第四章 結果與討論
第三節 不同性別、手足數及家庭型態的國小高年級學童之自卑感的差異
本節旨在了解不同性別、手足數及家庭型態的國小高年級學童之自卑感的差 異情形。以下分成三個部分說明：第一部分為性別方面；第二部分為手足數方面；
第三部分為家庭型態方面。
壹、性別方面
為了解不同性別的國小高年級學童之自卑感的差異情形，本研究以t 考驗探 討其差異，考驗結果如表4-3-1 所示。
表4-3-1 不同性別之國小高年級學童的自卑感之 t 考驗摘要
由表 4-3-1 可知，不同性別的國小高年級學童之自卑感沒有顯著差異，t（670）
=1.64，p＞.05，因此假設 2-1：「國小高年級男、女學童之自卑感有差異」未獲 支持。
此研究結果與許維素（1992）、陳碧慈（2002）的研究結果相同。這可能是 因為在國小時期，男生及女生同處於E. Erikson 所謂的「勤奮進取或自貶自卑」
的發展階段，因此國小高年級學童的自卑感並不因性別之不同而有所差異。
性別 N M SD t
134.75 30.03 自卑感 男
女
320
352 131.14 27.21 1.64
貳、手足數方面
本部分主要探討不同手足數之國小高年級學童之自卑感的差異。不同手足數 之國小高年級學童在自卑感問卷上的平均得分如表4-3-2 所示。本研究以單因子 變異數分析探討不同手足數之國小高年級學童之自卑感的差異情形，結果如表 4-3-3 所示。
表4-3-2 不同手足數之國小高年級學童在自卑感問卷得分的平均數與標準差
獨生子女 一個手足 二個手足（含以上）
N M SD N M SD N M SD 自卑感 65 131.45 35.02 340 130.68 26.68 269 135.67 28.78
表4-3-3 不同手足數之國小高年級學童自卑感之變異數分析摘要
變異來源 SS df MS F
組間 3866.29 2 1933.14
組內 541835.33 671 807.50 2.39
總和 545701.62 673
由表 4-3-3 可知，不同手足數之國小高年級學童的自卑感沒有顯著差異，F
（2, 671）=2.39，p＞.05，因此假設 2-2：「不同手足數的國小高年級學童之自卑 感有差異」未獲支持。
此研究結果與許維素（1992）的研究結果相同。推測其原因可能是目前家庭 子女數較少，手足之間互相「比較」的現象並不明顯，因此國小高年級學童的自 卑感並不因手足數的不同而有所差異。
參、家庭型態方面
本部分主要探討不同家庭型態之國小高年級學童之自卑感的差異。不同家庭
因子變異數分析探討不同家庭型態之國小高年級學童之自卑感的差異情形，結果 如表4-3-5 所示。
表4-3-4 不同家庭型態之國小高年級學童在自卑感問卷得分的平均數與標準差
單親家庭 雙親家庭 三代家庭
N M SD N M SD N M SD 自卑感 82 132.18 31.00 405 132.49 28.34 171 133.37 27.65
表4-3-5 不同家庭型態之國小高年級學童自卑感之變異數分析摘要
變異來源 SS df MS F
組間 116.48 2 58.24
組內 532169.22 655 812.47 .07
總和 532285.70 657
由表 4-3-5 可知，不同家庭型態之國小高年級學童的自卑感沒有顯著差異，
F（2, 655）=.07，p＞.05，因此假設 2-3：「不同家庭型態的國小高年級學童之自 卑感有差異」未獲支持。
此研究結果與吳秀櫻（1987）、劉祉（1988）、廖清碧（1991）所支持家庭型 態與自卑感具有相關之研究結果相異。一般認為在結構完整的家庭中成長之孩子 有較足夠的安全感，而在解組的家庭中成長之孩子則易有害怕、罪惡感、自卑等 情緒，但隨著社會環境變遷，價值觀念轉變，在單親家庭中成長的孩子可能較不 像以往一樣被貼上許多負面的標籤，且若親子之間具有良好的互動，如之前發現 子女所知覺的父親、母親關懷平均得分均高於中間值之現況，孩子可能也較不易 因單親家庭的因素而有自卑感。