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科學教育節目製作人才培訓班

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Academic year: 2021

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(1)

行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告

科學教育節目製作人才培訓班

研究成果報告(精簡版)

計 畫 類 別 : 個別型 計 畫 編 號 : NSC 97-2515-S-004-003- 執 行 期 間 : 97 年 07 月 01 日至 99 年 12 月 31 日 執 行 單 位 : 國立政治大學廣播電視學系 計 畫 主 持 人 : 關尚仁 計畫參與人員: 碩士級-專任助理人員:賴瑩珊 碩士級-專任助理人員:黃美斳 碩士級-專任助理人員:王怡琄 碩士級-專任助理人員:吳永蘭 碩士級-專任助理人員:高頌雯 碩士級-專任助理人員:簡子軒 碩士班研究生-兼任助理人員:陳怡伶 碩士班研究生-兼任助理人員:程靜如 碩士班研究生-兼任助理人員:鄭雅文 碩士班研究生-兼任助理人員:黃燕蘭 處 理 方 式 : 本計畫可公開查詢

中 華 民 國 100 年 04 月 06 日

(2)

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫

■成果報告

□期中進度報告

科學教育節目製作人才培訓班(B.科普教育人才)

計畫類別:

個別型計畫

整合型計畫

計畫編號:NSC 94-2515-S-004-004-

執行期間:98 年 02 月 12 日至 99 年 07 月 30 日

執行機構及系所:國立政治大學廣播電視學系

計畫主持人:關尚仁 教授

共同主持人:莫季雍 教授、黃新生 教授、陳儒修 教授、陳憶寧 教授

計畫參與人員:王怡琄、高頌雯、簡子軒、闕妤榛、黃美斳、賴瑩珊、

吳永蘭、李韋瑩、賴彣華、席鈺芬、陳冠婷、李智暄、

洪毅芩、郭俞彣、簡銘奇、蔡雅怡、高媺涵、黃燕蘭、

鄭雅文、陳怡玲、程靜如

成果報告類型(依經費核定清單規定繳交):

精簡報告 □完整報告

中 華 民 國 99 年 12 月 23 日

(3)

0

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

※ ※

(第五期結案報告)

※ ※

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

計畫類別:個別型計畫

計畫編號:NSC 91-2515-S-004-004

執行期間:98 年 2 月 12 日至 99 年 7 月 30 日

計畫主持人:關尚仁 教授

共同主持人:莫季雍 教授、黃新生 教授

陳儒修 教授、陳憶寧 教授

執行單位:國立政治大學廣播電視學系

中華民國 九十九年 十二月

(4)

目錄

第一章 緒論

... 3

第一節 計畫緣起 ... 3

第二節 計畫目標與對象 ... 4

第三節 計畫特色 ... 5

第四節 計畫進度、教學方式與上課地點 ... 6

第五節 研究人力 ... 7

第二章 培訓計畫

... 9

第一節 科學傳播人才的課程教育 ... 9

第二節 培訓流程 ... 10

第三章 重要成果與目標達成情形

...12

第一節 計畫進度評估 ... 12

第二節 學員作品成果統整 ... 16

第四章 第五期初級班作品

...18

第五章 第五期中級班作品

...37

第六章 第五期高級班作品

...73

(5)

2

摘要

在高科技時代,就一個國家而言,如果其國民的科學知識低,可能會失去全

球市場的競爭力,雖然科學知識的奠基是在學校的科學基礎教育,但是科學知識

的推廣與普及則有賴於大眾傳播媒介強大的傳播效果。

本項「科學教育節目傳播人才培訓計畫」之特色在於結合本校傳播學者的師

資與教學資源,以推廣及傳播科學教育的理念與觀點出發,採課堂研討,器材實

地操作及影片觀摩與討論等形式進行,務求理論與實務相互印證。並且透過傳播

媒介的介紹,建立學員認識電視此一傳播媒介的基本概念與特性,並學習如何從

事電視節目製作的規劃與執行,進而學習如何運用影像紀錄工具,進行節目影片

的攝錄與製作流程。

本項「科學教育節目製作人才培訓計畫」期望能提供系統化的傳播學理與

專業製作課程,建立學員對電視傳播媒介的正確理念,逐步培養專業製作能力,

期望協助從事科學教育人員適切運用傳播媒體,充分發揮媒介教育功能,傳播

科學知識。

關鍵字:科學基礎教育、科學教育節目、電視節目製作

(6)

第一章 緒論

第一節 計畫緣起

科學教育一直是國家發展競爭力計畫的重要一環,尤其進入世界貿易組織

(WTO)之後,在面臨各國的強力競爭下,未來的「科學教育」發展趨勢將著重

在「科學知識的宣導」及「相關學術資源的整合」。而在此趨勢下,製作科學教

育節目就扮演了關鍵的角色,透過電視影像及聲音雙重訊息的傳達,不但豐富了

節目內容的表現形式,也可有多樣的節目型態,不但可以激發觀眾興趣、引導觀

察、增進瞭解、刺激思考;同時並可達成兼具告知教育及娛樂的功能。

一個良好的科學教育節目必頇兼顧內容的正確性、適切性及表現形式的可看

性;然而目前台灣電視上的科學教育節目卻呈現出品質良莠不齊的現象,根據關

尚仁在「科學教育宣導節目產製模式之研究」

(2002 國科會專題研究計畫)中指

出,影響科學教育節目品質的因素包括:一、主題選擇;二、內容設計;三、節

目型態運用;四、節目製作技巧;五、節目內容與形式結合的適切性。總括來說,

主要原因在於內容專家(科學家)、媒體專家(節目製作傳播公司)及傳播專家

(傳播學者)三者之間對於內容表現形式的溝通不清及角色、功能扮演的模糊。

有鑑於此,本項「科學教育節目製作人才培訓計畫」期望結合本校傳播學

院師資與廣電製作中心製作設施,配合國內傑出的學者與製作專家,提供系統

化的傳播學理與專業製作課程,建立對電視傳播媒介的正確理念,逐步培養專

業製作能力,期望協助從事科學教育的人員結合本身所學專業,適切運用傳播

媒體,充分發揮媒介教育功能,傳播科學知識。

(7)

4

第二節 計畫目標與對象

本計畫的主旨在於建立學員認識電視此一傳播媒介的基本概念與特性,並

學習如何從事電視節目製作的規劃與執行,進而學習如何運用影像紀錄工具,

進行專業知識的畫面陳述與創意表現,最終完成科學教育節目影片的攝錄與製

作流程。

據此,在循序完成低、中、高三期的理論與實務並重之研習後,學員應可

達成下列各項目標:

1. 使學員充分了解傳播媒介之功能與角色,並學習如何運用傳播媒介,發

揮媒介的社會傳播與媒體教育之功能。

2. 深入瞭解電視節目規劃、設計與製作之基本原理、原則與技巧,並能將

之運用於科學教育節目之產製。其主要能力包括:

(1) 科學教育節目之規劃與企劃案撰擬。

(2) 科學教育節目之腳本編寫與設計。

(3) 科學教育節目腳本之畫面與音部設計。

(4) 擔任科學教育節目腳本之企編與執製角色,協助推動節目產製。。

3. 確實知曉科學教育節目產製團隊之組成、角色與職掌,願以內容專家之

角色,致力推動高品質之科學教育節目製播。

4. 能操作電視節目製作之相關器材,在團隊分工合作下,製作出實用之科

學教育節目。

5. 透過理論之深入剖析與實務之探討,培養學員成為觀念與實務能力兼備

之傳播媒體人員。

招生對象:大學理工科技相關科系三年級以上及研究所學生。

(8)

第三節 計畫特色

1. 理論與實務並重,追求知行合一:

結合國內傳播學者的師資與教學資源,以推廣及傳播科學教育的理念與觀

點出發,採課堂研討,器材實地操作及影片觀摩與討論等形式進行,務求

理論與實務相互印證。

2. 循序漸進,務實成長:

透過傳播媒介的介紹,建立學員認識電視此一傳播媒介的基本概念與特

性,並且學習如何從事電視節目製作的規劃與執行,進而學習如何運用影

像紀錄工具,進行節目影片的攝錄與製作流程。

3. 整合專長,培養興趣:

透過相關影片之觀賞與解析,討論科學教育節目製作之精髓與技巧。務使

學員能夠充分了解如何使用電視媒介,來從事科學教育觀念的傳播工作,

達成教育的目標。

(9)

6

第四節 計畫進度、教學方式與上課地點

本計畫人才培訓課程依教學目標分三階段,利用寒暑假時間上課,分別是

民國九十八年二月十二日至二月十八日(初級班)

、九十八年六月二十八日至七

月三十日(中級班)及民國九十九年六月至七月(高級班)。計畫進度如下:

表 1-1 計畫進度規劃表

教學方式:

(1) 教學內容為學理研討、作品觀摩與節目製作原理與實習。

(2) 初級班實作課程以分組方式進行,共分成五組,每組六人,每組皆有

一位教學與實作助理協助指導實務課程中器材之操作與使用。

(3) 中級班實作課程以分組方式進行,共分成四組,每組五人,每組皆有

一位教學與實作助理協助指導實務課程中器材之操作與使用。

(4) 高級班學員於講習後至傳播公司,由製作人指導,擔任正副編劇、執

行製作、剪輯之實習,並參與科學教育節目實作拍攝、剪輯,完成相

關企畫作品。

(5) 學員除參與研習之外,應在課程進行三週之後,提出結業作業之構想

(節目企劃書、影片成品或節目觀察心得報告皆可),為結業作業之

發表與評鑑。

上課地點:國立政治大學大勇樓 401、402、403 教室、新聞館 301 室

時 間 進 度 規 劃 98/01 98/02 ~98/03 (初級班) 98/03 ~98/04 98/05 98/06 ~98/07 (中級班) 98/08 ~98/09 98/10 99/06 ~99/07 (高級班) 99/08 ~99/12 規劃會議 課程安排 招生事宜 課程執行 學習成果 評估 資料建檔

(10)

第五節 研究人力

培訓計畫研究人力表如下:

類 別 姓 名 在本研究計畫內擔任之具體工作性質、項目及範圍 計畫主持人 關尚仁 負責計劃統籌、管理及行政協調、主持計劃會議 共同主持人 莫季雍 負責計劃及課程規劃、教學及行政協調 授課教師 王台瑞 上課教學 授課教師 王亞維 上課教學 授課教師 侯志欽 上課教學 授課教師 余秉中 上課教學 授課教師 李建成 上課教學 授課教師 邱啟明 上課教學 授課教師 莫季雍 上課教學 授課教師 廖啟義 上課教學 授課教師 趙雅麗 上課教學 授課教師 江信德 上課教學 授課教師 陳玟君 上課教學 授課教師 盧非易 上課教學 授課教師 孫 青 上課教學 授課教師 孫維新 上課教學 授課教師 陳宜莉 上課教學 授課教師 陳清河 上課教學 授課教師 曾國峰 上課教學 授課教師 馮振隆 上課教學 授課教師 張煜麟 上課教學 授課教師 楊榮祥 上課教學 授課教師 陳泰然 上課教學

(11)

8 類 別 姓 名 在本研究計畫內擔任之具體工作性質、項目及範圍 專 任 助 理 王怡琄 負責課程作業連繫與管理、編排課程教學、彙編教材等 專 任 助 理 吳永蘭 負責計劃執行、招生事宜、行政作業連繫與核銷等 專 任 助 理 高頌雯 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 簡子軒 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 闕妤榛 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 黃美斳 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 賴瑩珊 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 李韋瑩 負責課程作業連繫與管理、編排課程教學、彙編教材等 專 任 助 理 賴彣華 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 席鈺芬 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 陳冠婷 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 李智暄 協助課程教學,協助各項行政事宜 專 任 助 理 洪毅芩 協助課程教學,協助各項行政事宜 兼 任 助 理 郭俞彣 協助課程教學,協助各項行政事宜 兼 任 助 理 簡銘奇 協助課程教學,協助各項行政事宜 兼 任 助 理 蔡雅怡 協助課程教學,協助各項行政事宜 兼 任 助 理 高媺涵 負責計劃執行、協助課程教學 兼 任 助 理 黃燕蘭 負責計劃執行、協助課程教學 兼 任 助 理 鄭雅文 負責計劃執行、協助課程教學 兼 任 助 理 陳怡玲 負責計劃執行、協助課程教學 兼 任 助 理 程靜如 負責計劃執行、協助課程教學

(12)

第二章 培訓計畫

第一節 科學傳播人才的課程教育

科學人才是未來製作優質科學教育節目上,不可或缺的先決條件。但是除

了本身既有的科學專業知識外,這些科學人才對於傳播技能及媒體特性的瞭

解,尚屬摸索階段;因此本研究計畫重要的規劃之一就是透過循序的教學方式,

逐步增加學員對傳播領域的認識,進而引導出製作科學教育節目的興趣與相關

技能。

本培訓計畫分三階段進行,分別是初級班、中級班及高級班。初級班將以課

堂教學為主,使學員初步了解傳播媒介之相關技能,並對節目企畫、腳本撰寫、

製作及節目產製團隊之組成、角色與職掌有充分認識;中級班將著重學員對製

作器材的實作操練,以分組方式進行一科學節目單元之規劃,並完成影音作品;

高級班將和傳播公司合作,學員可實際參與科學教育節目的製作,包括整體製

作觀念與規劃,期望在對傳播領域有了基礎的認識下,能透過實務的工作經驗,

結合兩造(科學、傳播)所長,進而發展出製作優質科學教育節目的興趣與熱

忱。培訓計畫所包含的課程如下表所列(詳細課表,請參見附錄):

(13)

10 表 2-1 培訓課程規劃表

第二節 培訓流程

以目前科學傳播專業人才來說,數量上明顯不足,所以現有的科學教育節

目多流於「純科學」報導的觀點,缺乏內容的多元性及可看性。因此,一套完

整的人才培育計畫就越顯重要,除了吸引更多科學人才的投入外,長期來說,

科學人才基本傳播專業能力的建立更是未來培訓計畫的發展重點。從整體計畫

的遠景來看,培訓的規劃必頇和國家科學政策及科學教育節目人才需求作結

合,整個培訓作業流程如下圖所示:

初級班 一 電視原理與製作元素 二 影像語言、腳本構圖 三 電視攝影機操作 四 電視剪輯技術(單剪) 五 節目企畫概念 中級班 一 科學教育節目製作流程 二 製作會議與準備 三 燈光技巧 四 剪輯深度實作(字幕、配音、動畫) 高級班 一 動畫設計與視覺效果 二 製作規劃與執行細節 三 出機實作(採訪) 四 數位(非線性)剪輯

(14)

圖 2-1 培訓計畫流程圖 國家政策 人才需求 培訓計畫 實施 計畫評估 ◎科學知識的 推廣與普及 ◎傳播科技教 育 ◎科學與傳播 的介面 ◎培訓體系課 程 ◎初中高級培 訓計畫 ◎理論及實務 課程結構系統 ◎基礎理論 ◎操作技能訓 練 ◎實務工作訓 練 ◎影音成品 ◎培訓資訊 建檔 ◎學員個人 資料建檔 ◎學習成果 評估 ◎效益評估

(15)

12

第三章 重要成果與目標達成情形

為使本培訓計畫在執行其間能在工作效率及品質認定上有一評估之原則,本

章特別擬定出計畫進度評估、學員作品成果評鑑、學員培訓反應及培訓後人力

運用評估等四大項績效評定方式來探討。

第一節 計畫進度評估

下圖是本培訓計畫工作項目之執行進度表。本表評估的重點在於各進度規

劃之執行細節的落實程度,以下就進度規劃之前、中、後期之人力投入及執行

效率等面向進行評量:

一、 前期:

(一)

人力投入:

各階段培訓課程之前,計畫主持人、協同主持人與研究助理召開規劃會

議,討論內容包括課程安排、執行時間、招生人數、宣傳方式、職責分工、合

作單位、授課教材、授課地點及授課師資等,以便日後進度執行。

會議由計畫主持人主持,採用互動討論的方式進行,針對每階段培訓後的

學員反應及作品表現做一全面性的評鑑,並提出下一階段培訓的目標,依此訂

定課程內容及教學方式。總計此培訓計畫執行期間,共召開多次規劃會議,參

與人數共 41 人次。下表為參與規劃會議之人員名單:

(16)

姓 名 類 別 關尚仁 計畫主持人 王台瑞 中國文化大學大眾傳播學系教授 王亞維 公廣集團原住民電視台 顧問顧問 侯志欽 政治大學廣播電視學系 教授 余秉中 中國文化大學推廣部 教授 李建成 逢甲大學通識教育中心專任講師 邱啟明 國立台灣藝術大學廣播電視學系 教授 莫季雍 國立臺灣體育大學休閒產業經營學系 教授 廖啟義 文化大學大眾傳播學系教授 趙雅麗 淡江大學大眾傳播學系 教授 江信德 助教級兼任助理- 陳玟君 助教級兼任助 盧非易 政治大學廣播電視學系 教授 孫 青 公視基金會執行副總經理代總經理 孫維新 台灣大學物理系暨天文物理系 教授 陳宜莉 製作人 陳清河 政治大學廣播電視學系 教授 曾國峰 政治大學廣電系 教授 馮振隆 導演 張煜麟 政大新聞所博士班 楊榮祥 台灣師範大學生命科學系教授 陳泰然 台灣大學大氣科學系陳泰然 教授 王怡琄 研究生專任助理 吳永蘭 研究生專任助理 高頌雯 研究生專任助理 簡子軒 研究生專任助理 闕妤榛 研究生專任助理 黃美斳 研究生專任助理 賴瑩珊 研究生專任助理 高媺涵 研究生專任助理 李韋瑩 研究生專任助理 賴彣華 研究生專任助理 席鈺芬 研究生專任助理 陳冠婷 研究生兼任助理 李智暄 研究生兼任助理 洪毅芩 研究生兼任助理 郭俞彣 研究生兼任助理 簡銘奇 研究生兼任助理 鄭雅文 研究生兼任助理

(17)

14 姓 名 類 別 范辰旭 研究生 李郁莉 研究生 黃國蓉 研究生 陳意佳 研究生 陳竹儀 研究生 程靜如 研究生 莊幃婷 研究生 周昱伶 研究生 表 3-1 規劃人員名單

(二) 執行效率:

會議於每培訓課程前召開,分別是 98 年 2 月 12 日~2 月 18 日(初級班);

98 年 6 月 28 日~7 月 30 日(中級班)及 99 年 6 月 28 日~7 月 31 日(高級班)

在預期的會議時間內,皆能完成所有的執行細節。唯培訓計畫核定作業時

間之因素,致使初級班之規劃略微倉促,課程內容的安排上缺乏較完整的設計;

此外也導致招生時間的緊縮,雖已如期宣傳公告,但效果不佳,報名人數略顯

不足。

時 間 進 度 規 劃 97/ 12/01 ~ 01/15 01/16 ~ 02/11 02/12 ~ 02/18 (初級) 03/24 ~ 4/28 04/29 ~ 06/28 98/ 06/28 ~ 07/30 (中級) 04/07 ~ 04/15 99/ 05/15 ~ 06/15 06/28 ~ 07/31 (高級) 08/14 ~ 12/31 前 期 ◎規劃會議 ◎行政協調 ◎課程安排 * * * 中 期 ◎公告招生 ◎學員評選及通 知 * * * ◎人才培訓 課程執行 * * * 後 期 ◎培訓成果評估 與檢討 ◎資料建檔 * * *

(18)

二、中期:

(一) 人力投入:

招生相關事宜由此培訓計畫之研究助理負責執行,除行文各學校學術單位

公告外,另於各大專院校系所電子布告欄(BBS)張貼招生資訊,增加此計畫的

能見度。在報名辦法上面,除了郵寄報名回函之外,另外在政治大學廣播電視

學系網站(www.rtv.nccu.edu.tw)增設線上報名系統,以便縮短報名作業流程。

評選學員資格方面,由計畫主持人及專任助理針對學員的科系背景、學經

歷、專長及師長推薦因素等標準進行評鑑。

(二) 執行效率:

在招生成效上,初級班因為作業時間短促,以致執行各細節工作時都較為

緊湊。在考量網路的便捷性下,先以網路(包括 BBS)宣傳為主,再行文各學校

學術單位公告,期能補其時間上的不足。

培訓課程期間,除授課教師完成預定課程內容的講授之外,學員也能如期

完成相關作品。在課程時間的安排上,利用寒暑假舉行培訓,學員配合度(出

席率)較高,而每階段的培訓時間不一:初級班 7 天(共 42 小時);中級班 32

天(共 144 小時)

;高級班 33 天(共 192 小時)

,學員皆能如期在預定時間內結

業。

二、 後期:

(一) 人力投入:

在培訓成果評估方面,除了作品評鑑外,計畫主持人、協同主持人與各授

課教師曾就課程內容安排(適切性、應用性、吸收程度)、教學方式(趣味性、豐

富度、學員反應程度)與授課師資等面向,進行培訓成效評鑑,並由計畫助理執

行資料建檔,包括影音、文書作品、會議紀錄、相關照片等。

(二) 執行效率:

在資料建檔方面,由於學員當初的實作是以 VHS 及 S-VHS 為主要拍攝母帶,

(19)

16

得的彙整上,因為整期課程結束及當初未明確規定的關係,以致未能達成預期

目標。

第二節 學員作品成果統整

本計畫共為期十八個月,培訓內容依課程目標分三階段進行,分別是民國九

十八年二月(初級班)

、民國九十八年六月至七月(中級班)及民國九十九年六

月至七月(高級班)

。學員必頇於培訓結業後,依每階段之課程規定繳交相關作

品,包括節目企劃書、腳本及影音成品。

報名人數:報名人數的多寡可直接反映出此培訓計畫的宣傳效果,更表現

出宣傳通路(招生來源)的完整與否。執行進度期間,除了網路及報紙的宣傳

外,更行文各學校系所單位公告,以便讓每位理工科系的學生,知曉此培訓計

畫,進而參與報名。初級班預計招收名額 35 名,實際報名人數 36 名;中級班

實際報名人數 24 名,實際參與人數 28 名;高級班預計招收名額 12-15 名,實

際報名人數 12 名,實際參與人數 9 名。

初級班共完成節目企劃6份及分鏡腳本6份;中級班完成節目企劃書及分鏡

腳本5份,並完成實作影片5 支;高級班共完成企劃書及分鏡腳本3份,並完成

實作影片中、英文字幕各3 支(中英兩版)。

(20)

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫

科學教育節目製作人才培訓班

第五期初級班作品

計畫類別:個別型計畫

計畫編號:NSC 91-2515-S-004-004

執行期間:98 年 2 月 12 日至 98 年 2 月 18 日

計畫主持人:關尚仁 教授

執行單位:國立政治大學廣播電視學系

中華民國 九十八年 二 月

(21)

18

第四章、 第五期初級班作品

初級班於 98 年 2 月 12 日~2 月 18 日舉辦,參與的學員報名人數為 36 名,

共完成節目企劃 6 份及分鏡腳本 6 份,以下為初級班第一組至第六組之主題作

品,分別為第一組「作用力與反作用力」之影視劇本一份、第二組「作用力與

反作用力」企劃書一份、第三組「水火箭 7 號」影視劇本、第五組「作用力與

反作用力」企劃書一份、第六組「水火箭 7 號」腳本一份。以下是第五期初級

班授課課程表:

國科會「科教節目製作人才培訓」初級班課程

2/12(四) 2/13(五) 2/14(六) 2/15(日) 2/16(一) 2/17(二) 2/18(三) 上午 0900 -1200 學員報到 課程說明 電視攝影 原理與製 作技巧 1.攝錄影 系統功能 與基本原 理 2.基礎電 視構圖與 運鏡 3.基本攝 影實作 (侯志欽 老師) 科普專題 製作-腳 本撰寫 1. 資料蒐 集與腳 本發想 2. 腳本初 稿撰寫 (李建成 老師) 科普專題 製作-分 組拍攝 (一) (李建成 老師) (楊憶晴 老師) (張昕瑜 老師) 電視剪輯 原理與基 礎剪輯實 1.剪輯作 業流程 2.非線性 剪輯系統 功能 3. 剪輯軟 體特性 與基本 操作 (侯志欽老 師) 科普專題 製作- 專題成品 剪輯(二) 1.毛片審 看討論 2.確認補 拍內容 3.進行補 拍或繼續 剪輯 (侯志欽 老師) ( 關 尚 仁 老師) 科普專題 製作-專 題成品剪 輯(四) 1.轉場特 效 2.字幕製 作 3.成品輸 出 (侯志欽 老師) (關尚仁 老師) 科普節目 概論 1.科普節 目原理與 設計 2.影音媒 體原理 3.製作流 程與概念 (關尚仁 老師)

(22)

下午 1400 -1700 科普節目 腳本寫作 1.電視腳 本撰寫原 理 2.科普節 目腳本編 撰技巧 (盧非易 老師) 電視節目 成音原理 與採訪 1. 聲音原 理 2. 電視收 音設備 與運用 3. 採訪技 巧與收 音實作 (侯志欽 老師) 科普專題 製作- 腳本撰寫 1.修改完 成腳本 2.繪製分 鏡表 (李建成 老師) (楊憶晴 老師) (張昕瑜 老師) 科普專題 製作-分 組拍攝 (二) (李建成 老師) (楊憶晴 老師) (張昕瑜 老師) 科普專題 製作-專 題成品剪 輯(一) 1.影音素 材擷取匯 入 2.畫面剪 輯 3.聲音剪 輯 4.完成毛 片剪輯 (侯志欽老 師) 科普專題 製作-專 題成品剪 輯(三) 1. 旁白配 錄 2. 畫面特 效 3. 配音配 樂 4. 圖像製 作 (侯志欽 老師) (關尚仁 老師) 作品發表 與評論 結業式 科教專題 製作-製 作準備 1.器材準 備 2.勘景 5. 演出排 練 道具製作 (李建成 老師) (楊憶晴 老師) (張昕瑜 老師) 科教專題 製作-拍 攝帶檢看 檢討 1.拍攝帶 檢看 2.剪輯準 備 (李建成 老師) (楊憶晴 老師) (張昕瑜 老師) 1700- 創意發想 會議 劇本企畫 會議

(23)

20

初級班學員名單

姓名 職稱 學校/單位 手機 信箱 住址 1 馮力文 學生 亞東技術學院 材料纖維系 0988112507 Al750913@yahoo .com.tw 台北縣新店市寶 興路 42 巷 12 號 9 陳宥任 交通大學 奈米科技研究所畢 0937896247 Ju_962@yahoo.c om.tw 台北市錦西街 120 號 3 樓 3 蔡易輯 學生 國立東華大學 科學教育研究所 0911805715 D9717001@ ems.ndhu.edu.tw 97003 花蓮市華 西路 123 號科教 所(收發室代收) 4. 張雯婷 學生 元培科技大學 食品科學系 4-1 0921636805 Happyday712@g mail.com 苗栗縣公館鄉館 中村大同路 251 巷 52 號 5 劉珈均 學生 台灣師範大學 生命科學系 98 級 0972609698 bluewing751129 @hotmail.com 台北市文山區汀 州路四段 88 號學 七舍 70703 室 6 李采凡 學生 清華大學 生命科學系大三 0912312171 U9581072@oz.nt hu.edu.tw 新竹市建新路 58-2 號 2F 7 廖士翔 學生 台灣大學 地理環境資源系大三 0987136966 Jack10liao@yaho o.com.tw 台北市北投區行 義路 9 之 3 號 2 樓 8 呂政諺 學生 長庚大學 生命科學系大三 0988236268 Lu_jerry0411@ya hoo.com.tw 235 台北縣中和 市興南路三段 47 巷 12 號 9 巫亮宏 學生 中央大學 企業管理系博五 0968997682 ilikejapanok@hot mail.com 台北縣永和市安 樂路 272 巷 43 弄 34 號 5 樓 10 李智暄 專任 助理 政治大學 科普傳播事業計畫統 籌協調中心 0919553226 shuangirl@gmail. com 11 張薰予 專任 助理 台灣大學 地質科學系 0933816003 hychang@ntu.edu .tw 台北市羅斯福路 四段 1 號台大地 質科學系 12 劉昀瑄 學生 台灣大學 生化科技學系大四 0910468714 B94b02032@ntu. edu.tw 台北市大安區羅 斯福路四段一號 女九舍 303 室 13 陳韋權 學生 台灣大學 心理系大四 0919848268 B93207028@ntu. edu.tw 台中市西區模範 街 17 巷 9 號 2 樓 14 戴兆華 製作 助理 中央大學 企管所畢 0910-92607 2 daijawhwa@hotm ail.com 15 古孙辰 學生 東華大學 民族文化系大二 0917226053 Ndhuet001@hot mail.com

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16 陳冠婷 專任 助理 政治大學 科普傳播事業計畫統 籌協調中心 0912982903 tinachen@gmail.c om 17 翁嬿婷 學生 中國醫藥大學 健康風險管理學系 0920234573 Lovely_psyche@ hotmail.com 台中市西區大忠 南街 25 號 9F-9 18. 張景雯 學生 台灣大學 農藝系大四 推甄上台大農藝所作 物生理甲組 0933636429 B94601031@ntu. edu.tw 台大第三女生宿 舍 408 室 19. 莫凡 學生 台灣大學 生命科學系大一 0932392256 fredmohtwy@yah oo.com.tw 台北市北安路 458 巷 47 弄 15 號 6 樓 20. 唐聖捷 學生 中國文化大學 體育學系大一 0972122224 Swimbaby1500@ hotmail.com 台北市大安區仁 愛路三段 24 巷 1-4 號一樓 21 陳蓉賢 學生 宜蘭大學 電子工程系大三 0920635549 watomation@gma il.com 台北市羅斯福路 三段 333 巷 12 號 5 樓 22 江佳燕 學生 台灣大學 工程科學及海洋工程 學碩一 0982630220 hsnusw@gmail.c om 北縣汐止市大同 路 2 段 312 巷 16 弄 21 號 4 樓 23 郭淑禎 學生 東華大學 科學教育所博一 0921349353 D9717002@ems. ndhu.edu.tw 97003 花蓮市華 西 123 號東華美 崙校區 科教所 24 江均翎 學生 中國醫藥大學 生物科技學系大四 0953900120 chllovesppg@yah oo.com.tw 台北市信義區莊 敬路 391 巷 11 弄 7 號 6 樓 25 廖永豊 學生 台灣大學 生物環境系統工程碩 一 0955047872 R97622025@ntu. edu.tw 北縣永和市環河 西路一段 95 號 26 陳年明 學生 台灣大學 生化科技學系大四 0912024834 Akwoong@hotma il.com 106 台北市大安 區羅斯福路四段 一號台大生技 27 王馨儀 自由 業 台灣大學 物理研究所畢 0918189448 R94222051@ntu. edu.tw 64055 雲林縣斗 六市榮譽路 157 巷 51 號

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廖婉晴 學生 臺灣師範大學 生命科學系 98 級 0933681190 Mayday_323@ho tmail.com 台北市汀州路四 段 88 號學七舍 70714 寢 29 郭凡瑄 學生 長庚大學 生命科學系 0920970210 handsomeegg@h otmail.com 桃園縣龜山鄉文 化一路 259 號長 庚大學蘊德樓 5 樓 1 寢 30 張家綺 學生 臺灣師範大學 生命科學所生物教育 組碩一 0919602172 kangkaki@gmail. com 台北市師大分部 女二舍 306 寢 31 顏振暉 學生 臺灣師範大學 生命科學系 0952031015 hsnubassplayer@ gmail.com 台北縣蘆洲市信 義路 292 巷 15 號 3 樓 32 曾煥炘 企劃 台灣大學 科學教育發展中心 0937062251 sigotseng@gmail. com 台北市景福街 62 號 11 樓 33 柯佩均 學生 台灣大學 工程科學與海洋科學 研究所碩一 資訊與計算組 0972111153 Jeanko35@hotma il.com 106 台北市新生 南路三段 56 巷 11-1 號 3 樓 34 王宏毓 學生 臺灣師範大學 生命科學系 98 級 0911972702 wahoyu@yahoo.c om.tw 師大分部學七舍 70716 室 35 洪毅芩 專任 助理 政治大學 科普傳播事業計畫統 籌協調中心 0920758265 mauvecyder@yah oo.com.tw

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以下為初級班第一組至第六組之主題作品:

第一組 一、影視劇本

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第二組 一、企畫書

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第三組 一、影視劇本

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第五組 一、企劃書

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第六組 一、企劃書

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行政院國家科學委員會補助專題研究計畫

科學教育節目製作人才培訓班

第五期中級班作品

計畫類別:個別型計畫

計畫編號:NSC 91-2515-S-004-004

執行期間:98 年 6 月 28 日至 98 年 7 月 30 日

計畫主持人:關尚仁 教授

中華民國 九十九年 十月

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第五章、 第五期中級班作品

中級班於 98 年 6 月 28 日~7 月 30 日舉辦,參與的學員報名人數為 28 名,共完成節目 企劃書及分鏡腳本 3 份,並完成實作影片 5 支,以下為中級班第一組至第六組之主題作品, 分別為第一組「下課後(…?!...) .com」之企劃書一份;影視劇本一份、第二組「UV,不要抹 黑我」企劃書一份;影視劇本一份、第三組「見光死」企劃書一份;影視劇本一份、第四組 「聞愛發聲 」影視劇本一份、第五組「蚊你蚊我之人蚊大戰-開打」企劃書一份;影視劇本 一份。以下是第五期中級班授課課程表:

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38 6/29(一) 6/30(二) 7/1(三) 7/2(四) 7/3(五) 7/4(六) 7/5(日) 上 午 09 00 -12 00 學員報到 課程說明 科普節目企畫 書撰擬 1. 企畫書架 構 2. 企畫書撰 寫原則 3. 科普節目 企畫重點 4. 案例討論 (王亞維老 師) 大勇樓 401 影視節目口 表達與聲音 表情 1. 口語傳 播原理 與重點 2. 遣詞用 字與表 達 3. 聲音表 情 (張敬老 師) 大勇樓 401 進階電視 攝影 1. 取 景、構 圖與 運鏡 2. 攝影 機運動 3. 影像 表達與 敘事 (李建成 老師) 大勇樓 205 進階電視成 4. 電視成音 原理 5. 成音設備 與運用 6. 現場收音 與錄音 7. 旁白配錄 (侯志欽老 師) 大勇樓 205 分組實作 1. 戶外拍攝 演練 2. 收音實作 (侯志欽老 師) 科普專題製作 企畫案與腳本 發表 1. 分組報告節 目 企畫與腳本 內容 2. 指導老師講 評與建議 (余秉中老師) (邱啟明老師) (曾國峰老師) (廖啟義老師) (孫 青老師) 科教專 題製作 -製作 準備 1. 場地 安排 2. 演出 排練 3. 道具 製作 4. 器材 準備 (李建 成老師) 大勇樓 401 科普節目 ABC 1. 科學傳 播概論 2. 媒體的 角色與 功能 3. 本班節 目製作 規格 (關尚仁 老師) 大勇樓 401 下 午 14 00 -17 00 科普節目 成功關鍵 元素 1. 影視節 目製作 流程 2. 科普節 目成功 關鍵元 素分析 3. 節目案 例賞析 與討論 (關尚仁 老師) 大勇樓 401 科普節目腳本 寫作 1. 科普節目 腳本 撰寫原理 2. 科普節目 腳本 撰寫技巧 (盧非易老 師) 大勇樓 401 分組討論 腳本創作 1. 資料蒐 集與腳 本發想 2. 撰寫腳 本大綱 (盧非易老 師) 大勇樓 401 進階電視 攝影 (李建成 老師) 進階電視剪 1. 剪輯作業 流程 2. 非線性剪 輯系統 3. 鏡頭銜接 與轉場 4. 素材合成 與特效 (侯志欽老 師)院電 316 科普專題製作 腳本修正 6. 完成腳本修 正 7. 完成分鏡腳 本 8. 拍攝進度規 畫 (關尚仁老師) 大勇樓 401 1530~170 0 創作概念 檢視 1. 五位 老師檢 視各組 企劃概 念與故 事大綱 盧非易老 師 401 曾國峰老 師 401 孫青老師 403 邱啟明老 師 405 李建成老 師 406 17 00- 分組討論: 建立共識 分組討論: 企劃方向與創 意發想 分組討論: 主題發展(交 作業企畫、 腳本大綱) 各組討 論: 腳本初擬 (企畫與 腳本 ppt) 各組討論: 企劃案及腳 本定稿

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7/6(一) 7/7(二) 7/8(三) 7/9(四) 7/10(五) 上午 0900 -1200 分組拍攝(一) (李建成老師) 分組拍攝(三) 1.拍攝帶觀看 與檢討 2. 鏡頭補拍 (李建成老師) 大勇樓 401 作品剪輯(一) 1.剪輯軟體特 性 與操作 2.毛片剪輯 ( 侯志欽老師) 院電 315 作品剪輯(三) 1. 毛片觀看與 討論 2. 毛片修改 (侯志欽老師) (關尚仁老師) 院電 315 成品檢視 1. 作品最後檢視 2. 作品最後輸出 (侯志欽老師) 院電 315 下午 1400 -1700 分組拍攝(二) (李建成老師) 分組拍攝(四) 1. 鏡頭補拍 16:00~18:00 腳本定稿 (李建成老師) 作品剪輯(二) 1. 畫面剪輯 2. 旁白配錄 3. 毛片初剪完 成 (侯志欽老師) 院電 315 作品剪輯(四) 1. 配樂與音效 2. 畫面特效 3. 影像效果製 作與處理 4. 字幕製作 (侯志欽老師) 院電 315 作品發表暨結業典 禮 (關尚仁老師) (侯志欽老師) (盧非易老師) (余秉中老師) (曾國峰老師) (廖啟義老師) (孫 青老師) ﹝李建成老師﹞ 大勇樓 401 1700- 分組討論: 拍攝帶檢看 分組討論: 腳本定稿 拍攝帶檢討 保留剪輯時段 (場地預定視情 況開放) 院電 315 保留剪輯時段 (場地預定視情 況開放) 定剪輸出 院電 315

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中級班學員名單

14 林育昇 學生 國立成功 大學航空 太空工程 0955-389-03 5 starga@gmail.co m 台南市北區開南街 165 巷 6 弄 15 號 No 姓名 職稱 學校/單位 手機 E-mail 地址 1. 王馨儀 研究助 理 台灣大學 物理研究 所 0918189448 wangoldwang@g mail.com 台北縣永和市保帄路 242 號 4 樓 2. 陳宥任 專任助 理 台大物理 系 0937896247 Ju.chen962@gma il.com 台北市大同區錦西街 120 號 3 樓 3. 李采凡 學生 清華大學 生命科學 系 0912312171 u9581072@hotm ail.com 新竹市建新路 58-2 號 2F 4. 唐聖捷 學生 中國文化 大學體育 系 0939718077 Swimbaby1500@ hotmail.com 台北市大安區仁愛路 三段 24 巷 1-4 號 1 樓 5. 劉珈均 學生 國立台灣 師範大學 生命科學 系 0972609698 bluewing751129 @hotmail.com 台北市文山區汀州路 四段 88 號 學七舍 70703 室 6. 王彥翔 學生 國立成功 大學 0919393635 u9421049@ems.n dhu.edu.tw 基隆市七堵區明德一 路 249-2 號 3 樓 7. 沈佩誼 學生 台東大學 帅教所 0926695425 bbb999_bbb999 @yahoo.com.tw 950 台東市中華路一段 684 號忠孝路 408 房 8. 林汝郡 學生 台東大學 特殊教育 系 0972305585 R782127@yahoo. com.tw 高雄縣鳳山市南進五 街 24 號 9. 陳怡穎 學生 逢甲大學 工業工程 與管理 0912226507 D9667780@fcu.e du.tw 花蓮縣新城鄉嘉里村 四路 30 號 10 藍煜傑 學生 逢甲大學 工業工程 與管理 0982673694 D9667554@fcu.e du.tw 台中縣神岡鄉豐洲路 412-18 號 11 陳怡君 學生 中興大學 植物病理 學系 0955209849 small1987226@h otmail.com 台北縣板橋市三民路 三段居仁巷 38 號 3 樓 12 葉郁伶 學生 國立臺灣 師範大學 生命科學 系 0928605676 anitaif@ntnu.edu. tw 10479 台北市中山區龍 江路 162 號 4 樓 13 黃太巍 學生 中山大學 海洋事務 研究所碩 一 0919300933 tw0131@gmail.c om 高雄市中山二路 461 號 4 樓 16

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研究所 15 詹偉帄 學生 臺灣大學 森林環境 暨資源學 系 0916095393 B94605075@ntu. edu.tw 221 北縣汐止市大同路 二段 265 號 15F 之 4 16 劉湘虎 學生 台北市立 教育大學 自然科學 教育學系 0919548445 thomas7549@yah oo.com.tw 台北市信義區福德街 115-1 號 4 樓 16 陳建宏 學生 台灣大學 動物所 0963104851 reductil2001@hot mail.com 台中縣龍井鄉山腳村 中山二路一段 43 巷 40 號 18 顏宏達 學生 中山大學 應用數學 所碩二 0986396603 hongda.yen@gma il. com 高雄縣路竹鄉三爺村 民族路 95-6 號 19 黃鴻裕 學生 淡江大學 化學系 材料化學 組四年級 0927526598 shellinford@msn. com 494200370@s94.t ku.edu.tw 桃園縣楊梅鎮中山北 路 1 段 12 巷 2 弄 6 號 3 樓 20 陳翊昇 學生 清華大學 材料科學 工程研究 所碩二 0968291616 seastar678945@h otmail.com 台北市萬華區大理街 101 號 7 樓 21 邱佩青 學生 陽明大學 科技與社 會所 0971018326 quiet119@hotmai l.com 台中市西區忠黃明輝 誠街 119 號 22 胡佩珊 學生 99 級中山 大學海資 系 0963310766 B955020044@stu dent.nsysu.edu.tw 高雄縣鳳山市中樂街 102 號

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42 23 簡永達 學生 台灣大學 生物產業 傳播暨發 展學系三 年級 0923260199 darren7697@hot mail.com 台北市大安區基隆路 三段 75 號太子學舍 A 棟 347 室 24 林昕嬡 學生 大葉大學 歐洲語文 學系雙主 修資訊工 程學系 09343456216 pianogirl@ms79. url.com.tw 515 彰化縣大村鄉山腳 路 34-20 號 25 余安順 研究生 暨國科 會兼任 助理 國立彰化 師範大學 科學教育 研究所博 士班 0930192797 ncueanshun@gma il.com 彰化市中山路三段 121 巷 2 號 B301 室 26 張晉愷 學生 國立中山 大學海洋 生物科技 暨資源學 系 0972059828 jellycatex@gmail. com 高雄市苓雅區自強三 路 53 巷 21 號 7 樓之 12 室 27 林晏陞 學生 國立台灣 大學地質 所碩一 0918514221 B93204034@ntu. deu.tw 台北縣永和市秀朗路 二段 24 巷 3 號 28 陳柏村 學生 國立宜蘭 大學土木 三甲 0916160393 diamondwuba@g mail.com 高雄市前金區自強一 路 85 號

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以下為中級班第一組至第五組之主題作品:

第ㄧ組 一、企劃書 小組成員(依姓名筆畫排列):王馨儀、林晏陞、黃鴻裕 節目名稱:下課後(…?!...) .com 目標觀眾:本節目以國高中生為主要觀眾群。 主旨:主要傳達的意念為:網路無國界,知識無時限。下課了,但中學生仍有可 能在她們做為課後娛樂的網路虛擬世界中,不斷地接收到科學知識。但她們卻不 自知。希望達到的效果為:啟發國高中生開始去意識到她們所接受到媒體訊息中, 亦包含著科學知識的可能性。 製作形式:本節目故事場景為一高中生回家後利用電腻搜尋作業資料,之後並引 發了一連串接收網路上科學知識訊息過程。利用網路媒體的無限可能性,將四組 所製作之科學影片預設為已上傳的網路影片,根據其不同的節目形式及屬性,去 設計各自的平台介面,來擔任連接整個節目的功能性。且串場鏡頭大部分皆是主 角視野的主觀鏡頭,以營造受眾的投射心理。並企圖透過主角與同學的 msn 視窗 對話及網路視窗頁面等畫面細節,來利用文字傳播的方式重新包裝並摘要其他四 組所欲傳遞的科學知識重點。 時間長度:(約七分半~八分) 片頭音樂:一分半。 開場:一分。 串場一(蚊子主題開頭):30 秒。 串場二(防曬主題開頭):10 秒。 過場(防曬結屃):30 秒。 串場三(費洛蒙主題開頭):30 秒。 串場四(費洛蒙主題結屃+殺人事件主題開頭):30 秒。 串場五(殺人事件主題結屃):20 秒。 結局:30 秒。 片屃音樂加字幕:兩分。

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44 二、影視劇本 片頭 (形式參考武林外傳) 下課後…!?... .com (節 目名稱 字幕落下) 人爱:高中生 場景:家中客廳 時間:傍晚 高中生開門進入客廳 丟書包到沙發 (or 床) 打開書包 拿出書及一堆講義放到 桌上電腻旁 打開電腻 學習單特寫 電腻開機特寫 場景:客廳當中的電腻螢 幕(人爱的主觀鏡頭) Windows 開機畫面 (擷取軟體) msn 自動登入畫面 點擊 ie Google 介面特寫 Key in “蚊子” 搜尋結果頁面特寫 Youtube kuso 影片聚焦 點入 youtube 介面 串 場 一 : youtube 介 面 (蚊子叮 歌曲改編) 進入 youtube 介面 點進 影片 熊抓癢畫面 袋鼠抓癢畫面 片頭音樂(待找) (字幕落下的 click 聲) (開門聲) 高中生: 媽 我回來了 Os_媽媽:喔 (書包落下聲) (綠油精廣告歌曲音樂) 蚊子叮 蚊子叮 為什麼會被蚊子叮 熊熊 袋鼠 (樹獺) 熊 1’00” 30” 30“

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貓熊抓癢畫面 樹獺抓癢畫面 重複出現抓癢畫面(子母 鏡頭) 四格子母鏡頭分別往兩 邊移動 中間問號出現 歌曲結束 出現 youtube 影片結束畫面 點進相關影片 (進第一段主題 驅蚊的 影片) (驅蚊的影片 結束) 出現 youtube 影片結束畫 面 正在 youtube 的相關影片 頁面 msn 對話視窗彈出 關掉 youtube 介面 開始 msn 對話 朋友訊息:黑黑黑 (網址) ㄟㄟ 這片很….ㄏㄏ ㄏ…ㄟ…喔 (結巴) 主角點網址 (進入 uv 主題) (uv 主題結束) 進入桌面畫面 打開 msn 視窗 傳訊息給 剛剛那朋友 開始 msn 對 話 主角訊息:搞屁啊 這片 子 一 點 都 不 ㄏ ㄏ ㄏ … ㄟ…喔 (乾笑+掀桌) 朋友訊息:嘿嘿嘿 貓 癢得傷腻筋 裡面 有哪些妙事情 (再加ㄧ段音樂加歌詞) 10” 30”

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46 默契啦 (攤手) 主角訊息:嘆氣 誰懂你 的 黑!!(找表情符號 )” 色幽默啊 (繼續乾笑+掀桌) 朋友訊息:(攤手) 要記得去買防曬啦 要不然又說我害你變” 黑!!(找表情符號)”了 主角訊息:OK 啦 點 IE 點進 yahoo 拍賣或 payeasy 介面 (休息一下 防曬 CF) 搜尋防曬產品進入防曬 產品頁面被 yahoo 優先注 目產品(費洛蒙香水)吸 引注意力 費洛蒙香水廣告特寫 Key in 費洛關鍵字 進入費洛蒙香水網頁 打開 msn 視窗 傳訊息給剛剛那朋友 主角訊息:ㄟㄟㄟ 告訴 妳喔 我剛去逛網拍 買 防曬 發現有一種有趣的香水 ㄟ 主角訊息:(key in )網 址 妳 不 是 老 是 唉沒男友嗎 搞不好可以買一下喔 XD 朋友訊息:喔 我知道ㄟ 之前在電視上好像 尌有看過介紹 可是好貴喔 主角訊息:是喔 那節目 是什麼啊? 朋友訊息:我找找喔 我 記得網路上 好像也有人把它 po 上網 等等喔 主角訊息:嗯 面) (找防曬 CF) 主角 OS:怎麼會有這種 東西啊? 主角 OS:哇靠! 超貴的 啊? 見鬼了

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朋友訊息:找到了 主角訊息:喔喔喔 謝啦 點進連結 (進入費洛蒙香水) (主題結束) 打開 msn 視窗 傳訊息給剛剛那朋友 主角訊息:我看完了 (微 笑表情符號) 還蠻有趣的ㄟ 妳為什麼不去買一支呢 朋友訊息:尌跟妳說太貴 啦 不然我也想買一支給我 哥 讓他一天到晚被狗追 XD 主角訊息:XD (os:妳不 要讓人家的香水賣不出 去吧+表情符號) 主角注意到 朋友顯示 圖片 or msn 下方圖片 (強力放送偶像劇廣告) 點入影音廣告 (接殺人事件) (殺人事件結束) 打開 msn 視窗 傳訊息給剛剛那朋友 主角訊息:ㄟ 妳有沒有 注意到 msn 下的偶像劇廣 告啊 我剛要砸誰誰誰時 不小 心點到了 尌也把它看完 還不錯看ㄟ 朋友訊息:啊 真的嗎 那 說什麼的 主角訊息:palapalapala 朋友訊息:啊 事喔 對了 這跟今天作業上的 XXX 題 目 是不是有關啊 OS_媽媽:別再玩電腻了 趕快來吃飯啊 (台語) 主角:沒啦 我咧作功課 啦 (心虛)

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48 料的都是你啦 幹嘛跟我 說八仚的事 害我想到要 買防曬 去逛網拍後都忘記作業 這回事了 (哭臉) 朋友訊息:現在是都怪我 囉 (顆顆) 主角訊息:>< 場景:主觀鏡頭(電腻視 野) 時間: 主角埋首電腻中 抬頭回答 闔上電腻 離開座位 旁邊的學習單特寫 一片 空白 旁邊的學習單特寫 答案 慢慢浮出(做文字淡出效 果)

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第二組 一、企劃書 主旨:人類在科技方面的過度發展,已對大自然造成無可彌補的傷害。氟氯 碳化爱的廣泛應用,使得地球上空臭氧層的臭氧分子遭受破壞,以致南極上空的 臭氧層破洞,加深了紫外線對地球生爱的危害。過量的紫外線導生爱病變並面臨 到生命威脅。在紫外線(Ultraviolet,UV)肆虐的台灣,大多數人多以防曬用品 來抵抗紫外線的侵襲,到底時下的年輕人對於紫外線的嘹解有多少?如何有效的 防制紫外線以及如何選用合適的防曬產品的觀念都還處於一知半解的爲態,因此 本節目目的在於正確傳遞防曬的概念以及提供相關的防曬知識。 企劃背景與目標觀眾:隨著科技日新月異,各家業者研發了各式防曬產品來 降低紫外線的侵害。下圖顯示目前市場的防曬產品,不只品牌眾多,年輕人對於 當中所傳遞的相關指數大小並不見得有足夠的認識,身為年輕消費者在面臨這些 五花八門、各式各樣的選擇時,是否該相信廣告中所謂的神奇功效?青少年又該 如何判斷這些擁有華麗外表包裝的產品? 內容大綱:利用曬黑的情境貫穿全場, 故事以懸疑的夢境起始,主角看到 到處都是抹黑他的黑函,以急著逃離現場的緊張氣氛,引導出本劇的關鍵主題『抹 黑』的雙關語。主角從夢境醒來之後,發現原來只是一場夢境,但是現實 中,他真的不小心被『抹黑』了,其實是被太陽曬黑,因此尌由他與朋友 間的互動,說明防曬的一些相關知識。針對本節目的主旨本劇焦點集中於 三個問題是希望觀眾能了解的: 1. 什麼是 UV 光以及其對皮膚所造成的影響? 2. 什麼是 SPF? 3. 防曬原理差別?(爱理性防曬與化學性防曬) 製作形式與特色 本節目以抹黑的情節吸引觀眾的目光,製造一個看似與防曬毫無關係 的緊張氣氛,接著再導入重點。因為有三個與防曬直接相關的議題,因此 架構以三個階段分別進行。 本節目將這三個問題分為三個階段來呈現,第一階段以情境劇方式配 合特效,將 UV 的概念,間接傳遞正確的 UV 觀念。 第二部份則由街頭交叉訪談的方式呈現,並藉由年輕消費者的口中, 藉此證實其實大多數的人並不確定他們所購買與使用產品的 SPF 說明。 第三部份以小情境劇方式呈現,由主持人以現實類似原理來示範何謂 爱理性防曬與化學性防曬的原理。

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50 二、影視劇本 場/景 鏡號 影部 聲部 長度 (0’00”0 0) 場一 地點: 大勇樓 人爱: 黑人 場二 地點: 樹下 人爱: 黑人 場三 地點: 校園 人爱: 黑人 友人 △黑人走上樓梯, 看見四周貼滿黑 函(疑惑) △走進教室, 教 室空無ㄧ人, 黑 函散落滿地 △走至座位,拿起 桌上黑函, 翻過 來閱讀 △聽到笑聲 △黑人往後退ㄧ 步撞到桌子 △驚恐跑出教室 △黑人躺在樹下, 做惡夢(面目猙 獰) △驚醒, 左顧右 盼, 發現做夢鬆 一口氣 △手機響起 △友人看到黑人, 驚訝 △黑人疑惑, 摸 摸自己的臉 △友人拿出鏡子 遞給黑人 △黑人接過鏡子 黑: (照著黑函念) 這是什麼東 西? 幹麻抹黑我? 是誰? 全: 嘻嘻 黑: 是誰? 到底是誰? 你為什麼 要抹黑我? 那不是我做 的, 不是我阿 黑: 為什麼要抹黑我, 那不是我 做的, 不要抹黑我, 不要…不要… (大叫) 黑: 不要抹黑我, 不要…不要… 黑: (喘) 原來是做惡夢 黑: 喂, 友: 欸,XXX 你在哪? 不是說好要 去(?) 黑: 喔,你等我ㄧ下我馬上過去。 友: 欸, 你怎麼變這樣? 黑: 怎樣? 我怎樣嗎? 黑: SHXX, 我怎麼變這麼黑!!?? 搞什麼!? 友: 你剛到底在幹麻? 黑: 我中午尌在樹下看書, 結果 看到睡著, ㄧ直到剛剛 友: 齁 拜託, 太陽 UV 光那麼強, 難怪你會曬這麼黑 黑: uv 光? 什麼 uv 光? 主: 蛤, 你竟然不知道 UV 光,(開 始解釋)(進合成動畫) 友:太陽光中的紫外線簡稱 UV, UV 又可依波長分為 UVA 與 UVB

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△黑人躺在樹下 露出臉頰,分別以 不同顏色 線條付 指 UVA.UVB(不斷 發散到臉頰) △ UVA 照射臉, 正常臉  驚聲 尖叫臉 △ UVB 照射臉, 自由基破壞皮 膚細胞 畫面回到主持人 與黑人. △友人點頭 △黑人皺眉 友:其中的 UVA 會早成皮膚老化產 生皺紋,以及黑色素沉 澱 友:而 UVB 照射到皮膚則會產生自 由基, 自由基會破壞 皮膚細胞, 嚴重還可能會生 成皮膚癌. 黑: 蛤~原來 UV 光不只會讓我們 變黑,嚴重的話還會造成 皮膚癌喔! 友: 對阿! 黑: 蛤~那該怎麼辦? 友: 很簡單阿, 出門的話尌盡量 穿個外套或擦防曬乳嘍 黑: 防曬乳!? 蛤~出門尌要擦 喔, 好麻煩欸! 友: 齁~ 難怪你現在變這樣! 黑: 好啦好啦, 不過如果是陰天 的話也要擦嗎? 友: 當然, 只要有光的地方尌會 有 UV, 尌算陰天太陽沒 嚜大, 還是有 UV 光的好不 好!! 黑: 恩! 欸 可是我對防曬乳的 選擇還不是很瞭解欸, 不 然你帶我去買好了啦!? 友: 走阿!

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52 場/景 鏡號 影部 聲部 長度 (0’00”00 ) 場四 地點: 康是美 人爱: 黑人 朋友 △ 黑人和朋友 兩個人從在 路邊的人行 道緩緩走到 康是美 △ 從對面的人 行道上看過 去,兩個人有 說有笑的走 △ 特寫商店門 口的防曬商 品(已場勘) △ 半身景,眼光 到處移動在 商品上 △ 在架子上拿 起其中一瓶 △ 半身景,朋友 (自信貌)加 手勢 畫面右移預備接 全聯場 悠揚輕快的背景音樂 音樂持續 黑人說:天阿!原來防曬用品有 這麼多種阿! 朋友說:你現在才知道阿!難怪 你會變黑人,連這個基本常識都 不知道 黑人說:咦?這個 SPF 是甚麼意 思? 朋友說:其實這個問題很簡單。

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場五 地點: 全聯 人爱: 全聯 先生 △ 黑聞問朋友 問題的時 候,眼神並 不是看著朋 友而,而是 看著產品, 問題問完 △ 朋友一回 頭,場景變 成全聯(暫 定門口) △ 全聯先生站 起(入鏡) △ 旁邊已經站 了兩位先生 △ 全聯先生將 麥克風拿向 先生 1 △ 全聯先生搖 搖頭,先生 1 被懲罰 (暫定:瞬間 被往後吸走) △ 全聯先生將 麥克風拿向 先生 2 △ 全聯先生看 著他,臉色 凝重,突然 微笑 △ 全聯開始講 講什麼是 SPF 乾冰聲 全聯廣告開頭音樂 全聯:什麼事 SPF 呢? 我們來問問這兩位腻袋健壯的先生 先生 1:SPF 尌是…(他講了一個錯 的答案,但是聽起來很像 對的,這答案要在想) +1.(熱鬧音效)+2.(答錯 音效) [兩音效連續不 重疊] 先生 2: (台灣國語)SPF 尌是防曬 係數,也尌是

SUN PROTECTION FACTOR, 付表阻隔 uv 光的能力與 效果

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54 場/景 鏡號 影部 聲部 長度 (0’00”00) 場六 地點: 康是美 人爱: 黑人 朋友 場七 地點: 校園 人爱: △ 豁然開朗貌 △ 疑問爲(拉 背) △ 自信貌(拉 背) △ 解說 △ 豁然開朗貌 (彈指) △ 黑人拿了一 瓶轉身進入 商店預備購 買 △ 黑人正在用 力的擦防曬 朋友走向他 △ 黑人疑惑 △ 朋友揮手 △ 黑人專注聆 聽(頭微傾 斜。。點頭) △ 黑人無奈加 疑惑 △ 朋友解釋 畫面右移預備 接全聯場 黑:哇塞, 原來防曬乳的學問有這 麼多阿? 黑: 耶,那這個係數是什麼意思(鬼 東東)阿? 友: 這個問題問得好阿! 其實這個問題很簡單,如果你 的皮膚在 UV 底下曝曬 十分鐘會曬紅的話,那 SPF15 的意思,尌是可以撐 150 分鐘左右。 這樣你嘹解了ㄇ 黑:喔(聲音上揚),原來如此阿 那我趕快買一瓶來詴詴吧! (雀躍背景音) 友:你還真猴急 防曬不是馬上擦尌有效低 黑:你不是說擦了防曬尌可以抵抗 UV ㄇ 友:不不不,防曬乳當然可以防曬, 可是如果擦一次尌以 為可以長時間抗 UV 那可尌大 錯特錯摟 友:因為人的身上會流汗,所以防 曬乳形成的保護層效果 會降低。所以得像補妝一樣, 多擦幾次才行 黑:好麻煩喔,除了這樣以外,還 有其他的防曬方式ㄇ? 友:當然有阿!防曬分成爱理性防 曬與化學性防曬,你知道當中的原 理ㄇ? 4s 4s

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場八 地點: 校園 人爱: 全聯 先生 黑人 友人 △ 朋友跟黑人 聊天,從右 側走來(畫 面跟著他 們) 行走方向 ← ◎友人 攝影機位置 (一直固定 不變) ■(黑人擋住友 人) 攝影機位置 (一直固定不 變) ←◎全聯先生 ←◎黑人 ■友人變成全 聯先生背影攝 影機位置(一直 固定不變) 聯天雜語 輕鬆音樂 輕鬆音樂 夢中的抹黑音樂

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56 第三組 一、 企劃書 題目:見光死 主旨:以戲劇方式引發中學生對科學之興趣,同時闡述放光原理。 企劃背景:有感於現付社會中充斥螢光產品,但大眾卻對其原理未能充分理解, 期望本節目能以戲劇的方式讓中學生對螢光之放光原理有所了解,進而加強中學 生的求知欲。 目標群眾:國高中生 時間長度:10 分鐘 製作形式與特色:以殺人事件偵探劇的形式帶著懸疑開場,中間穿插紙片動畫呈 現之螢光放光原理,最後以仙人意外的劇情做結。 預估效益: 觀眾對於螢光之放光原理有所了解。 一. 劇情大綱: 一位個性風趣的教授在研究室忽然死亡,這當所有的線索都指向實驗室裡的 研究生之時,一位死者的好友發現隱藏在背後的關鍵性證據,才確定教授的 真正的死亡原因。 演員介紹: 身亡研究生 A: 阿太 個性:搞怪研究生 大點 主角研究生 B: 珈均 特色:外表看似小孩,智慧過於常人的名偵探 王力口 倒霉研究生: 阿恰 特色: 倒霉 Allison 辦案刑警: 翊昇 特色 :,自以為放蕩不羈,但沒有專業刑警 Eason 店員: 二. 影視劇本: 第一場:: 人爱:研究生 C、店員 場景:商店 △C 買東西付錢 △店員做驗鈔動作 △C 離去 第二場: 人爱:研究生A、研究生B、研究生C

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場景:研究室內 △C回到研究室 C:B 你要的東西我東西買回來囉!! △A 用筆寫紙條,寫完後給 B(看到空白紙條) △C 好奇向前 A:ㄟ…收好不要掉了~ C:ㄟㄟ~那是甚麼呀 AB:(異口同聲):關你屁事啊? B:那沒事我先走囉… △ B離開研究室 第三場: 人爱:研究生A、研究生B、研究生C 場景:研究室外 △B想起東西忘記拿轉身回研究室 B:啊!!我的東西… △B在研究室走到遠遠看到C匆忙跑離研究室 △B回到研究室發現A已身亡 △B回到研究室發現A已身亡 △報警(用畫面處理) 第四場: 人爱:辦案警察D、研究生A、研究生B、研究生C △D到場後問現場是否有目擊者 D:那個…沒事的不要圍觀呀!! D : 有沒有人看到可疑人爱呀? △B出面指出疑似看到C逃離現場,但B指出C並沒有殺人動機 D : 你有沒有看到什麼東西呀? B : 我那時候看到 C 衝出去, 之後尌發現 A 倒在地上. D : 照你說 C 是兇手囉!!?? B : 人應該不是他殺的吧! 他應該沒有殺人的動機呀. 而且我只看到他出衝出 研究室.

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58 第五場: 人爱:辦案警察D、研究生B、鑑識人員 E 場景:研究室 △B在研究室外等待 D : 怎麼現場這麼混亂, 應該是有打鬥過喔!! △D 發現死者手上握有纸條一張 疑似死前訊息、拿起紙張端詳了一會兒 D : 疑? 這是什麼?? B : 有發現什麼了嗎? D : 有張紙握在 A 的手裡. 搞不好有線索喔!! D : 疑!!怎麼都沒有東西呀? 阿!!我知道!!該不會事無字天書吧!! 我知道我在 電視有看過. 來來來~幫我找碘酒跟打火機過來. B : 你想幹什麼!!!!!!! △D 嘗詴以各種方式解讀 △E 拿碘液及打火機給 D △D 先用碘液嘗詴、D 接著用火烤嘗詴,但都失敗 D : 這你都不懂.電視上有教呀. 無字天師要看的見不是用碘酒去塗尌是用火烤 呀!! D : 如果那個她是用澱粉水留下訊息的話. 塗碘酒可以讓有澱粉的地方變成藍 紫色. 疑!!??阿怎麼沒有!!! D : 沒關係!! 還有個方法. 尌是用火烤啦 D : 酸性的爱質遇高溫會程現出黃褐色, 所以用火烤烤看!! △D手拿著紙準備離開現場時,拿起記事本跟筆欲做紀錄 D : 還是我想太多了. 疑? 怎麼沒水了!! △D 隨手撿起地上的筆寫了之後問 B D : 這支筆是怎麼回是? 怎麼寫出來沒有顏色? △B找書解釋筆的原理及功用 B : 拿過來我看看. 喔~~這個尌是隱形墨水啦! D : 隱形墨水? B : 你幫我拿那本書過來我解是給你聽. △紙片動畫 △B回想起第二場時 A 給 B 的小紙條的畫面(外加紙的特寫) △B要求 D 將剛剛死者手上握著的紙條給她

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B : 難道!!!!!!!! 快把剛剛那張紙拿給我!!!!! D : 你要它幹嘛? 又沒有東西. △B 用紫燈照射紙條發現A的詭異留言 △命案現場還原(第六場) △生活中的應用解說動畫 第六場: 人爱:研究生A、研究生C 場景:研究室內 △A 在搬東西過程中戶外出現巨大聲響、嚇到東西掉落(有水的水杯) △A 低頭撿撞到前額, 撿起爱品撞到後腻、站起後頭昏眼花不穩滑倒 C:ㄟㄟㄟ…你…你..你先不要亂動!我去找救兵!! △C 離開幫A求救 △A 自覺撐不到 C 回來寫下遺言 (A:沒想到我可以ㄙㄨㄟ成這個樣子, 只不過是撿個東西…竟然可以撞得這麼嚴 重看樣子我應該稱不到 C 找救兵來了吧!! 大家保重了!!) △ A閉上眼前一刻看到一雙腳進入研究室 第七場: 人爱:研究生 C 場景:暗房 △ 研究生C被釋放

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60 第四組 一、影視劇本 節目名稱:聞愛發聲 編劇:全體組員 內容 影部 聲部 長度估 算 場景 1:政大側門附近 △天空景 3 △街景 3 △台車鏡頭(淡入) 3 △女主角拿飲料走出,接 著走入校園 5 △飲料特寫 3 △男主角特寫走入 3 △女主角走路 3 △兩人往對方方向走去 2 △女主角踢到東西特寫 1 △女主角踢到東西跌倒 1 △飲料灑出特寫 2 △男主角驚訝爲特寫 2 △主觀被潑 5 △男被潑並漸漸抬頭走出 鏡頭 5 △女主角坐在地上揉腳踝 爲 女主角:好痛喔! △男主角前去撫女主角兩 人觸電爲 男主角:沒事吧? 8 △女主角特寫 2 △男主角特寫 2 △男女主角深情對望 男女主角相望時,背景音樂為第 六感生死戀主題曲。 5 △場景2:教室或配音室或 攝影棚 △搖控器定格特寫 2 △側拍主持人 2 △小花快步走爲,後頭跟 著一隻流浪狗 小花:呀!不要跟著我不要跟著 我。 10

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△主持人對著鏡頭講解 主持人:唉呀,我知道你在想什 麼!這個世上又一位正 妹與帥哥死會了。沒關 係,不要難過,今天前 十位來電者,贈送老師 跟我們大字報美女的簽 名照一張。好吧,傷心 歸傷心,我們還是要來 探討一些有深度的內 容。畢竟,好老師帶你 上天堂,壞老師讓你住 套房;老師的節目會這 麼受歡迎不是沒有原因 的! 回歸正題,你認為剛剛 影片中那一對狗...屬狗 的男女,是怎麼對上眼 的?是因為...男的帥, 女的正嗎?沒錯,男的 真的帥,女的真的正, 可是除了這些外在因素 外,難道尌沒其他原 因?除了外表、身材這 些外在條件,或許你還 可以考慮另一個因素: 費洛蒙。 40 △主持人接 call-in...聽 call-in 爲 主持人:我知道大家可能對費洛 蒙感到好奇。現在尌讓 我們開放觀眾call in。 (音效call-in 的鈴聲) 觀眾A:老師!什麼是費洛蒙? 主持人:我早尌知道有人會問這 個問題。 觀眾A:最好你知道啦! 主持人:什麼!如果我連你有什 麼問題都不知道,怎麼 當老師?好啦!與其講 一堆,不如有圖有真相。 △主持人拿出一張圖要講 說,卻發現這是張股市分 析圖 主持人:呀!抱歉抱歉,我剛剛 才從股票小套房的攝影 棚趕過來,是這張才對。

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62 其集中在腋下、鼠蹊 部,從皮膚表層散發出 去,如汗線或藏在毛髮 裡。再被其他人接收到 費洛蒙的訊息。人類接 收費洛蒙的開口尌在鼻 子裡,我們稱之為犁鼻 器。 △主持人接 call-in...聽 call-in 爲 (音效call-in 的鈴聲) 觀眾B:ㄟ…老師,費洛蒙是什麼 時候被發現的? 場景3:實驗室或教室 △科學家走入揮手爲,手 持削果器削假手的皮膚 屑,科學家的手將皮膚屑 夾入玻璃瓶中搖一搖、聞 一聞,隨後呈現驚訝爲 主持人:這尌要說到1960年付, 美國一位叫大衛的博士 無意間在人類細胞裡發 現一種可以改變人類情 緒的爱質,直到1991年 才被另一名科學家路易 士以費洛蒙之名正式發 表出來。 △主持人接 call-in...聽 call-in 爲 (音效call-in 的鈴聲) 觀眾C:ㄟ…那個,我想問一下, 呀每個人都有費洛蒙喔? 主持人:對,不只人類,其實許 多哺乳類動爱都有。不 過因為費洛蒙無臭無 味,所以我們聞不到。 好的,謝謝這位觀眾的 提問,我們再接下一通 call-in。 △主持人接 call-in...聽 call-in 爲 觀眾C:主持人你好,我還是剛剛 那個觀眾啦!阿那每個 人的費洛蒙都一樣嗎? 主持人:雖然成份相同,但每個 人分泌的費洛蒙的配方 比例都有些微差距。所 以一個人分泌的費洛 蒙,對不同人造成的影 響不一。謝謝這位觀眾 的來電。好,接下來是 今天最後一通了。 △主持人接 call-in...聽 call-in 爲 (音效 call-in 的鈴聲) 觀眾D:費洛蒙都只會作用在男女

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感情上嗎? 主持人:沒有喔!想當初我小時 後發生了意外… 場景4:政大校園馬路上 △少年主持人趕路爲,旁 邊摩托車急駛出來,摩托 車特寫,少年主持人特寫 主 觀 鏡 頭 , 被 摩 托 車 撞 倒,血漸漸流出。 少年主持人:糟糕,快來不及了, 考詴時間快到了。 (背景音效:撞車聲。) 20 △媽媽看報紙爲,心突然 揪了一下。擔心爲... 主持人媽媽:我的兒子是不是出 什麼事了? △主持人感嘆爲 主持人:拍勢拍勢,剛才想的太 入神了,非常謝謝剛才 那位觀眾的 call-in。 主持人:除了剛剛舉的例子,其 實人跟動爱都會受費洛 蒙影響。尌像我家隔壁 小花特別有狗緣。 △主持人講解 △主持人喝水 △鏡頭搖向窗戶 主持人:為什麼那隻狗會跟著小 花 呢 ?這 是因 為 狗 的 鼻子敏銳度比較高,它 可 以 藉由 嗅覺 去 分 辨 哪 些 人可 能是 友 善 的 還 是 會傷 害它 的 而 去 親近,不過費洛蒙只會 影 響 同爱 種異 性 的 吸 引,所以狗是不會愛上 人 的 !只 是會 親 近 特 定的人。 主持人:其實費洛蒙無所不在, 也 有 很多 人將 費 洛 蒙 這 種 特殊 的化 學 成 份 運用在香水上,根據實 驗指出,添加費洛蒙的 香水,和無添加費洛蒙 的香水,存在明顯的差 異,請看以下的範例。 (指向窗外) 場景6:政大校園走廊上

參考文獻

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