一、中文部份：
王文科、王智弘（2005）。教育研究法。台北：五南圖書出版公司。
史美奐（2002）。國中教師創新教學專業能力之研究－以臺北市國民中 學為例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
台灣健康促進學校(2006/12/18)。94年度生活技能-life skill(翻譯 完整版)。取自http://www.allschool.com.tw.
台灣健康促進學校(2006/12/18)。94年度生活技能-life skill。取自 http://www.allschool.com.tw.
吳明隆（2007）。SPSS統計應用學習實務。台北：加樺國際有限公司。
吳旻憓（2004）。大學教師參與產學合作之行為意向模式─以計畫行為 理論為應用。國立高雄第一科技大學企業管理研究所碩士論文。
吳鬆亮（2004）。國小教師使用教學網站行為意圖影響因素之探究。樹 德科技大學資訊管理研究所碩士論文。
李明和（2002）。中部地區中學科學教師環境知識、態度及行為意向之 研究。台中師範學院環境教育研究所碩士論文。
李書文（2004）。國民中學健康與體育學習領域教師對實施九年一貫課 程的認知與態度之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
李復惠（2002）。台中市國小教師對九年一貫課程「健康與體育領域」
健康教學範疇之認知與關注程度研究。國立台灣師範大學衛生教 育學系碩士論文。
林仕章（2006）。國小教師對生命教育共有體驗創意教學的認知及實施 現況之研究。國立台北教育大學課程與教學研究所碩士論文。
林玉卿（2003）。高雄及台南地區國中國文教師教學創新與研習活動之 研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
林美玲（2001）。多元智力理論與課程統整。高雄：復文。
林淑君（2007）。台北縣市國中七年級學生生活技能現況初探及教育需 求調查。國立台灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
林盛基（2003）。桃園縣國小教師健康與體育學習領域教學態度之研 究。國立體育學院體育學系碩士論文。
林惠敏（2000）。國小美術教師美術教學態度及其相關因素之研究。
國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
林登雄（2005）。健康與體育領域教學實施現況之分析研究以雲林縣為 例。國立台灣體育學院體育研究所碩士。
林興兆（2001）。國小教師九年一貫健康與體育領域課程統整態度之調 查研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
邵玉華（2004）。國民中學「健康與體育學習領域」課程與教學實施現 況之研究∼ 以宜花東三縣市為例。國立台灣師範大學體育系碩士 論文。
邱馨儀（2001）。國民中學語文學習領域教師實施九年一貫課程認知與 態度之研究。台灣師範大學教育系碩士論文。
洪麗淑（2006）。生活技巧導向之檳榔防制課程行動研究-以花 蓮縣某國小為例。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論 文。
時容華（1996）。社會心理學。台北：東華。
馬世驊（2006）。臺北市國民小學教師創新教學實施現況之研究。台北 市立教育大學課程與教學研究所碩士論文。
高松景（2006）。「生活技能」為主高中生性教育介入研究。國立臺灣 師範大學衛生教育學系博士論文。
張壽松（2003）。臺北縣國民小學策略聯盟學校健康與體育學習領域實 施現況之調查研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩 士論文。
教育部（2005）。學校衛生工作-健康促進學校理論篇。台北:
教育部。
教 育 部 （ 2008/03/31 ）。 中 華 民 國 教 育 統 計 - 民 國 96 年 版 。 取 自 http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/e books/edu96/index.htm?open。
教育部和行政院衛生署（2004）。健康促進學校簡要版。台北:
教育部、衛生署。
曹江南（2003）。國小教師對健康與體育領域課程實施態度之研究。國 立新竹師範學院體育學系碩士論文。
莊秀鳳（2003）。國民中學社會學習領域教師對九年一貫課程的認知與 態度之研究。國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論 文。
許燕蘋（2004）。桃園縣國民中學健康與體育學習領域現況之研究。輔 仁大學體育學系碩士論文。
郭明諭（2003）。國小九年一貫課程「健康與體育」領域政策之執行現 況研究。台北市立師範學院國民教育所碩士論文。
郭盈師（2004）。國民小學教師對九年一貫課程健康與體育學習領域認 知與態度及執行情形之調查研究。台中師範學院教育測驗統計研 究所碩士論文。
郭蕙菊（2003）。國民小學實習教師與初任教師教育專業認知之研究。
國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
郭蕙菊（2003）。國民小學實習教師與初任教師教育專業認知之研究。
國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
郭鐘隆、紀雪雲（2005）。生活技能在健康教學上的應用。台 北：行政院衛生署、教育部。
陳木琳（2003）。臺北縣國小教師 SARS 信念、預防行為意向與教學意 向相關因素研究。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
陳正博（2002）。桃園縣國民小學實施健康與體育學習領域現況之調查 研究。國立體育學院體育研究所碩士論文。
陳忠明（2005）。台北縣國民中學數學教師對實施九年一貫數學課程的 認知與教學行為影響度之研究。國立台灣師範大學工業教育學系 碩士論文。
陳亮君（2005）。台北市國民小學教師知識管理能力與創新教學之研 究。台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文。
陳威宇（2006）。台北市國中健康與體育領域教師資訊科技融入教學之 調查研究。國立台灣師範大學體育系碩士論文。
陳惠萍（2003）。高雄市國小教師閩南語教學態度與教師自我效能感 之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
曾文龍（2003）。國民中學綜合活動學習領域教師對實施九年一貫課程 認知與態度之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
曾秀媛（2005）。台北縣國小教師對推動學童體重控制的知識、態度及 行為意向之探討。國立陽明大學社區護理研究所碩士論文。
湯忠偉（2006）。臺北市國小健康與體育教師專業態度之研究。台北市 立教育大學體育研究所碩士論文。
黃靖華（2005）。台北縣國小班級導師對學校衛生工作認知態度及執行 程度之研究。國立台灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
黃銘宗（2005）。高雄縣國小教師運用資訊科技融入於教學創新行為意 向之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學研究所碩士論文。
楊昌翰（2005）。從校園整潔活動的實施探究彰化縣國小學生的環境行 為。國立新竹教育大學人資處應用科學系碩士論文。
溫若男（2004）。台北市國民中學健康與體育領域任課教師對九年一貫 認知、態度與執行情形之研究。國立台灣師範大學衛生教育學系 碩士論文。
劉欣怡（2006）。健康與體育教師專業能力、工作動機與創意教學之研 究-以雲嘉地區國民小學為例。國立嘉義大學體育與健康休閒研究 所碩士論文。
劉莉娟（2005）。中小學教師媒體識讀教學認知對課程設計影響之研 究。世新大學資訊傳播學研究所碩士論文。
蔡仁隆（2003）。國民小學教師認知知識經濟時代與教學創新之研究。
國立台中師範學院國民教育所碩士論文。
鄭武信（2003）。國小健康與體育領域教師專業知能之分析研究。國立 新竹師範學院體育學系碩士論文。
賴建邦（2003）。臺北市國民中學健康與體育學習領域課程實施之研 究。輔仁大學體育學系碩士論文。
賴蕙君（2000）。嘉義市國中教師終生學習行為意圖及其影響因素之研 究─計劃行為理論的驗證。國立中正大學成人及繼續教育研究所 碩士論文。
謝長榮（2005）。臺南縣國民小學教師應用知識管理於創新教學之現況 與問題研究。國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
韓瑞霞（2001）。國民小學教師對「建立學生輔導新體制－教學、訓導、
輔導三合一整合實驗方案」認知與實施成效研究。台北市立師範 學院國民教育研究所碩士論文。
蘇怡如（2000）。台南市國小英語教師教學態度及教學策略取向之分 析。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
孫曉萍、張漢宜（2007）。再見吧，尼特！。天下雜誌-2007 教育特刊，
70-77。
郭鐘隆、李明憲、黃久美、鄭其嘉(2007)。95 年度台灣地區健康促進 學校及生活技能人員訓練計畫，「全國教師生活技能說明及訓練研 習會」北區研習手冊。台北，未出版。
侯勝茂(2005)。生活技能在健康教學上的應用（國中版）。行政院衛生 署署長序言。行政院衛生署/教育部。
林煌凱(2002)。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階 層之相關研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
賴香如（2007）。培養生活技能 促進青少年健康。學校體育雙週刊。
16（3），50-55。
葉美玉、李景美（1999）。拒毒之鑰-青少年藥物濫用預防理論與原則。
健康促進暨衛生教育雜誌，19，43-51。
晏涵文（2000）。健康與體育新課程綱要之理念、內涵與特色。健康教 育，85，16-30。
嚴健彰（2004）。從復原力的觀點談出獄人的輔導工作。法務通訊。
2182，2-6。
二、英文部份：
Ajzen, I. & Fishbein, M. (1975). Belief,attitude,intention,and behavior: An introduction to theory and research. Reading, MA, Addision-wesley.
Ajzen , I. & Fishbein , M.（1980）.Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs.New Jersey . Prentic-Hall ,Inc.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes,50,179-211.
Allensworth, DD.（1994）.School health Issues challenge.In Peter Cortese and Kathleen Middleton （ Eds. ）The Comprehensive School Health Challenge Vol.1.179-212.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ:
Prentice Hall.
Bennet, D.L.&William, M.(1993).Adolescent:The international.
Journal of Adolescent Medical Health,6,69-74.
Engel, J.F., Blackwell, R.D., & Miniard, P.W. (2001). “Consumer Behavior. 8th.ed.＂The Dryden, New York.
Jane, E. P.(2001). Developing a new model for cross culture research: synthesizing the health belief model and the theory of reasoned action. Advances in Nursing Science,23(4). 1-15.
Jessor, R. & Jessor, S. (1977). Problem behaviour and psychosocial development: A longitudinal study of youth. New York:
Academic Press.
Mangrulkar,L.,Whitman,C.V.,&Posner,M （ 2001 ） .Life skills Approach to child and Adolescent Healthy Human Development.Washington DC:Pan American Healthy Organization.
Niess, M. L. & Erickson, D. K. (1999). The Oregon Mathematics Teachers of Middle School Mathematics Project. A Curriculum Development and Leader Training Project for Middle School Teachers of Mathematics. Final Report. Oregon State Univ.
Corvallis. Coll. of Science.
UNESCO PROAP Regional Clearinghouse on Population Education and Communication, UNFPA. (2001). Communication and advocacy strategies: Adolescent reproductive and sexual health.
Booklet 3, lessons learned and guidelines. Bangkok, Thailand:
Booklet 3, lessons learned and guidelines. Bangkok, Thailand: