高中生活科技教學單元的取向

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海關論現

高中生活科技教學單元的取向

撥撥

中小學科投教穹的理想大抵如下: 科技覺知 (awareness) 、國科技試探 (exploration) 、高中階段著重科技準樺 (preparation) 。而對科技研嚼的軸向也大戰由表 1 的左角向右下角推起草、擴展。因此，許閱讀定的科投教育以中學為重點階哇，仰中學後期的科拉教育常有選修的彈性，例如學生銘、修一定份最與內容後，自由決定線總禮修與者;或要求學感撈一 f分鐘. {民主主內容(科目或領域)也是發生蟬擇。提供彈性選修的閥的主要在促進學生講性發展。即將投八十八學年鼓起還年實施的高中生活科技輯程標車，和盟中生科發擺棋標車一樣規定所有學生必修個餾學習髓域:科技興生活、資訊傳播、營建與饗造和能源與運輸。其Jf符合 f; 品.b 重tt 象

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絡器物是主主兌環境位家校雷電 _界 f!'.Pí t'f付代(j' 32 努力Í} 6 !J;ìl 一事 F 傲地纜範的主國在於:(1)鶴，聽中生在筒中聽段設有過切識均衡生活特拉的機會，和 (2) 希望麟、領域相同，有助科技學腎內容成螺旋狀的衝接、深入與擴張。高中生活科校教科用權依據準要求，會有觀蠢的教科醫、教鯽珊和學生學習手冊 o 個概據金發諧的觀察，生活科拉教科閑書所接珊的教材、教法閩然有不少特色與價點，個 t包常有下列教學單元投訢 t 的問爛:

一一、多

回教科書的章和節油常撿躁棚棟準數材調要中的總要害和現臼編排，各章(師)結尾及教師事冊和手層中明建議的教學單元於主義撿 (郵)規割。以致每…學生字約 3 后鏘的授課時間卻被競賽i 了許多數學蠟沌。出現了當方人軒說的現象:一聽闊的袋子裝了五磅;朧的東斑。、善安教學單充常只三J，'費支小概念或小主黨章 (topic) .未能結合有聽亭概;會、主聽便成大幸運麗 (theme) 0 教學醫學說大系鏡頭入使學生艷學智內容有一權觀，

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再選擇適切子系統，透過手腦並用、設計與製作兼重的教學活動落實學習。

三、低

教學單元中的教學活動常禾重視盡可能融合各科所學、心智程序、技藝等，以提高作品的附加價值，不少作品太「勞作」導向，沒有展現高中科技教育應有的水準。四、偏常未能對準國中生活科技教科用書內容，做適切銜接;或呈現太多資訊與電腦的題材(特別是以電腦為教學內容的題材 )

..

以上這些問題，都有賴高中生活科技教師做好調適，使教學單元更具銜接性、統整性和適切性。固然高中生活科技課程標準才要付諸實施，但是國教九年一貫課程綱要預定自九十學年度起實施，高職新課程標準定於八十九學年度開始實施。後兩種課程都重規統整學科以減輕學生負擔、統合學生學習經驗，高職課程又將實施學年學分制。這些回應教改訴求的變革，已促使高中教育行政主管機關開始規劃修訂高中課程標準。未來高中科技教育是否能在未來 M: 數學 S: 科學 T: 科技交集 t1lj份﹒工程國國 2 MST 與工程的關條可專題論述高中課程架構中鞏固和繁榮，主要看這幾年的生活科技課程是否內容充實又方向正確。美國科技教育的主流思想之一是加強科技和數理的聯結或整合，高中科技教育走準工程(pre-engineering) 取向。例如美國全民科技教育 (Technology

for AlI Americans, TAA) 方案和紐約州的

MST 方案都致力於此。組西蘭在 1993 年的課程綱領中將科技和其他六個學習領域定為 1-13 年級的必修課程，其目的在培養學生: (1)科技知識與了解， (2) 科技能力，和 (3) 對科技與社會相互關係的了解與覺知。並分成生物科技、電子和控制科技、食品科技、資訊和傳播科技、材料科技、生產和製程科技，以及結構和機構七個科技領域。筆者於八十八年四月在奧克蘭參加組西蘭科技教育學會 (TENZ) 的第二屆研討會，發現組西繭的科技教育正蓬勃發展，許多在職教師從其他學科領域「轉換跑道」改教科技;私立學校有很好的科技設備... ....。附錄所示是奧克蘭市 S t.

Cuth-bert's College

(9-13 年級的私立高中) 教師 Steve Pearce 的「機械玩具與資源」教學單元。除了附錄所示資料外，

Steve

Pearce 還備有曲軸與連桿作業單等教材。這個單元跨越科技領域，兼重設計與製作、過程與結果，可融合數理，體現工程取向等。更重要的是筆者從

Steve

Pearce 和其他組西蘭科技教師黑示的教學單元文件與設施，看到他 (她)們勤於行動的盡責和樂於分享的美德。這種教學單元的取向和教師的盡責和美德，值得我們借鑑。 I <)l}<)1t.()

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生活科技教佇立毛主 6 期

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專題論述

附錄

Pearce 的「機械玩具與資源」單元

壹、單元大要

設計與製作機械玩具是教結構與機構的好芳法。每一種玩具都有設計及製作上特有的問題。本單元適用於教導九年級學生經歷設計概要、準備、製程、資源和問題。

貳、設計概要

收集新舊自動化裝置是很有趣的。在本單元中你要為一個促鞘公司製作一個機械玩具(可以飛行或動物為主題) ，這些玩具是要送給客戶擺在桌上的禮物。

一、明細

機械玩具要製作在分發的木製框架上，而且至少要有兩種運動。

二、要求

1. 完成可作動的機械玩具。 2. 研究機械玩具的過去與現在。 3.繪製模型與機械間。 4. 繪製顯示運動方式的機構全圖。 5. 參照市場性、機械作動情形與技藝精細程度進行評鑑。

三、屁就目標

1.知識與了解:(1)自動化裝置的知識; (2) 基本機構的了解; (3) 曲軸及其設計的知識; (4) 工作間的了解。 2. 能力:(1)經由測試與改良發展適合的解決方案; (2) 設計和製作適合的產品。 3. 社會:(1)領會用在模型中的材料; (2) 會同潛在客戶評鑑作品。四、科技領域 1.資訊與傳播 2. 控制科技 3. 材料科技 4. 生產與製程 5. 結構與機構 1999 年 6 月生活科技教育 32 卷第 6 期

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參、設計程序

一、觀善惡專題論述寬集構想，看東問運動的方式。試著了解機器如何作動，研究運動的物件如何互動。草藥物件發出的釀音。聽黨和筆書記後蠹出緝部學圈。平、討論分享可幫你發現問題的蔥、法，新的觀點或聽過解決方案常會因此間接發環。

五、雄;學

蒐集大最研究資料，專挂在最喜歡~構想上，看鵲否從幾偶構想中抽取最佳的要素加以組合。四、繪圖不要擔心靈童得不好，聽蠶鬧鐘聽清晰地表邊緣的攤懇、(聽得會清楚，還豈有可能做得好) .甘冒僚持所需的不間工件和材料 o 豆、雛型製祥一個紙報攤車，以便快蓮、簡直接的展現樽恕。六、雛型評鑼辮鑑紙報雛型是否作動良好，並做好要調整與改善 o

七、規 IIJ

規劃製作研帶時斃，霄罷許多居在鏽整機構和完二仁的時愣。並規費;所需材科來草原。

八、製作

聲可能製作工件再組合，以便訴裝。九、;則試 itl 試成品提散&~要鞠擊。十、詩鑑靜鑑成品是否有教率且達原定目的。 (作者現悟台灣師大工技 H，教授章是怎么任) f生:泊

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