彰化縣私立精誠中學107 學年度第二學期第一次段考 國文科 高二試題 共四 頁 1.文教下：論涵養、論教與學 2.課文、語練：B4L4─L8 3.補充教材：L3-L6 4.搶救國文大作戰： P34-37 同音國字辨識：ㄏ─ㄘ P155-165 修辭的辨識與應用能力：雙關─飛白 P217-237 重要文學體裁的特質 一、 單一選擇題：40 分（共 20 題，每題二分） 說明：第1 題至第 20 題，每題有 4 個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在 答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得2 分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題 以零分計算。 1. 下列各組「 」內的字，讀音前後相同的選項是： (Ａ)「綽」約風姿／「棹」 歌 (Ｂ) 「綻」開／藥「錠」 (Ｃ) 蘇三起「解」／「槲」寄生 (Ｄ)「嗑」瓜子 兒／「溘」然。d 2.〈國葬〉一文中，「決勝運籌」之典故所指涉的對象，與下列相同的選項是： (Ａ)胯下王孫久見輕，誰知一躍竟成名 (Ｂ)得相能開國，生兒不象賢 (Ｃ)不握 兵權只坐籌，苦辭萬戶乞討留 (Ｄ)雄髮指危冠，猛氣衝長纓。c 3. 下列詩歌，何者並非歌詠屈原 (Ａ)誰道恃才輕絳灌，卻將惆悵弔湘川 (Ｂ)不勞〈 漁父〉重相問，自有〈招魂〉拭淚巾 (Ｃ)不肯迂迴入醉鄉，乍吞忠梗沒滄浪 (Ｄ)〈 天問〉復〈招魂〉，無因徹帝閽。豈知千麗句，不敵一讒言。A 4. 以下各組「 」中的字，字義完全相同的選項是： (Ａ) 眾人皆醉我獨醒，是以見「放」╱齊「放」其大臣孟嘗君於諸侯／摩頂「放」 踵，在所不惜 (Ｂ)引氣不齊，巧拙有「素」／「素」面華衣而拜／「素」未謀面 (Ｃ)武仲以能「屬」文，為蘭臺令史／年十八，以能誦詩書「屬」文稱於郡中／懷 王使屈原造為憲令，屈平「屬」草稿未定 (Ｄ) 何故深思高舉，自令放「為」╱不足「為」外人道也／「為」政之道，譬如 北辰。c 5. 〈漁父〉的作者屈原另有一名篇〈卜居〉，其中許多詞語至今還廣為所用，以下相關 說明錯誤的選項是： (Ａ)「送往勞來」：雪中送炭，周濟困苦之人 (Ｂ)「黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」：賢能之 士被排擠而不被重用，平庸無才德的人卻居於高位 (Ｃ)「尺有所短，寸有所 長」：比喻人各有其長處和短處，各有所適，各有所取 (Ｄ)「用君之心，行君 之意」：按照自己的心意，去實行您自己的主張。a 6.下列各組文句中，何者前後呼應，彼此印證： (Ａ)武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休／吾文如萬斛泉源，不擇地而出，… …常行於所當行，常止於不可不止 (Ｂ)不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名 自傳於後／李杜文章在，光焰萬丈長 (Ｃ)文非一體，鮮能備善，是以各以所長， 相輕所短／文章千古事，得失寸心知 (Ｄ)文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強 而致／文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致 b 7. 「俠氣千年大海東，猶將鄒魯薄齊風。即令飽食官廚者，幾似雞鳴狗盜雄。」有 關此詩的說明，敘述正確的選項是 (Ａ)「大海東」指鄒魯 (Ｂ)「薄」之意為 貧瘠，與「左右以君賤之也」的「賤」相同 (Ｃ)首兩句盛讚孟嘗君養士及雞鳴 狗盜之徒 (Ｄ)末兩句譏諷從政的官員。d 8. 下列引自余光中之詩文，請依據文意推斷，依序最適合填入□內的選項是：(甲) 究竟，是山在雨裡／或是雨在山裡／一座小亭子怎麼說得清？／聽！／森森矗 立，林蔭的深處／一聲鳥／把四壁空山□□了一句偈(乙)萬籟沉沉，這是身後， 還是生前／我握的是無限，是你的手／何以竟是夕雲影茫茫／清輝欲斂／這是 仲夏／星在天河□□ (Ａ)囀成／擱淺 (Ｂ)唱出／閃爍 (Ｃ)和鳴／晃蕩 (Ｄ)啼叫／高掛。a 9. 文句中使用「反詰」語氣，可加強欲凸顯的重點。以下屬於「反詰」語氣的選項 是 (Ａ)何故深思高舉，自令放為 (Ｂ)安能以身之察察，受物之汶汶者乎 (Ｃ)先生不羞，乃有意欲為收責於薛乎 (Ｄ)今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。 b 10. 下列有關〈坤伶〉一詩內容的賞析，正確的選項是 (Ａ)「雙手放在枷裡的她」象 徵著人生正是一種掙脫不了的枷鎖 (Ｂ)「有人說／在佳木斯曾跟一個白俄軍官 混過」說明當時兵馬倥傯之際，許多老百姓流離無依 (Ｃ)「每個婦人詛咒她在 每個城裡」透過「每個婦人詛咒她」、「每個城」深化坤伶悲苦的命運 (Ｄ)「十六歲 她的名字便流落在城裡」可以看出當時看戲的休閒娛樂相當風行。c 11. 下列各段文意的詮釋，何者符合曹丕的意念？ (Ａ)「文非一體，鮮能備善」意謂文體多類，若能樣樣精通，就能傲視文壇 (Ｂ)「斯七子者，於學無所遺，於辭無所假」意謂建安七子聰明絕頂，過目不忘
(Ｃ)「君子審己以度人，故能免於斯累」意謂文評者應有自知之明，才能避免文 人相輕的弊病 (Ｄ)「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事」意指傑出的文章作品可以達到「立德」 「立功」、「立言」中的「立功」境界c 12. 關於以下三段文字不同的敘述觀點，下列說明何者有誤？ (Ａ)〈戰國策〉作者推崇馮諼足智多謀，以為孟嘗君能得士，故能安居高位 (Ｂ)司 馬遷認為孟嘗君好客，天下任俠之士歸之，因此薛地風氣溫良淳厚(Ｃ)王安石認 為孟嘗君身邊多雞鳴狗盜之人，未曾得到真正的人才 (Ｄ)綜合〈戰國策〉與〈史 記〉所述，可知馮諼的三窟之計使孟嘗君在世時高枕無憂， 卻埋下未來的禍害 b 13. 下列詩句各有描寫的對象，依其所歌頌的人物時代先後排列順序，正確的選項是 ：(甲)向左、還是向右才是那來時的路／我切切驅動綿綿細長的鬚髮／哪裡有桃 花的香氣／我便往哪裡去 (乙)靈均標致高如許，憶生平、既紉蘭佩，更懷椒醑。誰信騷魂千載後，波底垂涎 角黍？又說是、蛟饞龍怒。把似而今醒到了，料當年、醉死差無苦、聊一笑，弔千 古。 (丙)夫子，我不讓你走／周雖衰微，還礙不著你隱居／關外一片荒涼／你這把年 紀／你的青牛又這把年紀／能跋山還是涉水？／夫子，我送你出關／但請留下 五千言底稿 (丁)中秋豈可無月／無月教我如何想像你早年的容顏／教我如何能感應／一夜的 鄉心／五處的悸動 (Ａ)(乙)(丙)(丁)(甲) (Ｂ)(丙)(乙)(甲)(丁) (Ｃ)(丙)(丁)(甲)(乙) (Ｄ)(乙)(丙 )(丁)(甲)。b 14. 「觀古今文人，類不護細行， (甲)辭義典雅，足傳於後(乙)鮮能以名節自立(丙) 有箕山之志，可謂彬彬君子者矣(丁)而偉長獨懷文抱質，恬淡寡欲(戊)著《中論》 二十餘篇，成一家之言 此子為不朽矣。」上文引自曹丕的〈與吳質書〉，依文意 選出順序最恰當的選項 (Ａ)(乙)(丙)(丁)(甲)(戊) (Ｂ)(乙)(丁)(丙)(戊)(甲) (Ｃ)(丁)(甲)(丙)(乙)(戊) (Ｄ)(丁)(乙)(丙)(戊)(甲)。b 15. 下面兩篇引文都出自《戰國策》，請閱讀比較後作答。 (甲)君大怒曰：「所求者生馬，安事死馬而捐五百金？」涓人對曰：「死馬且買之 五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。」於是不能期年，千里之 馬至者三。（節選自《戰國策．燕策》一） (乙)讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：「安有說人主，不能出其金玉錦 繡，取卿相之尊者乎？」期年，揣摩成。曰：「此真可以說當世之君矣。」（節選 自《戰國策．秦策》一） 有關這兩篇文章的說明，不正確的選項是 (Ａ)兩篇文章中的「期年」同義 (Ｂ)(甲)篇的「市」和〈馮諼客孟嘗君〉中的「以何市 而反」之「市」同義，都當動詞用 (Ｃ)(甲)篇所衍生的成語是「伯樂一顧」，(乙)篇 所衍生的成語是「引錐刺股」 (Ｄ)兩篇文章都是以策士說客為主角。c 16. 文學因不同的需要而有不同的表達形式，形成各具特徵的文體。曹丕將當時流行的 文體分為四科八類，不僅區分文學體裁，更提出風格論。下列各代文學風格，何 者正確？ (Ａ)「臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性 命於亂世，不求聞達於諸侯」－理 (Ｂ)「夫意其必來而縱之，是上賊下之情也；意其必免而復來，是下賊上之心也。 吾見上下交相賊以成此名 也，烏有所謂施恩德與夫知信義者哉」－實 (C)「庭院深深深幾許?楊 柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章臺 路。雨橫風狂三 月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千 去」－ 麗 (D)「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階 綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁」－雅。c 17. 秦副官要寫信給李將軍，關於信封寫法，正確的選項是 (Ａ)可寫「李將軍浩然勛啟」，「浩然」二字偏小側右書 (Ｂ)可寫「李浩然將軍 勛啟」，「將軍」二字偏小側右書 (Ｃ)可寫「李將軍浩然道啟」，「浩然」二字 偏小側右書 (Ｄ)可寫「李浩然將軍道啟」，「將軍」二字偏小側右書。a 18. 劉基《郁離子》：「吳人有養猿於籠十年，憐而放之，信宿而輒歸，曰：『未遠 乎？』舁而舍諸大谷。猿久籠而忘其習，遂無所得食，鳴而死。是以古人慎失業 〈戰國策‧馮諼客孟嘗君〉：「孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。」 〈史記‧孟嘗君傳〉：「文卒，諡為孟嘗君。諸子爭立，而齊、魏共滅薛。孟嘗君 嗣絶 無後也。……太史公曰：吾嘗過薛，其俗閭里率多暴桀子弟，與鄒、魯殊。問 其故， 曰：「孟嘗君招致天下任俠，奸人入薛中蓋六萬餘家矣。」世之傳孟嘗 君好客自喜， 名不虛矣。」 王安石〈讀孟嘗君傳〉：「士皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫於虎 豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？」
也。」下列孟子對教育的看法，何者與這段文字所要傳達的意涵最接近？ (Ａ)梓匠輪輿，能與人規矩，不能使人巧 (Ｂ)山徑之蹊間，介然用之而成路； 為間不用，則茅塞之矣(Ｃ)流水之為物也，不盈科不行。君子之志於道也，不 成章不達 (D)富歲子弟多賴，凶歲子弟多暴。非天之降才爾殊也，其所以陷溺 其心者然也 b 19. 下列選項「 」中的詞句，何者前後可以替換？ (Ａ)傅毅之於班固，「伯仲之 間」耳：判若雲泥 (Ｂ) 聖人不凝滯於物，而能「與世推移」：隨俗進退 牘 (Ｃ)古人「賤尺璧而重寸陰」，懼乎時之過已：翫歲愒時 (Ｄ)咸以自騁驥騄 於千里，「仰齊足而並馳」：天淵之別 b 20. 下列有關〈藕神祠〉一詩的說明，正確的選項是 (Ａ)「藕斷」一方面寓指李清 照的慧劍斬情絲；一方面寓指其詞風的丕變 (Ｂ)「絲連」表達李清照對故土的 眷戀與不捨 (Ｃ)「蓮心苦，蓮藕甘」具有「國家不幸詩家幸」的象徵意涵 (Ｄ) 詩中以「菩薩蠻」、「鷓鴣天」、「聲聲慢」，凸顯李清照的詞作充滿音樂性。c 二、多重選擇題：30 分 說明：第 21 題至第 30 題，每題有 5 個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將 正確選項畫記在答案卡之「選擇題答案區」 21. 下列有關「史書」之敘述，哪些選項是正確的？ (Ａ)「正史」有通史、斷代史之別， 前者如《資治通鑑》，後者如《漢書》 (Ｂ)《韓非子》、《國語》、《戰國策》皆是戰國時 代著名的歷史散文(Ｃ)《臺灣通史》的體例仿《史記》而略作改變，記隋朝大業年間 至臺灣割讓為止 (Ｄ)依四庫全書的分類法，《水經注》和《尚書》都列在「史部」 (Ｅ) 國別史之祖、紀傳體之祖、斷代史之祖分別為:《國語》、《史記》、《漢書》 ce 22. 說話或作文時，不直講本意，只用委婉的言詞，曲折地烘托或暗示出本意來， 稱為「婉 曲」。下列文句中何者使用婉曲的修辭技巧？ (Ａ)齊王謂孟嘗君曰：寡 人不敢以先王之臣為臣 (Ｂ)願君顧先王之宗廟，姑反國統萬人乎 （C）臣之壯 也，猶不如人；今老矣，無能為也已 （D）炸死了你，我的故事就該完了。炸 死了我，你的故事還長呢 （E）他大愚，又大智；他大拙，又大巧abcd 23. 下列有關〈觸龍說趙太后〉文意的詮釋，哪些選項是正確的？ (Ａ)從「老婦恃輦而 行」、「(飲食)恃鬻耳」的敘述，可知太后身體衰弱、胃口不佳 (Ｂ)「雖少，願及 未『填溝壑』而託之」與「一旦『山陵崩』，長安君何以自託於趙」 兩段話中，『填 溝壑』、『山陵崩』皆是指太后的死亡 ( C )「媼之送燕后也，持其踵，為之泣， 念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：『必勿使返』」 由此可知，太后不贊成燕后的婚約，因此不願意 她回來相見 ( D )「今三世以 前，至於趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼無在者」的原因是「位尊 而無功， 奉厚而無勞，而挾重器多也」 ( E )本文描寫觸龍以陳言直諫的方式，論析利害 ，因此打動趙太后，終使長安君質於齊。ad 24、0關於下列詩社之敘述，正確的選項是 (Ａ)新月詩社：由徐志摩、聞一多、梁實 秋等人所創，詩人本身留學海外，吸收大量西方文學思想，作品呈現全面西化 的特色 (Ｂ)現代詩社：由紀弦所創，其思想核心在於「橫的移植」、「新詩的再 革命」，新詩擺脫古體詩的色彩，呈現嶄新的樣貌 (Ｃ)藍星詩社：由覃子豪、 余光中、夏菁等所創，新詩主張與「現代詩社」相違，主張「縱的繼承」，融通古 典與現代語言 (Ｄ)創世紀詩社：由張默、洛夫、瘂弦所創，鼓勵新的實驗技巧 發揚現代主義精神 (Ｅ)笠詩社：由陳秀喜、林亨泰、詹冰、桓夫、白萩等本土詩 人所創，詩人題材多表現土地特色，素樸中更見對鄉土的關懷與同情。bcde 25. 下列選項中關於孟子論涵養的敘述，正確的是： (A)「愛人不親，反其仁」，義近於「我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人」 (B) 「雖有惡人，齋戒沐浴，則可以祀上帝」，是期勉人要自新，勿喪本善 (C)「仰不愧於天，俯不怍於人」，是因為心正無邪，居仁行義立於禮 (D) 「得志，與民由之；不得志，獨行其道」意近於「窮則獨善其身；達則兼善 天下」 (E) 「無處而餽之，是貨之也」意謂無處可安置的貨物，當贈與他人。ad 26. 中國文化「 貴人賤畜」往往以動物來表達負面、譴責的意義。例如：以「偷雞摸狗」 來形容做事偷偷摸摸、不光明正大。以「狐群狗黨」比喻相互勾結、為非作歹的人。 下列選項中與動物有關的成語，何者全屬負面和譴責之義 (Ａ)獐頭鼠目╱狼心狗肺╱牛鬼蛇神╱狐假虎威(Ｂ)狼狽為奸╱喪家之犬╱蠅營 狗苟╱鼠腹雞腸(Ｃ)兔死狗烹╱龍馬精神╱抱頭鼠竄╱童顏鶴髮(Ｄ)牛黃狗寶╱ 牴羊觸藩╱鳳毛麟角╱豺狼當道(Ｅ)狡兔三窟╱屠狗之輩╱雞犬不寧╱犬馬之勞 ab 27. 要勸說他人接受自己的意見，必須多方面運用技巧，或動之以情，或喻之以利 害，或說之以理。下列觸龍的談話中，與「喻之以利害」勸說技巧相關的選項是 (Ａ) 人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊、無勞之奉，而守金玉之重也 而況人臣乎 (Ｂ)今三世以前，至於趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎 (Ｃ)今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功於國
王宮 (Ｅ) 此其近者禍及身，遠者及其子孫。ce 28. 語言會隨時代變遷而衍生新義。有些相同的詞語、成語，常會隨時間而變化，造 成一詞多用的現象。請選出下列「 」內詞義前後相異者 (Ａ) 當此之時，「忽然」不自知樂也／聽到得獎，他「忽然」大哭了 (Ｂ)「顏色」憔 悴，形容枯槁／雨過天青雲破處，這般「顏色」做將來(Ｃ)書記「翩翩」，致足樂 也／他風度「翩翩」，令人欣賞 (Ｄ)少壯真當努力，年一過往，何可「攀援」／ 為了升職，他不惜「攀援」董事長 (Ｅ)善於辭賦，惜其「體弱」，不足起其文／ 她「體弱」多病，令人憐惜。abcde 29. 〈與吳質書〉中先敘「昔日遊處，行則連輿，止則接席，何曾須臾相失」，後言 「何圖數年之間，零落略盡，言之傷心」，透露今昔存亡強烈對比的唏噓感喟， 下列哪一選項也表達這種今昔迥異的傷嘆： (Ａ)鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去樓空江自流 (Ｂ)身隨一劍老，家入萬山空 (Ｃ)萬里因循成久客，一年容易又秋風 (Ｄ)今年花勝去年紅，可惜明年花更 好，知與誰同 (Ｅ)看春花，又看秋花，不管顛狂風雨。ad 30. 框線內為某一部《魏晉南北朝文學史》的目次，依目次選出對該書敘述正確 的選項： (Ａ)按照朝代先後次序進行介紹 (Ｂ)詳於詩歌而略於駢文、散文 (Ｃ)對曹氏父子的詩風有所著墨 (Ｄ)強調陶淵明對南朝詩壇的影響 (Ｅ)指出庾信對北朝文風的影響 abce 1. 第一章 建安風骨 第二章 兩晉詩壇 第三章 陶淵明別樹一幟的詩風 第四章 謝靈運與詩風的轉變 第五章 齊梁詩壇 第六章 庾信與南朝文風的北漸 第七章 南北朝駢文及散文
彰化縣私立精誠中學107 學年度第二學期第一次段考 國文科作文試卷 一、下圖一為國家發展委員會所公布，民國105 年台灣地區人口金字塔，圖二則為預 估民國150 年台灣地區人口金字塔。比較二圖後，回答以下兩個問題。 圖一：民國105 年台灣地區人口金字塔 圖二：民國150 年台灣地區人口金字塔 問題〈一〉：民國105 年至 150 年，台灣地區的預估人口發展呈現哪些趨勢？此種 人 口發展趨勢，可能對社會帶來什麼衝擊？文長限 80 字以內〈至多四行〉。 〈占 5 分〉 問題〈二〉：因應此種衝擊，你認為人們需要採取何種觀念或態度？文長限400 字以 內〈至多 19 行〉。〈占 10 分〉 二、孤獨是一匹衰老的獸 潛伏在我亂石磊磊的心裏 背上有一種善變的花紋 那是，我知道，他族類的保護色 他的眼神蕭索，經常凝視 遙遙的行雲，嚮往 天上的舒卷和飄流 低頭沉思，讓風雨隨意鞭打 他委棄的暴猛 他風化的愛 孤獨是一匹衰老的獸 潛伏在我亂石磊磊的心裏 雷鳴剎那，他緩緩挪動 費力地走進我斟酌的酒杯 且用他戀慕的眸子 憂戚地瞪著一黃昏的飲者 這時，我知道，他正懊悔著 不該冒然離開他熟悉的世界 進入這冷酒之中，我舉杯就唇 慈祥地把他送回心裏……(楊牧〈孤獨〉) 〈這首詩是楊牧卅六歲（一九七三年三月） 的作品，這一年他曾返國還鄉，但長年在外，對心性敏感的詩人，不論羈美或回台， 都已孤獨成性。〉 請閱讀上列詩作，分項回答以下問題。 問題〈一〉：「這時，我知道，他正懊悔著╱ 不該冒然離開他熟悉的世界 ╱進入這 冷酒之中」請說明作者要表達什麼？〈至多6 行〉。〈占 5 分〉 問題〈二〉：徐志摩說：「孤獨是發現的第一條件」；蔣勳說：「孤獨是圓滿的開始」。 孤獨不只是指形體，更是指心靈。你曾經有過孤獨的經驗嗎？在孤獨中你有甚麼領會
