心靈力量的來源。

再就老年人的健康狀況來看，僅一成的老年人認為自己的健康狀況很不好或不太 好，意即多數的老年人自覺身體健康狀況不錯。由上述資料可知，本研究之研究 對象，大多數「長青學苑的老年人」經濟無虞、教育程度較高、身體健康狀況良 好、家庭支持功能較佳，並擁有個人的宗教信仰，是屬於在個人屬性變項上與同 年齡層之老年人相比，較為優勢的一群人。

首先就本研究老年人的依附風格現況來說，從部分關於依附風格的研究中可 看出，個人屬性變項中，經濟狀況良好、身體狀況佳，已婚或有良好社會支持的 老年人，其依附風格較偏向安全依附風格者為多（劉敏珍，民 88；Consedine ＆ Magai,2003；Kirkpatrick,1992）。本研究之受試老年人，在個人屬性變項上，

多數符合上述個人屬性變項之描述，因而本研究之受試老年人在安全依附風格上 的平均分數最高。

再則就本研究老年人的心理需求重要性和滿意度較高的現況而言，根據 Maslow 之需求階層理論，我們可以得知當個人的低階層需求滿足後，會再追求 更高層次需求的滿足。本研究之老年人經濟上生活無虞，生理需求及安全需求皆 能獲適度滿足，在基本生存需求已獲滿足的前提下，轉而追求更高層次的需求滿 足，故更為重視高階層的心理需求，並致力於高層次需求的滿足，此可能是本研 究何以顯現老年人在心理需求重要性和滿意度得分均頗高的原因。

最後針對本研究老年人的憂鬱情緒平均得分不高的現況而言，本研究之老年 人除上述所提及的個人屬性變項上的優勢，已是降低憂鬱的有效保護因子之外，

再加上老年人們在長青學苑的學習，可選擇自己有興趣之課程學習，學習已是一 種陶冶性情或滿足年輕時之未竟事宜，而非有壓力之學習，在學習過程中，不但 可滿足自己高層次的心理需求，如超越需求、自我實現的需求，也因為前來長青 學苑學習，可以認識更多志同道合的老年人，有更多機會建立新的人際網絡，擴 大社會支持，因而在此學習之老年人，除了在不同的心理需求層面可獲致滿足，

人際支持網絡的擴大及社會支持的增多，自然憂鬱情緒較低。

第二節 不同個人屬性的老年人在依附風格、不同層面心理 需求重要性和滿意度及憂鬱情緒方面的差異探討

本節旨在將本研究不同個人屬性變項之老年人在依附風格、不同層面心理需 求重要性和滿意度及憂鬱情緒上的差異分析結果加以探討說明。

壹、 不同性別之老年人在依附風格、不同層面心理需求重要性和滿

意度及憂鬱情緒方面的差異探討

由研究結果顯示，不同性別之老年人在依附風格、心理需求重要性和滿意度 及憂鬱情緒方面並無顯著差異，因此研究假設 1、2、3 部分未獲支持。首先就本 研究之受試老年人在依附風格上之差異而言，不同性別之老年人在依附風格方面 無顯著差異之結果，與劉敏珍（民 88）對高雄市各行政區之老年人所進行的依 附風格相關研究，發現不同性別之老年人在依附風格類型上達顯著差異，結果是 不同的。研究者推論之所以有不同的研究結果，或許與兩研究中受試老年人依附 風格的歸類方法不同有關。本研究並未將老年人歸入任何依附風格類型，而是以 受試老年人在每一層面的依附風格量表之得分來進行差異比較；而劉敏珍之研 究，以受試者不同層面依附風格之得分平均數最高者為依據，將受試者歸入某一 依附風格類型，再進行個人屬性變項在依附風格上之差異考驗，因而可能產生不 同的研究結果。此外本研究之受試老年人不論男女，大多數經濟無虞、教育程度 較高、身體健康狀況良好、家庭支持功能較佳，並擁有個人的宗教信仰，在個人 屬性變項上和同年齡層之老年人相比，是較為優勢的一群人，因而對自己的觀感 也可能較為正向，對他人也有較高的正向觀感及信任度，故其依附風格均是以安 全依附風格之得分為最高。

其次本研究結果顯示，不同性別之老年人在心理需求重要性和滿意度上均無 顯著差異。此結果與王碧霞（民 78）的研究發現：不同性別的老人在「人際需 求」上具有顯著差異，且女性老年人在人際需求上較男性老年人為高，是較為不 一致的。研究者推論可能的原因在於本研究之受試老年人，在個人屬性變項上是 屬於較為優勢的一群，不論男女，在教育程度、經濟狀況、健康狀況上均較一般 老年人佳，因而其自我概念可能較為正向，表達能力、尋求資源的能力亦可能較 高，較有能力也較能察覺內在的心理需求並加以表達出來，且較能找到滿足需求 的管道。再則，本研究之女性老年人可能因為有較高的教育程度及擁有自己的經 濟來源，在經濟獨立不需靠丈夫或子女供給的狀況下，自主意識可能較為強烈，

會較重視個人的精神層面需求，即內在的心理需求，並有較高的能力可去滿足個 人的需求。而就男性老年人而言，中國傳統觀念中，男性是不被鼓勵表露出內心 的情感和需求的，如最典型的「男兒有淚不輕彈」，但隨著健康心理的推廣，男 性適度的表露情緒，探討自我的內在心理需求是漸受鼓勵的，再加上老年階段，

通常已不再擔任一家的經濟支柱，較不需與他人競爭，防衛性可能較低，因而男 性老年人有更多的時間和精力，也較願意探索自己的心理需求，並將之表達出 來，以追求滿足。此外，本研究之受試老年人多數在安全依附風格上的得分是較 高的，意即較為偏向安全依附風格，安全依附風格之人對自己的看法較為正向，

認為自己是有價值的，對他人的看法也較為正向，並視他人為良善、可尋求幫助 之人，故安全依附風格之人可能較願意表達內在的心理需求，以獲得滿足。

最後本研究結果顯示，不同性別的老年人在憂鬱情緒上的差異不顯著，也與 多數研究結果，發現女性憂鬱傾向高於男性不同（呂淑妤、林宗義，民 89，韓 玉蘭，民 93，Kockler＆Heun，2002，Bramesfeld etal.,2007）。研究者推論可 能與本研究之受試者個人屬性變項較為優勢有關。本研究之老年人，其經濟生活 較佳、教育程度較高、家庭支持及社會支持網絡佳，而這些都是降低憂鬱情緒的 保護因子。

貳、 不同教育程度之老年人在不同層面心理需求重要性和滿意度及

憂鬱情緒方面的差異探討

研究結果顯示，整體而言，不同教育程度的老年人在不同層面心理需求滿 意度上的差異不顯著，但在心理需求層面重要性上則有顯著差異；經進一步以單 變項 F 考驗得知，不同教育程度之老年人在超越需求、認同需求及定向需求層面 的重要性上，有顯著差異，研究假設 2 獲部分支持。之所以在心理需求滿意度上 有此結果，研究者推論或許和本研究之受試老年人，相較於同年齡層的其他老年 人，在教育程度上是屬於較高的一群，代表其在訊息蒐集及社會資源利用，思考、

研究結果顯示，整體而言，不同教育程度的老年人在不同層面心理需求滿 意度上的差異不顯著，但在心理需求層面重要性上則有顯著差異；經進一步以單 變項 F 考驗得知，不同教育程度之老年人在超越需求、認同需求及定向需求層面 的重要性上，有顯著差異，研究假設 2 獲部分支持。之所以在心理需求滿意度上 有此結果，研究者推論或許和本研究之受試老年人，相較於同年齡層的其他老年 人，在教育程度上是屬於較高的一群，代表其在訊息蒐集及社會資源利用，思考、