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國立臺中教育大學 105 學年度教師專業碩士學位學程招生考試
身心障礙教育專業試題
一、請解釋問題行為的功能評量與功能分析。並舉一個結合 Multi-element design 和 ABAB design 的功能分析實例。（20％） 二、一位小學二年級導師告訴你班上一位學生課業嚴重落後，考試成績常常是班 上最後三名，上課不認真聽課，有時容易分心玩自己的東西，回家作業也無 法全部完成，導師懷疑這位學生可能是一位特教生，或許具有特殊教育需求。 如果你是一位特教教師，接到此番敘述，應如何進行轉介前介入？以及在校 內如何進行初篩（說明可從哪些向度及標準化工具施測蒐集相關資料）？ （20％） 三、視覺障礙學生在練習定向技巧時，如何運用並整合五個認知步驟？並請舉例 說明之。（20％） 四、簡答題（40％）1、請說明記憶的「初始效應(primacy effect)」和「時近效應(recency effect)」。 （10%）
2、請說明「適應體育(adapted physical education)」的意義。（10%） 3、請解釋何謂 transdisciplinary model。（10%）
4、請根據 Beukelman & Mirenda 於 1992 年所提出之 Milieu Teaching 中，說 明最常使用的三種教學程序。（10%）
