本量表係依據 F.Walsh（2003、2006、2007）家庭復原力理論自編而成，理論 中將家庭復原力分為「家庭信念系統」、「家庭組織結構」、「家庭溝通模式」三個 主要層面，每個層面包含三個不同項目，各層面內涵簡述如下：
（一）家庭信念系統：指家庭成員運用何種態度、想法詮釋家庭危機，有三個 項目協助家庭能夠安全度過危機，分別為「賦予困境意義」、「正向思考」、「超越 精神」。
（二）家庭組織結構：指家庭運作具有彈性，家人間有情感的連結及家庭在人 際與金錢資源具有多元性，能使家庭遇到困難時持續運作或重新振作。良好的家 庭組織結構包含「彈性」、「連結性」、「資源性」三個項目。
（三）家庭溝通模式：家人間良好的溝通，有助於遇到危機的家庭釐清問題，
協商解決辦法好的溝通模式包含「清晰一致」、「開放的情感表達」、「合作」三個 項目。
二、編制過程
研究者以理論所提及之三大層面作為自編量表分層面之依據，並考量國中生 對語句理解性，自編量表，全量表共 30 題。完成後請三位專家針對構念及題目進 行審閱與修改（請參閱附錄一、附錄二），綜合專家意見對部分題目進行修改與刪
除，因考量題項過少且題目雜亂不集中，與指導教授討論後，決定以三大層面下 的九個項目為依據，增加題項，原修改題項與新增題項，最後擬出預試量表共 45 題（請參閱附錄三）。
三、填答方式
量表採 Likert 五點量表，填答選項為「非常不同意」、「不同意」、「普通」、
「同意」、「非常同意」，計分方式為 1、2、3、4、5 分，分數越高顯示家庭復 原之可能性越高。受試者依其自覺之家庭狀況進行填寫。
四、預試實施
為瞭解自編量表信效度，完成預試量表編制後，即進行問卷預試，施測回收 共得 180 份有效問卷。
五、正式問卷編制
預試量表回收後進行分析，結果如下：
（一）因素分析
利用 KMO 與 Bartlett 的球形檢定之數據判斷量表是否進行因素分析，以主成 份分析法，轉軸法選取最大變異法，進行探索性因素分析。先設定三個因子進行 粹取，發現各題項之數據結果與原編制層面構念有所落差，故根據各層面的不同 結果，調整主成份分析粹取的因子數，因素分析結果呈現於表 3-4-1、表 3-4-2 及 表 3-4-3。
表 3-4-1
表 3-4-3
18、19、20，共 4 題；「連結性」包含第 21、22、23、24、25 題，共 5 題；「人際 及社會資源」包含第 26、27、28、30 題，共 4 題；家庭經濟層面包含第 16、29 題，共 2 題。家庭組織結構下，共有 15 題。
3.家庭溝通模式：根據統計結果，發現第 34 題題目內容所測的內涵包括「清 晰一致」和「開放的情感表達」兩大構念，考量此題恐無法單純測得單一內涵，
因此決定刪除第 34 題；第 37 題題目內容所測的內涵包括「清晰一致」和「開放 的情感表達」兩大構念，考量此題恐無法單純測得單一內涵，因此決定刪除第 37 題；第 41 題題目內容所測的內涵包括「清晰一致」和「合作」兩大構念，考量此 題恐無法單純測得單一內涵，因此決定刪除第 41 題。另外，將第 35 題移至「開 放的情感表達」，第 36 題移至「清晰一致」，第 40 題移至「合作」。綜合以上，「清 晰一致」項目包含第 31、32、33、36，共 4 題；「開放的情感表達」包含第 35、
38、39 題，共 3 題；「合作」包含第 40、42、43、44、45 題，共 5 題。家庭溝通 模式下，共有 12 題。
經刪題及調整層面後，家庭復原力總量表共保留 41 個題項，各層面的因素負 荷量分別為賦予困境意義.485～.757，正向思考與超越精神.574～.826，彈性.521
～.761，連結性.660～.771，人際及社會資源.514～.796，家庭經濟資源.679
～.821，清晰一致.666～.794，開放的情感表達.628～.788，合作.636～.794，
顯示量表題目可測得理論構念，將量表各構念與題項的對照表整理至表 3-4-4。
表 3-4-4
層 於.626～.925 間，總量表α係數值為.970，顯示量表具有良好之信度，內部一致 性尚佳。
表 3-4-5
家庭復原力量表α信度係數值表
因素 題數 預試題號 α值
N=180
賦予困境意義 5 2、3、4、5、12 .713
正向思考與超越精神 9 1、7、8、9、10、11、13、14、15 .912
彈性 4 17、18、19、20 .871
連結性 5 21、22、23、24、25 .879
人際及社會資源 4 26、27、28、30 .730
家庭經濟資源 2 16、29 .626
清晰一致 4 31、32、33、36 .915
開放的情感表達 3 35、38、39 .826
合作 5 40、42、43、44、45 .925
總量表 41 .970
第五節 研究實施程序
本研究之實施程序分為四個階段，以實施流程圖及說明如下：
圖 3-2-1 研究實施流程圖 壹、準備階段
1.蒐集文獻 2.確定主題 3.撰寫計畫
貳、發展階段 1.選擇量表 2.自編量表並預試 3.編製正式問卷
參、實施階段 1.進行調查 2.資料回收、處
理、分析
肆、完成階段 1.撰寫研究報告