• 沒有找到結果。

林怡如(2009)。ADHD 兒童父母之心理調適歷程。台南大學諮商與輔導學系碩 士論文,未出版,臺南市。

林建平(2006)。注意力缺陷過動症兒童的診斷與處遇。特殊教育季刊,101,1-8。

周正修、陳錫洲、陳永煌、羅慶徽(2007)。注意力不足過動症的診斷與治療。基 層醫學,229,304-310。

柯懿真、盧台華(2005)。資源教師與普通班教師實施合作教學之行動研究-以 一個國小二年級班級為例。特殊教育研究學刊,29,95-112。

洪儷瑜(1993)。注意力缺陷及過動學生人際關係及其相關問題研究。特殊教育 研究學刊,9,91-106。

洪儷瑜(1998)。ADHD 學生的教育與輔導。臺北市:心理。 行為效果之研究。屏東師院學報,17,367-400。

高淑芬(2006)。停不住的小馬達~注意力不足過動症。台大醫網,31,25-26。

徐瑞君(2008)。元氣小子—注意力缺陷過動症學生學習經驗研究。國立新竹教

陳季翎(2009)。國小注意力缺失過動症學生學習與生活行為特徵調查研究。新

149-164。

黃瑛綺(2002)。國小融合教育班級教師教學困擾之研究。臺東師範學院教育研

蔡淑妃(2000)。ADHD學童於人際互動的社會訊息處理歷程之研究。國立臺灣師 學特殊教育學系碩士論文,未出版,

鄭麗月(1999)。從特殊兒童的融合教育談學校行政的配合。特教新知通訊,

6(1), 1-4。

鄭立群(2005)。發展性音樂治療對國小 ADHD 兒童注意力教學成效之研究。臺北 市立師範學院身心障礙研究所碩士論文,未出版,臺北市。

劉博允(2000)。臺灣與美國融合教育政策之比較研究。國立暨南國際比較教育 研究所碩士論文,未出版,南投縣。

劉正利(2008)。水中活動對注意力缺陷過動症學生游泳學習與人際關係影響之 個案研究。國立臺灣師範大學體育學系碩士論文,未出版,臺北市。

謝玉英(2011)學前發展遲緩幼兒在融合教育中人際關係之研究--一位「注意 力缺失過動症」幼兒教育處遇的過程。國立台中教育大學特殊教育學系碩 士論文,未出版,臺中市。

貳、英文部分

American Psychiatric Association (2007). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-IV-TR(4th ed.). Arlington, America: Author.

Barkley, R. A. (1990).

Attention deficit hyperactivity disorder

. New York:Guildford.

Barkley, R. A. (1998). Attention Deficit Hyperactivity Disorder:A handbook for Diagnosis and treatment(2nd ed.). New York:Guilford.

Barkley, R. A. (2006). Attention deficit hyperactivity disorder:A handbook for diagnosis and treatment (3rd ed.). New York:Guilford.

Dickson, J. (2000). Growing with inclusion:A personal reflection. Early Childhood Education Journal, 27, 251-254.

Hobbs, T.,& Westling, D. L(1998).Promoting successful inclusion through collaborative problem-solving. Teaching Exceptional Children, 31(2),12-19.

Idol, L. (2006). Toward Inclusion of Special Education Students in General Education.

Remedial and Special Education, 27(2), 77-94.

Kavale, K. A. (2002). Mainstreaming to full inclusion: From orthogenesis to pathogenesis of an idea. International Journal of Disability, Development and Education, 49 (2), 201-223.

Kim, O. H. & Kaiser, A. P. (2000). Language characteristics of children with ADHD.

Communication Disorders Quarterly, 21(3),154-165.

Mash, E. J. & Wolfe, D. A. (2002). Abnormal children psychology. Belmont, CA:

Wadsworth & Thomson Learning.

Paternite, C. E., Loney, J. & Roberts, M. A. (1996). A preliminary validation of subtypes of DSM-IV attention deficit-hyperactivity disorder. Journal of Attention Disorder, 1, 70-86.

Rennie, T.J.(2003). The communicative competency of boys with attention deficit hyperactivity disorder. In Roth, W.-M.(Ed.). CONNECTIONS`03 69-89 Teeter, P. A. (1991). Attention deficit hyperactivity disorder: A psycho educational

paradigm. School Psychology Review, 20(2), 266-280.

Wood, J. W.(1998). Adapting instruction for mainstreaming and at-risk students. (3rd ed.).

New York : Merrill.

World Health Organization (1993). The ICD-10 classification of mental and behavioural disorders : Diagnostic criteria for research. Geneva, Switzerland: Author.

York, J., & Thundidor, M.(1995).Issues raised in the name of inclusion: Perception of educations, parents, and students. The Association for Person with Severe Handicaps, 20(1), 311-344.

Zentall, S. S. (1993). Research on the Educational Implications of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Exceptional Children, 60, 143-153.

附錄一