10. 问 答
一、教学要求 1援 学会本课的 12 个生字，要求会读会写。 2援 会认读下列字：鲤，但不要求会写。 3援 学习两个部首：舟、毛，要求会认会写。 4援 重点学习的句子：什么弯弯挂天边？ 5援 能正确、流利地朗读并背诵课文。 二、课文简析 这篇课文由四组押韵的设问句组成。每组都是先提出两个 问题，再回答，目的是通过提问先激发学生的思考，然后在答 句中告诉学生一些常见的自然现象，以拓展学生的思维。本文 句式比较简单，语言通俗易懂，韵脚整齐，每一段都有一个中 心的描述词，如第一段的“弯弯”，第二段的“红红”。文章适 合背诵。 三、教学建议 1援 字音教学w佟n chu佗n ji佟n ji伽n yu佗n
弯 ——— 船 ——— 尖 ——— 箭 ———圆 这几个字的韵母都是前鼻音，注意读准。
注意区别读音相近的字： w侔 w侬 w俦 p侏n倮 p侃n倮 p侏n 握——— 我 ——屋 苹——— 乒 ——— 贫 2援 部首教学 舟 （舟部）：舟、般、船 毛 （毛部）：毛、尾、毯 3援 字形教学 答 上下结构，部首是“”，共12 画。 弯 ［彎］ 上下结构，部首是“亠”或“弓”，共 9 画。笔 顺是： 。繁体字“彎”，上下结构，部首是 “弓”，共22 画。 船 左右结构，部首是“舟”，共11 画。 尖 上下结构，部首是“小”，但书写时要注意上面的 “小”字是没有钩的。 握 左右结构，部首是“扌”，共12 画。 毛 独体字，本身即部首，共 4 画。 箭 上下结构，部首是“”，共15 画。 圆 ［圓］ 全包围结构，部首是“囗”，共 10 画。繁体字 “圓”，全包围结构，部首是“囗”。 串 独体字，部首是“丨”，书写时注意下面的“口”要写 得扁一些，比上面的大一些。 苹 ［蘋］ 上下结构，部首是“艹”，共 8 画。繁体字 “蘋”，上下结构，部首是“艹”，共19 画。 葡 上下结构，部首是“艹”，共 12 画。注意在书写“勹” 时稍微写大一些，以容纳里面的“甫”字。 萄 上下结构，部首是“艹”，共11 画。 4援 词语教学 （1） 要求学生掌握的词语：
［什么］ （疑问代词） 详见句子教学。 ［毛笔］ （名词） 用羊毛、鼬毛等制成的笔。 例：一支毛笔 毛笔字 ［火箭］ （名词） 利用反冲力推进的飞行器，速度很快。 ［苹果］ （名词） 常见水果的一种。 例：我很喜欢吃苹果。 妈妈给我买了三个苹果。 这里的苹果五元钱两斤。 ［葡萄］ （名词） 水果的一种。 例：方方吃了两串葡萄。 一颗葡萄掉在地上。 （2） 教学中需要讲解的词语： ［答］ （动词） 回答。 例：一问一答 答非所问 ［弯］ （形容词） 弯曲、不直，常常以重叠的形式出现。 例：弯弯的月亮 弯弯的小船 ［船］ （名词） 水上的主要运输工具。 例：一条船 船上 ［尖］ （形容词） 尖端细小；尖锐。 例：尖尖的笔头 尖尖的小船 ［握］ （动词） 用手拿或者攥着。 例：握笔 握手 ［圆］ （形容词） 像球的形状。 例：圆球 圆圆的眼睛 ［串］ （量词） 用于连贯起来的东西。 例：一串葡萄 一串珍珠 5援 句子教学 本课重点学习的句子是：什么弯弯挂天边？
用疑问代词“什么”提问，表示疑问，问事物。可作主语。 例：什么是你的理想？ 什么是你最需要的？ 什么是最可贵的？ 当谓语是“是”的时候，“什么”和宾语可以互换位置， 上面几句可以变成： 你的理想是什么？ 你最需要的是什么？ 最可贵的是什么？ “什么”也可作宾语。 例：你找什么？ 你在想什么呢？ 你买了些什么？ 注意，汉语中用疑问代词提问时，只要用疑问代词替换原 有词语即可，在句中的位置与原有词语相同。 另外，“什么”也可以代替不肯定的事物，这时一般只作 宾语。 例：你想不想吃点儿什么？ 没有什么，别客气。 你想吃点儿什么？ 教学时不必引用太多语法术语，可多举一些例子，让学生 反复练习加以巩固。 6援 课文教学 讲解完字词后，教师范读、领读一遍。然后重点讲解第一 节，注意前两个问句读出上升的语气，答句读平调。再让小组 长带着组员小组学习其余三节，教师巡视指导。学生熟读课文 后举行表演比赛，每小组派代表参赛。如果教学时间充裕的话， 还可以让学生自己用这种格式编儿歌。如：什么高高山上站？
松树高高山上站。 在课堂游戏这一环节中，可以让学生表演一下自己编的儿 歌，或者背诵课文，可以适当加入一些手势以帮助记忆。 四、 练习答案 星期一 3. （1） 弯 弯 （2） 答 （3） 串 串 （4） 停 （5） 苹 （6） 箭 4援 （1） 13 攵 （2） 11 船 船 （3） 6 尖 大 （4） 8 艹 平 （5） 12 扌 屋 （6） 15 前 5. 火箭 问答 毛笔 苹果 葡萄 星期二 3援 （1） 9 （2） 4 一 （3） 10 （4） 12 （5） 12 （6） 7 4. 弯 苹 尖 握 船 葡 星期三 4援 答 弯 浅 暖 后 慢 6. （1） 红红 （2） 弯弯 （3） 高高 （4） 绿绿/青青 （5） 弯弯 （6） 尖尖 星期四 3援 扌 氵 辶 亠/弓 囗 艹 6援 （1） 船儿弯弯江边停。 （2） 绿绿草儿地上长。 （3） 高高大树立街边。 （4） 月儿弯弯映水中。 星期五 2援 都 那 阳 湖 流 江 冰 冷 凉
国 园 圆 猴 猫 狗 筷 笑 笔 3援 弯弯 白白 宽宽 甜甜 红红 绿绿 尖尖 小小 高高 咸咸 6. （1） 毛笔尖尖手中握。 （2） 苹果圆圆树上长。 （3） 葡萄圆圆一串串。 （4） 苹果红红树上挂。 （5） 船儿弯弯停江边。 7援 （1） 尖 （2） 串 （3） 握 （4） 圆 （5） 箭
阅 读：特别的朋友
一、 课文简析 本文用拟人化的写法介绍了“我”的一个特别的朋友——— 电脑。电脑的本领很大，人们可以通过它上网查资料，和它下 棋、唱歌、玩游戏等，为现代人的生活提供了极大的便利。 二、 字词解析 特 t侉，左右结构，部首是“牛”，共 10 画。 虽 ［雖］ su侃，上下结构，部首是“口”或“虫”，共 9 画。繁体字“雖”，左右结构，部首是“隹”。 整 （形容词） zh侑n倮，上下结构，部首是“正”，共 16 画。意思是全部在内，没有剩余或残缺；完整 （和“零”相对）。 例：整天 一天整 十一点整 输 ［輸］ （动词） sh俦，左右结构，部首是“车”，共 13画。注意右边不要漏掉中间的短横。繁体字“輸”，左右结构， 部首是“車”。指在较量时失败；败 （和“赢”相对）。 例：这次比赛我们输了。 你一定不会输给他的。 这次我输了五分。 改 倮伲i，左右结构，部首是“攵”，共 7 画。注意左边不 要写成“自己”的“己”字。 永 y侬n倮，独体字，部首是“水”或“ ”，共 5 画。 ［特别］ （形容词） 与众不同；不普通。 例：特别的式样 他的脾气很特别。 ［虽 （虽） 然］ （连词） 用在上半句，下半句往往有“可 是”“但是”等呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事 而不成立。 例：虽然工作很忙，但是爸爸每天都陪我玩一会儿。 虽然你是我的朋友，可是我也不能帮你干坏事。 ［不论 （论）］ （连词） 表示条件或情况不同而结果不变， 后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，故多用“都” “总”等副词与它呼应。 例：不论困难有多大，他都不泄气。 不论是语文、数学、外语，他的成绩都很好。 ［国际］ （名词） 国与国之间；世界各国之间。 例：国际足球比赛 国际关系 ［改正］ （动词） 把错误的改为正确的。 例：改正缺点 改正错别字 ［永远］ （副词） 表示时间长久，没有终止。 例：这种精神永远值得我们学习。
三、 课文教学 谈话引入：你的朋友多吗？你和朋友之间会互相帮助吗？ 今天我们要认识一位特别的朋友。板书课题。 范读课文，学生自主学习生字、生词，有疑问的请教老师。 学生自读课文，教师根据课文内容提问：这位特别的朋友有哪 些本领？教师根据学生的回答在黑板上板书关键字，为什么它 待在家里还知道天下事？我和电脑下棋谁赢了？ 说一说除了课文中提到的本领之外，你知道这位“特殊的 朋友”还有什么本领吗？你会使用它吗？有条件的学校可以利 用电脑举行一场小竞赛，如打字比赛、画画儿比赛等。
