彰化縣精誠高級中學 高中部 一年級 第二次期中考 國文科試題 範圍：翰林版第一冊第七課至第十課及相關配套教材內容、中華文化基本教材第二篇 (本試題僅為選擇題共 70 分，另有 30 分寫作，共 100 分) 一、單選題(一題 2 分，共 40 分) 1、下列選項中「」的字，何者讀音完全不同： (A)炮「烙」／「恪」守規定／乳「酪」／賄「賂」 (B) 「瞿」然／「瞿」先生／「攫」奪／「矍」鑠 (C) 茼「蒿」／長「篙」／十字「鎬」／「縞」衣 (D) 「偈」言／石「碣」／「謁」見／「遏」止。 2、下列「」的字，何者使用完全正確： (A) 桑「榆」晚景／瑕不掩「逾」／客「揄」炮而宴／覬「覦」 (B) 髮指「眥」裂／所費不「貲」／「髭」鬚／瑕「疵」 (C) 「紕」漏／父母「匹」離／「蚍」蜉撼樹／顯考「妣」 (D) 追本「溯」源／橫「朔」賦詩／木雕泥「塑」／撲「蒴」迷離。 3、下列有關桃花的成語，何者使用正確： (A)黃老師任教三十年，「桃李不言」卻滿天下，學生在各界皆有好發展，令人欽佩 (B) 人要為自己的行為負責，你「李代桃僵」的幫朋友承擔責任，這不是幫，是害了他啊 (C)這位有智慧的皇帝，以「二桃三士」的戰略，打贏這場難勝的仗 (D)阿發最近人逢喜事精神爽，常見他「人面桃花」的牽著未婚妻高調放閃。 4、書寫時，我們會追求詞語使用上的多變，避免單一的用字遣詞。請選出下列詩句中沒 有暗藏「花」之義的選項： (A)芳草鮮美，落英繽紛 (B)知否？知否？應是綠肥紅瘦 (C)佼佼雲間月，灼灼葉中華 (D) 青鳥海上來，今朝發何處。 5、修辭中的「錯綜」是將原屬形式整齊的文句，表達時做了某些變化，種類包括交錯語 次、抽換詞面、伸縮文句等，請判斷下列有使用「錯綜」修辭的選項： (A)那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀 (B)林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便捨船，從口入 (C) 或勸以少休，公曰：「吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也」 (D)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的豔影，在我心頭蕩漾。 6、下列關於清代重要的古文流派敘述，請選出敘述錯誤的選項： (A)桐城派：代表人物有方苞、劉大櫆、姚鼐，為文講究「義法」，行文崇尚雅潔 (B)( 承上 ) 桐城派：所謂的「義」，指的是形式技巧要「言之有序」；所謂的「法」，指 的則 是內容思想要「言之有物」 (C)陽湖派：代表人物有惲敬、張惠言，不專孔孟、程朱之學，兼採諸子百家之說，為文 駢 散兼用 (D)湘鄉派：代表人物為曾國藩，為文主張「剛柔相濟，散駢互用」，強調古文應經世致 用， 不可空談義理。 7、下列有關「借代」修辭的配對，請選出有錯誤的選項： (A)「黃髮」「垂髫」：老人小孩／「椿」「萱」並茂：父親母親 (B) 「綠林」好漢：反抗官府或搶劫財物的集團／著作「付梓」：火災 (C)「歧黃」之術：醫學／服務「桑梓」：故鄉 (D)「九五」之尊：帝王／布衣「黔首」：平民。 8、下列各組「」中字義或詞義兩兩相同的選項為：(甲)「尋」向所志，遂迷不復得路／ 未果，「尋」病終 (乙)男女衣著，「悉」如外人／村中文有此人，「咸」來問訊 (丙) 「緣」溪行／便「扶」向路 (丁)師者，「所以」傳道授業解惑也／聖人之「所以」為聖 (戊) 氣派「儼然」／屋舍「儼然」(己)吾從而「師」之／吾「師」道也 (A) 乙丙己 (B)乙丙戊 (C)甲丁己 (D)丙丁戊。 9、請選出〈斷章〉：「你站在橋上看風景／看風景人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子 ／你裝飾了別人的夢」一詩分析錯誤的選項： (A)前兩句主客體互換，傳達了宇宙中事物主客皆為相對的概念 (B)詩人在詩中要表達的是一種哲學性的思考：世間萬物乃相互依存，息息相關的 (C)詩人在空間的營造上由人工之景轉為自然之景，再由實際的實境轉至抽象的夢境 (D) 此詩也透過人們日常所見之景，傳達不應背後議論他人之理念，因他人也可能在背後 議 論我們自己。 10、〈左忠毅公逸事〉一文中，方苞展現了桐城派簡練雅潔的敘事特色，其中動詞使用 精確生動，關於下列「」內的動詞使用說明，請選出正確的選項： (A) 及左公下廠獄，史朝夕「窺」獄門外→ 描寫史可法小心翼翼，暗示逆閹防伺甚嚴 (B)持五十金，涕泣「謀」於禁卒→ 說明史可法黔驢技窮，問道於盲 (C)史噤不敢發聲，「趨」而出→ 強調史可法擔心害怕，奪監獄門而出的情況 (D)公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指「撥」眥→ 凸顯左公失明後，對於周遭環境的警 覺性。 11、《老殘遊記‧自敘》：「吾人今生之時，有身世之感情，有家國之感情，有社會之 感情，有種教之感情。其感情愈深者，其哭泣愈痛，此洪都百鍊生所以有《老殘遊記》之 作也。棋局已殘，吾人將老，欲不哭泣也得乎？吾知海內千芳，人間萬艷，必有與吾同哭 同悲者焉。」請由此段文字判斷劉鶚的創作動機： (A)欲憑藉此作，結交志同道合之人 (B)哀傷生命將盡，苦無傳世之作 (C) 抒發對時局的悲憤苦情之感受 (D)為紀錄時局混亂以警戒後世。 12、〈桃花源記〉中，何段文句最能暗示作者理想國之幻滅： (A)「先世避秦之亂，率妻子、邑人來此絕境，不復出焉」 (B)「此中人語云：不足為外人道也」 高一國文 1
(C) 「後遂無問津者」 (D)「未果，尋病終」。 13、請判斷下列詩句，何者與「芳草鮮美，落英繽紛」的季節相同： (A)木落水盡千崖枯 ，迥然吾亦見真吾 (B)黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 (C)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 (D) 歸來笑捻梅花嗅，春在枝頭已十分。 14、請判斷下列文句何者沒有使用〈桃花源記〉典故： (A)漁舟何招招，浮在武陵水。拖綸擲餌信流去，誤入桃源行數里 (B)平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。初因避地去人間，及至成仙遂不還 (C)漁郎漾舟迷遠近，花間相見驚相問。世上哪知古有秦，山中豈料今為晉 (D) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 15、下列有關孔子論學的說明，正確的選項為: (A)子曰：「後生可畏，焉知來者之不如今也。」說明孔子廣收弟子之因 (B) 子曰：「知之為知之，不知為不知，是知也。」證明孔子「入太廟，每事問」的學而 不 厭之精神 (C)子曰：「三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也。」說明孔子認為逞勇好鬥是以夫之勇 (D)子曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」是孔子感嘆自己已年屆七十，青春年華逝已然逝 去。 16、下列《論語》中論學篇章的主旨內涵和相關名言解讀配對，請選出錯誤的選項： (A)「性相近也，習相遠也。」→ 「少成若天性，習慣如自然。」 (B)「弟子入則孝，出則悌；謹而信，汎愛眾而親仁；行有餘力，則以學文。」→ 「讀有 字書，卻要識沒字裡。」 (C)「知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。」→ 「強迫學習的東西是不會保存在 心裡的。」 (D) 「苗而不秀者，有矣夫！秀而不實者，有矣夫！」→ 「略知皮毛者，總愛反覆談論那 點皮毛。」。 ※閱讀下文，並回答 17 題： 讀史宜映雪，以瑩玄鑒。讀子(諸子百家之書)宜伴月，以寄遠神。讀佛書宜對美人，以 免墮空。讀《山海經》、《水經》、叢書、小史，宜倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收無垠 之遊而約縹緲之論。讀忠烈傳宜吹笙鼓琴以揚芳；讀奸佞論宜擊劍提酒以銷憤；讀 〈騷〉宜空山悲號，可以驚壑；讀賦宜縱水狂呼，可以旋風；讀詩詞宜歌童按拍；讀鬼 神雜錄宜燒燭破幽。他則遇境既殊，標韻不一。若眉公銷夏辟寒，可喻適志。雖然，何 時非散秩之會，何處當掩卷之場，無使「叔夜之懶」(源自稽康 與山巨源絕交書)托為口 實也。 (吳從先 賞心樂事) 17、關於本文主旨，下列敘述正確的選項為： (A) 讀詩詞歌賦與諸子百家，宜用不同心情 (B)讀書詞歌賦等韻文，宜慎選讀書環境 (C)一年四季皆適宜讀書，只要選擇對的良辰吉時 (D)讀經史子集各類書籍，宜搭配不同的人事地物。 ※閱讀下文，並回答 18 題： 臣朔少失父母，長養兄嫂。年十三學書，三冬文史足用，十五學擊劍，十六學《詩》、 《書》，誦二十二萬言。十九學孫、吳兵法，戰陣之具，鉦鼓之教，亦誦二十二萬言。 凡臣朔固已誦四十四萬言。又常服子路之言。臣朔年二十二，長九尺三寸，目若懸珠， 齒若編貝，勇若孟賁 ( 古代勇士)，捷若慶忌，廉若鮑叔，信若尾生。若此，可以為天子 大臣矣。臣朔昧死再拜以聞。 (漢書 東方朔上書自薦) 18、關於本文主旨，選出正確的選項： (A)東方朔自矜自是，目無法紀 (B)東方朔自言自語，目中無人 (C)東方朔自以為是，師心自用 (D) 東方朔自道有才，毫無愧色。 ※閱讀下列這首詩，並回答 19、20 題： ㄅ是不，ㄅ很輕／妳說不安、不識字／但ㄅㄆ是不怕／不怕字寫得像蛇／在爬，ㄆ是爬 ／ㄇ是陌生，是祕密／妳偷偷練習讀字／妳慢慢瞇起眼是貓／ㄈ在發亮 ㄉ是弟弟、讀書／還有對不起／所以ㄊ是他不是她／她要被跳過／她要幫忙貼補家用／ ㄋ是妳，接著ㄌ／妳是接著老去的她 妳說工廠是ㄍ／持續發出ㄎ／喀喀喀喀的聲響／妳撫摸舊針車／ㄏㄐ是痕跡／是很靜／ ㄑㄒ是情緒／讓情緒棲息 婚後，ㄓ是煮飯／ㄔ是炒菜／ㄕ不是食譜／妳說看不懂食譜／ㄕ是生小孩／妳熟記每個 ㄖ／每個熱鬧的日子 ㄗ是子女成群／沒人知道妳不識字／ㄗ是字的空白／是自強號，探望孩子／是坐過頭是 走失／所以ㄗ是漬，妳說／ㄘ是藏起／歲月ㄙ的過去／聲母就到這裡 妳背誦剩下的注音／還難以被聽懂／像一串咒語：／ㄧㄨㄩㄚ（以後、獨立、去、搭 車）／ㄛㄜ（我、可以）／ㄝㄞㄟ（別擔心、矮人一截、累贅）／ㄠㄡㄢ（考駕照、郵 寄、看書剪報）／ㄣㄤ（今天起、想這樣）／ㄥ（哼著夢想就像哼著哼著）／ㄦ（兒 歌） (林儀 _________) 19、本詩的意涵說明，選出錯誤的選項： (A)詩人以母親偷學字，練習注音符號為素材，舉重若輕的描寫母親的一生 (B)每個注音符號接巧心安排，有歧義之處，也有意義深遠的巧思 (C)文章中觸及了親情、老年心境和處境，以及女性自覺等議題 (D) 詩中夾雜方言，讀來倍感質樸，也對比母親的無知和求知若渴的慾望。 20、請依照詩的意象和意境，推論此首詩的題目： (A)〈不識字的母親〉 (B) 〈注音練習〉 (C)〈母親的喃喃自語〉 (D)〈注音符號〉。 二、多重選擇題(一題 3 分，共 30 分，需倒扣 0.6 分) 21、許多的詞，詞義在古今並不相同，請選出下列詞義不相同的選項： (A) 吾愛孟夫子，「風流」天下聞／牡丹花下死，做鬼也「風流」 (B) 南陽劉子驥，「高尚」士也／「高尚」的品味是現今社會名流追求的目標 (C) 這件懸案終於「水落石出」／ 風霜高潔，「水落而石出」者，山間之四時也 高一國文 2
(D) 土地平曠，屋舍「儼然」／ 畫雲長「儼然」上坐，龐德憤怒不屈 (E)某孤陋寡聞，「不足」當公之薦／「不足」為外人道也。 22、請判斷下列詩詞或對聯所詠之人物，選出配對正確的選項： (A)「一身詩千尋瀑，萬古人間四月天」→ 徐志摩 (B)「新文化中舊道德的楷模，舊倫理中心思想的師表」→ 卞之琳 (C) 「有一個飲者自稱楚狂／不飲已醉，一醉更狂妄／不到夜郎已經夠自大／幸而貶你未 曾 到夜郎／愕熬回頭，儒巾三千頂／看你一人無端地縱笑／仰天長笑，臨江大笑／出門 對長安的方向遠笑，低頭／對杯底的月光微笑」→ 李白 (D) 「千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳／我小立在那座新築新修的草堂／遙 想 當年你如何扶杖嘆息，忍聽／兒童抱茅的嬉鬧，下一刻／隨手將一襲蕭然的長衫／掛 進唐詩富麗的書櫥裡」→ 杜甫 (E) 「 那一年梅花似雪全為你戴孝 ／ 烈士血濺過的國土 ／ 就種下你身外的衣冠 ／ 也迸得出 發 得出噴酒得出 ／ 這千樹清香逆風的剛烈 ／ 城破時你火燙的頭顱 ／ 赤裸裸昂向四面的鋒 刃 」→ 史可法。 23、關於〈再別康橋〉一詩，下列何者分析說明正確： (A) 「輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。」詩人用「輕 輕 的」表達不願驚擾康橋之情，更進一步表現對康橋深刻的愛 (B) 「輭泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波裡，我甘心做一條水草」此段詩 為 全詩中對康橋表達最濃烈眷戀之處 (C) 「但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫」象徵離情依依，心情沉重，千言萬語終成靜默 (D)「夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋」詩人利用夏蟲點出季節，象徵對康橋如夏日 豔 陽的熱情 (E) 「悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩」詩末呼應詩首 用 「悄悄」表達內心離情，看似瀟灑，其實心情沉重。 24、〈明湖居聽書〉一文中最精采的是以各種具體的事物，描摹抽象的聲音。下列為文 中描寫聲音的文句，請選出解讀正確的選項： (A) 「歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢」描述聲調輕快，清新嬌 嫩 (B)「忽然拔了一個尖兒，像一線鋼索，拋入天際」形容聲音尖銳刺耳，令人不安 (C) 「初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰 上； 及至翻到扇子峰，又見南天門更在扇子崖上」描摹白妞聲音千迴百轉，窮極曲折變化 之妙 (D)「如一條飛蛇，在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插」形容白妞聲音快速急促，卻不見 換 氣之姿 (E) 「像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂」描寫白妞聲 音 突然揚高，紛繁快捷。 25、有關中國古典小說沿革之說明，選出正確的選項： (A) 六朝盛行筆記小說，多屬文言短篇小說之類，內容由「志怪」轉為「志人」，代表作 品 有干寶的《搜神記》，以及劉義慶的《世說新語》 (B) 唐代的小說稱之為「傳奇」，多屬文言短篇小說，大致分為歷史、愛情、豪俠和神怪 四 大類，多保存於宋代李昉的《太平廣記》中，代表作品有元稹的鶯鶯傳、杜光庭的虯髯 客傳、陳玄祐的離魂記等等 (C)宋代的小說類型稱為「話本」，乃說書人的稿本，多仍屬文言文短篇之作，是章回小 說 的鼻祖，代表作品有《大唐三藏取經詩話》等 (D) 元末章回小說已趨成熟，有屬「俠義」類的《水滸傳》、「歷史」類的《三國演義》 等 (E)明代的則流行白話小說，短篇的代表作品有馮夢龍的「三言」、凌濛初的「二拍」， 白話 章回小說的代表作品則為劉鶚的《老殘遊記》、吳敬梓的《儒林外史》等。 26、請選出下列字義皆相異的選項： (A) 「乃」奮臂以指撥眥／謂獄中語，「乃」親得之於史公云／今其智「乃」反不能及， 奇 可怪也歟 (B) 古之聖人，其「出」人也遠矣／聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆「出」於此 乎 ／史噤不敢發聲，趨而「出」 (C) 廡「下」一生伏二案臥／今之眾人，其「下」聖人也亦遠矣，而恥於學師／及左公 「下」 廠獄 (D) 涕泣謀於禁「卒」，卒感焉／澤健「卒」十人，令二人蹲踞而背倚之／秦任商君，國 以 富強，其後「卒」并六國而成帝業 (E)必躬「造」左公第／經宿方至，「造」門不前而返／皆鐵石所鑄「造」也。 27、「然」字做形容詞詞尾的時候，解釋為「...的樣子」，請判斷下列使用正確的選 項： (A) 白髮生來三十年，而今鬚鬢盡「皤然」 (B) 時光匆匆，「驀然」回首，才驚覺浪費了多少時間 (C)美好的假期結束，令人「幡然」 若失，無限惆悵 (D) 前塵往事，言之「憮然」，不必再提 (E) 親眼目睹連環車禍，令人「瞿然」。 28、請選出下列現代詩及所詠之物，配對正確的選項： (A) 「 高處必定風勁，敢站出來 ／就不怕風險、風聲 ／敢露天屹立，就不怕孤立／平靜 高一國文 3
的 日子不動聲色／ 要等風起，才霍霍地招展 ／鮮明的本色，誰說孤掌就難嗚？ ／摑響 陰天的正式孤掌 ／逆風而笑而歌而飛揚／才值得眾目一同仰望／ 西北風正長，要測風 速／ 要探向冷鋒最猛最烈處／ 破了，縱使躺下來休息／ 仍要輕輕遮護／ 一位國士多 美麗的遺體 」→ 旗 (B)「走過／才知道那是中年／以後弄皺了的／一張臉／凹的是舊疾／凸的是新傷／談笑 之 間／有人說 ／涼拌最好」→ 黃瓜 (C)「是的，我們很彆扭／不敢迎向任何一種撫觸／一聽到誰的聲響迫近／更緊緊摺起自 己 ／以密密的、小小的刺／衛護自己」→ 仙人掌 (D) 「 盡情無悔的一生／在漫長的夏天裡／從典雅含蓄的花苞／走向花心坦率的怒放／我 們 循著君子般的幽香 」→ 蓮花 (E) 「他們是我的童年／我試著伸手去撫觸／ 可是童年卻一再畏縮 ／ 脆弱得萎謝了 ／ 葉片 閉 合下垂 ／ 枝梗軟傾 ／ 童年倒在地上哭了 」→ 含羞草。 29、關於〈左忠毅公逸事〉和〈梅花嶺記〉二文的比較，請選出說明正確的選項： (A) 前者幾乎全是記述，後者則多有議論 (B) 前者以史可法的事蹟烘托左公斗影響其之深，文字簡潔動人 (C) 後者敘述史公及諸烈女之義行，表彰義節 (D) 前者雖名為〈左忠毅公逸事〉，但記錄史可法的內容不少，為側寫的筆法 (E) 後者雖名為〈梅花嶺記〉，但文中卻無提及梅花嶺之景物。 30、下列關於〈桃花源詩〉和〈桃花源記〉的比較，何者正確： (A) 前者用詩人的角度描寫，後者用漁人的視角敘述 (B) 前者內容的重點在描述桃花源人的生活，後者多了漁人尋至桃花源的過程 (C) 前者較為詳細描述桃花源中的制度和特色，後者則為客觀的描述故事經過 (D) 前者為詩人主觀情感的表達嚮往純樸社會之情懷，後者以漁人的描述為主，虛實並用 (E)前者的「雖無紀曆志，四時自成歲」與後者的「來此絕境，不復出焉，遂與外人間 隔」 表達相同的意境。 高一國文 4
