交流圈地
國立台灣師範大學工業科技教育系
專題製作感言
又錯了鳳盟在闊的季節，當阿勃鞍 正向我們吐露芬芳的問時，也是工技系 全體師生開始活躍的時現! 今年，二十一世紀的第一個六月，我們一群工投入，在李醫雄主任及系主
教授的帶鎮 T' 第一次將工技系博覽住 課程，清楚:進現在大家的眼前，不但時 廠工技史新頁，更讓我們的級全體師 生在畢業前留下美好的甜憶。 體當時一屆首往事猶歷豎在自 翻進工技系的我們'字會著一體好奇 又志;互不安的心家到這個大家庭。面書? 系主五花八門的譯程和共再品修，雖然 我們不知從何著手，但是系學會舉辦各 種有趣的活動，例如迎新茶會、迎新出 建、護主麗晚會、系際合唱比賽、校 盃、工教盃...等等，體富了我問大學 的生活，讓我們能 1嘎嘎熟悉這{擴大環繞 的一切人、事、騁。 於是，從大一的共 i司課程、大二分 組選 i學人力資源組和電腦應用組會至1 三可以皂白選{修各種專業課程，讓我們 有機會在敢多的課程中，發揖自己的專 、找錯自己感興脂的讀域。三年來在 接受師長們悉心的教導下，聽於在成為謝 f用璇
大問老骨頭時，擔負起一項耘的使命， 就是要讓工技系更發揚光大! 我們將在畢業的前夕，舉躇「工業 科技教育學系第…屆畢業成果，晨一，利 馬一年專題製作的詩懼，品定 項館舉 c 於是，在一擱星難很短暫的時 揖肉，我們每一輯人很快地找自一群志 向這合的同學，並旦得到指導老師厲的 雋意，在新學期賠始前便立刻進行分組 教學，我們禁不對此感到莫名的興奮與 單待，國為這是一次多，蟹難得的經驗 啊! 碎懶→鐵梓也能磨成繡花針 2000 年暑告還沒過完，有勢組別 就時始和脂導老師討論專題課程了，指導老師興也興致勃勃時拿著一大堆參考
資輯和講義和我們討論，雖然每個星期 只有短題的兩節課，但是平日我們和指 導老師們的主動是…刻也不停止的 c 學後，專題製作課程正式開始，指導老 師偶立刻要求我們在一個農期內將整學 的工作進度龍安排好，更不鷗提醒我 們一定要去參考大是有用的資料。指導 還師們幫我們寄望很深的心，都…一表 露在我們眼誼。當雪里，我們也絕不會讓37
月一敗 行 j 間巾 1 年一卷 ， l 間 Aq HUE 丹。加一育
教 技 持呻 z d 舟， 活 生交 j荒鸝士發 師失望，對於指導老輯們合理的要求 和叮嚀管一一達成 G 我們各組除了仁試教和準當真龍課 程的作業悴，只要有時間就會聚在“起 討論專題製作的事 O 熟、醋，三年所學的 議，還需要指導老輯們的大力接 聽才能這步完成。有時，一個新奇的點 子在腦中閃過又驛問消逝;有時， 創意的構想僅能留在想像空情中， 參考{竇值;雖然我們從不斷的討論中獲 和初步慨:念，可是大部份在指導 老師們專業的解說下撿回絕。於是，指 導老師們和我們磨了將近一學期，才將 各組的製持學態大致確定 F 來，期待我 們這群鐵鑄真能磨成讓在針。 拐…不禁一番寒徹骨焉得梅花攘鼻 每 1自諧段指導老聶罰和我們一起度 ，師生之間微妙的?雪慧也慢慢建立。 第一個學期結束語，我們不真老歸們期 望，確定專題裝作方向和內容，有的組 別也完成橫塑製作或部份書面報告， 有的語言自己經開始勤工、買材料或者進 研究分析。聽聽;最程融合了喜、怒、 哀、樂各種，情錯，實身其中 雜陳，每組都有個別的滋味在心頭 G 當我們得到指導老爵的讚美和 時，我們是多!費閑心、高興，瞬闊在心 中充滿無比的信心，即使我們每一步都 走得很辛苦，還是希望能再次得對指導 老師更多的肯定 O 有的起別做了文獻探 討後，發現資料荒集的 E困難而陷 ;有的組別一再還受模型試作的失 敗，不但受至[J指導老師挽評， 叮 t 卷 Aq 育 月一教 門 i 血本 v 《
年一糊
。叫語 詞一生 短的時闊 i有再指工、再試作，不但耗 很多的詩間和體力，結果又不如王星 期的好，每個人都生活在都如當慘霧 中;還有些組到好不容易向商 步，各[J臨其實際加工不易， &\~員將 向和計畫案再重新改寫，那詩的心情 幾乎是跌入谷底。我們的心情就在起 起伏伏中度過最難黨的上學期。 過了新年買了四年級的第二 期，我們一群人和指導老師問馬上 課章，繼續未完成的使命，之前對 內容三心兩意和不確定的情形不 再出現，每個人說這學期開始，只能 設法解決問難、不斷努力，必定要 成最佳的作品才行 O 在這罷工技家 裡，言之前值此相互打長、加捕，站的 第一次的經驗。 報贈一值丹的試教後，我們才體會 當老師的難謹，我們之葫提出無知又 天真的想法，的確令人，有轎「恨鐵不 成鎮 J 的心情。不過，指導者師們幸? 我與學生始終抱持希望和「人的潛力 是無窮的 J {言念，一次次給我們 去試，不在乎我們佔用多少老師們 的時揖;也不在乎我們浪費多少竇 耀租金錢。 有的組5JU 提始進料、買設構;有的 組別開始對好{故訪談、資料分析; 的輯朋吐 一些入幫忙讓當畢業成果展相觀事 ，全系由上至下，不論自間長輯、系 辦行政人員、新生成舊生轟動起來 了!於是，星期一晶到是期日，每天能 至1 蹺，電腦室、傳媒室、綜合 、陶瓷工場、駕于工場的燈承不聽38
滅 ; 還有工技系系辦人潮絡繹不絕 、 指 導老師們的研究室常被扣門 ， 甚至指導 老師們就在這幾個地方和我們一起度 過 。 有時候 ， 大家忙得沒時間吃飯就喝 飲料充饑 ; 有時候更忙得沒時間睡覺 ，
乾脆拿睡袋睡在工場押~
，
每個人雖然
忙 ， 卻忙得很有成就感 。 偶而遇到瓶頸 時 ， 組員之間對立的情緒立即高漲 ， 還 好有指導老師居中調停 。 指導老師們在整個專題製作過程 中 ， 扮演很很重要的角色 ， 當我們做銷 時造成進度落後 ， 大家都擺著臭臉 ， 而 老師們卻要趕快平息組另 IJ 問競串的火 燄 ， 更要常常和組員們溝通同學之間情 感的問題 。 但是 ， 當我們偷懶 、 不愛惜 系上資源 ， 老師們也會對我們表示抗 議 ， 不過老師們還是很替我們擔心作品 不能如期完成 ， 不斷的給我們幫忙 ， 讓 我們心中對老師們也有些愧疚 ， 卻又不 知該如何表示歉意 。 兩個月的加工期 ， 從 2001 年3月開始，每個人就像生活在 水深火熱中 ， 一刻不能停息的穿梭在各 個工場裡 ' 這個作品在這個土場做到一 個階段後 ， 又要趕去括一個工場加工另 一個作品 ， 身上的工作服夾雜著木屆 、 陶土和我們的汗水 、 淚水 ， 慢慢變髒 、 變臭 ; 平常上課時 ， 男同學也沒有時間 和心情整理頭髮 ; 女生也不常打扮或愛 漂亮了 ， 只要有空堂 ， 每一組都會出現 在科技大樓的某個角落 ， 努力完成屬於 自己的成品 。 2001 年 5 年月底 ， 各個組別在指導 老師們不斷催生下 ， 千呼萬喚始出來 ， 我們工技系 的 級學生終於完成第一屆 專題製作成品 ， 再過幾天 ， 我們的作品39
交流圍地 將展示在全校師生的眼前 ， 供大家批 評 、 指教 。 試啼 好的開始是成功的一半 「玩生活」意即「玩味生活 、 科技享 樂J 0 2001 年 6月 4 日星期一 ， 是工技 人為自己開戰的第一天。 打著第一間畢 業專題製作成果展的主題 ， 將要連續展 出三天 ， 我們不但要展現工技系最多元 的課程 ， 更要讓全校師生好好認識工技 系 o 除此之外 ， 也要向大家證明工技人 的實力 、 能力 、 耐力 、 和旺盛的體力 。 第一天當我們一切準備就緒後 ， 隨 即進行作品審核 ， 評審老師們仔細地聆 聽每一組作品介紹和研究內容 ， 並提出 具體的建議 ， 在給予我們鼓勵的同時 ， 也期望作品能精益求精 ， 當然 ， 虛心求 教的過程和評審老師的話 ， 都讓我們每 一組收穫滿滿 。 到了第二天 ， 大家期待 這一刻終於到來 ， 配合師大西瓜節 ， 畢 業成果展的重頭戲一開幕酒會正式開 始 ， 邀請學校師長們就坐後，整個會場 除了可以享受美昧的食物和暢飲雞尾酒 產品解說 1001 ;1 三 7 J J ']:，月刊tH~ (t:3!J {27 !別交流園地 小組討論 機械車表演 外 ， 更能享受科技設備帶來的聲光效 果 ; 大螢幕播放大家辛苦製作光碟 ， 耳 邊傳來電影作品的立體音效，手裡拿著 買題簡介在排列像世貿館一樣的會場 200 J {I 三 7 } J '!=.i， q干什支-fX fí;311 (i: 7
