• 沒有找到結果。

參考文獻

壹、中文書目

丁鼎(2003)。材料作文教學研究。國立高雄師範大學國文教學研究所碩士論文。

未出版,高雄市。

大學入學考試中心(2007)。選才通訊。索檢日期:2008 年 10 月 9 日取自 http://www.ceec.edu.tw

大學入學考試中心(2008)。選才通訊。索檢日期:2008 年 10 月 9 日取自 http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/151/151-5.htm

大學入學考試中心(2009)。選才通訊。索檢日期:2009 年 6 月 9 日取自 http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/175/175-8.htm

仇小屏(2006)。「限制式寫作」之理論與應用。臺北市:萬卷樓。

王雨竫(2006)。一位國小教師實施創造思考寫作教學之行動研究—以國小五年 級學生為例。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士論文,未出版,台南。

王淑貞(2002)。感官觀察活動與過程導向寫作教學對學童寫作表現與態度之比較 研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。

王萬清(1999)。多元智能創造思考教學-國語篇。高雄:復文。

王嘉燕(2006)。臺北市國小教師國語文寫作教學實施之調查研究—運用 SWOT 分 析。臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北。

布裕民、陳漢森(1993)。文體寫作指導。台北:書林。

台中教育大學(2007)。學習風格問卷。「台中教育大學團班教學和個別指導之教 材與評量以及其相關行政管理系統的建置研究」整合型計畫之研究團隊。未 出版,台中。

朱巧伶(2007)。國中國文感官寫作教材研究。國立彰化師範大學國文學系碩士

論文。未出版,彰化。

杜淑貞(1986)。國民小學作文教學探究。台北:學生書局。

吳明清(2005)。打造優質學校精耕適性教學。臺灣教育,631,42-45。

吳和堂(1994)。前導組體簡介與示例。教育文粹,23,154-159。

吳怡靜(2007)。搶救被忽略的寫作力。天下雜誌,2007.9.6,30-35。

吳曉琪(2006)。故事結構策略教學對國小二年級學童寫作表現與寫作動機之影 響。國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論文,未出版,屏東。

吳蘇寶(2010)。語文領域-國中-國語文,記敘文寫作指導。索檢日期:2011 年 5 月 10 日取自http://guidance-blog.tcc.edu.tw/post/4/2169

沈秀珍(2008)。體驗活動融入寫作教學之行動研究。國立臺北教育大學。課程 與教學研究所碩士論文,未出版,台北。

沈麗蓉(2006)。合作學習式概念構圖作文教學對國小作文低成就學生寫作成效 之研究。國立花蓮教育大學特殊教育教學碩士論文,未出版,花蓮。

余民寧(1997)。有意義的學習:概念構圖之研究。臺北:商鼎。

李恆惠(2004)。由說話引導寫作之教學研究。國立花蓮師範學院語文科教學碩 士論文,未出版,花蓮。

李虹佩(1999)。動態評量在國小六年級寫作教學上應用研究之初探。國立台中師 範學院教育測驗統計研究所碩士論文,未出版,台中。

李茂興、余伯泉(譯)(2003)。社會心理學。台北市:弘智。

李曉琪(2008)。繪本運用在國小作文教學之研究。國立屏東教育大學幼兒教育 學系碩士論文,未出版,屏東。

李鴻全(2007)。網路支援共同寫作系統之研究。臺北市立教育大學課程與教學 研究所課程與教學碩士學位碩士論文,未出版,台北。

李麗霞(1990)。新竹縣國小教師實施作文教學之現況調查。國教世紀,25(4),

參考文獻

11-18。

何平(2001)。記敘文寫作材料大全。廣西:廣西師範大學出版社。

何 政 元 ( 2001 )。 共 同 討 論 的 教 學 策 略 。2008 年 12 月 5 日 取 自 http://sctnet.edu.tw/。

何琦瑜、吳毓珍(2007)。教出寫作力。台北:天下雜誌。

汪巧葦(2008)。以學生為主體的作文評價研究。華東師範大學教育研究所碩士 論文,未出版,上海。

技專校院入學測驗中心(2009)。最新消息。索檢日期:2009 年 5 月 19 日取自 http://www.tcte.edu.tw/

易淑貞(2004)。範文引導式作文教學法之研究─以各版國中國文範文為例。國 立彰化師範大學國文學系碩士論文,未出版,彰化。

林明靜(2007)。林明進作文教室──技巧篇。台北:國語日報出版社。

林秀娥(2007)。心智繪圖在國小五年級記敘文寫作教學之研究。國立臺北教育 大學語文與創作學系語文教學碩士論文,未出版,台北。

林清山(1990)。教育心理學-認知取向。台北:遠流出版社。

林清輝(2006)。國小記敘文擴寫寫作教學行動研究。國立新竹教育大學語文教 學研究所碩士論文,未出版,新竹市。

林家楓(2006)。國語教科書記敘文標題的研究。國立臺東大學語文教育研究所 碩士論文,未出版,台東。

林宜利(2003)。整合繪本與概念構圖之寫作教學方案對國小三年級學童記敘文 寫作表現之影響。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出 版,台北。

林英琴(2004)。情境引導作文教學之行動研究。國立嘉義大學國民教育研究所 碩士論文,未出版,嘉義。

林郁展(2002)。概念構圖在國小「過程導向」寫作教學的應用研究。國立嘉義大 學教育科技研究所碩士論文,未出版,嘉義。

林俊銘(2004)。國小高年級觀察活動教學與記敘文寫作之研究。國立花蓮師範 學院語文科教學碩士論文,未出版,花蓮。

林建平(1985)。作文和繪畫創造性教學方案對國小四年級學生創造力之影響。

國立臺灣師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,台北。

林靜宜(2004)。國小高年級實施概念圖示作文教學之行動研究。臺中師範學院 語文教育學系碩士班論文,未出版,台中。

林國陽(2004)。批判思考融入國小寫作教學之實驗研究。國立台北師範學院教育 心理與輔導學系碩士論文,未出版,台北。

林國陽、項必蒂、陳滿銘(2005)。批判思考融入國小寫作教學之探究。國立台北 大學學報,18(2),197-234。

林國樑(1988)。語文科教學研究。台北:正中。

林義烈(1990)。細說作文。台北市:幼獅文化。

林銀美(2004)。國小五年級國語科讀寫結合教學之行動研究。屏東師範學院教 育行政研究所碩士論文,未出版,屏東。

邱紅(2008)。記敘文寫作中的構思創新。江西教育,15,23。

邱怡瑛(2006)。國小學童記敘文寫作過程之研究。國立高雄師範大學教育研究所 碩士論文,未出版。

周文君(2001)。多元智能統整-合作-反省思考」寫作教學對國小學童寫作態度 與寫作表之影響。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。

周慧菁(2007)。因為寫作真的很重要。康健親子天下教育專刊。台北市:天下 雜誌。

胡壯麟(1994)。語篇的銜接與連貫。上海:上海外語教育出版社。

參考文獻

胡梅霖(2005)。由句式導入寫作教學之研究---以小學五年級一個班級為例。國 立新竹教育大學人資處語文教學碩士論文,未出版,新竹。

侯秋玲(1998):國語實驗教材實驗班與普通班學生寫作與修改表現之比較研究。

國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,彰化。

洪金英(1993)。文章結構的提示與主題知識對兒童說明文寫作表現的影響。國 立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。

姜淑玲(1996)。「對話式寫作教學法」對國小學童寫作策略運用與寫作表現之影 響。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。

施並宏(2005)。情境教學論在國小作文教學的實踐與省思-以竹北市光明國小三 年級為例。國立新竹教育大學語文教學碩士論文,未出版,新竹。

紀淑琴(1997)。思考性寫作教學方案」對國中生寫作能力、後設認知、批判思 考及創造思考影響之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論 文,未出版,台北市。

涂亞鳳(2006))。心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現影響之研 究。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。

高令秋(1996)。歷程導向寫作教學法對國中聽覺障礙學生寫作能力影響之研究。

國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,臺北。

高敬堯(2006)。國小學童記敘文的擴寫研究。國立臺東大學語文教育研究所碩 士論文,未出版,臺東縣。

高碧智(2006)。寫作情境教學對國小二年級學生寫作能力之影響研究。國立臺 南大學國語文學系碩士論文,未出版,臺南。

翁 小 芬 ( 2000)。鍾 理 和 笠 山 農 場 寫 作 研 究 。東 海 大 學 中 國 文 學 系 碩 士 論 文,未出版,台中。

徐華聲 (2002)。國小六年級學生作文組織能力教學之研究。國立台中師範學院

語文教育學系碩士論文,未出版,台中。

徐綺穗(1999)。談有效的前導組體。國教之友,51(1),58-66。

耿志堅(2004)。範文引導式作文教學法之研究─以各版國中國文範文為例。國 立彰化師範大學國文學系碩士論文,未出版,彰化。

教育部(2007)。教育部重編國語辭典修訂本。台北:教育部。

教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域。台北:教育部。

連寬寬等(2008)。國小國語課本第八冊(四下)。台南:翰林。

莫金蓮(2008)。作文之道 構思為先。作文教學研究,2,12-13。

許文章(2001)。故事圖教學對國小六年級學生記敘文寫作表現與組織能力之研 究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。

許淑子(2006)。見風轉舵──記敘文及關鍵詞。聯合報基測作文秘笈-17。

許智傑(2006)。材料作文教學與寫作同儕評量對培養國中學生寫作能力之成效。

國立臺灣科技大學技術及職業教育研究所。碩士論文,未出版,臺北。

許鈴佑(2006)。記敘文秘笈第二招。索檢日期:2009 年 2 月 25 日取自 http://209.85.173.132/search?q=cache:qkuYRAGTC_YJ:eteacher.mljh.y lc.edu.tw/ylc/attachment.php?aid=602%E8%A8%B1%E9%88%B4%E4%BD%91%E F%BC%8C2006&hl=zh-TW&ct=clnk&cd=1

陳文琪(2001)。全語言教學對國小五年級學童批判思考、寫作表現和學習內發 動機的影響。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。

陳文彬(2007)。國中普通學生與學習障礙學生寫作能力之比較。國立彰化師範 大學特殊教育學系所碩士論文,未出版,彰化。

陳弘昌(1999)。國小語文科教學研究。台北市:五南。

陳明彥(2001)。國小學童語言能力、閱讀理解能力與寫作表現關係之研究。國 立台中師範學院諮商與教育心理研究所碩士論文,未出版,台中。

參考文獻

陳秀娟(2008)。曼陀羅思考法在國小寫作教學的應用。國文天地,23(8),

陳秀娟(2008)。曼陀羅思考法在國小寫作教學的應用。國文天地,23(8),