106 學年度第二學期 國一國文共 4 頁，第 1 頁 彰化縣私立精誠中學106 學年度第二學期第一次段考 國一國文 試題 考試範圍：康軒第二冊第一至四課、語文天地一，綠綜第 3、27 單元，紅綜第 27 單元 ※本卷共4頁，另附答案卡 一、單選題 70%（一題 2 分） 1. 以下「 」中的字，何者前後字音不同？ （A） 手「腕」高明／令人「惋」惜 （B） 山居秋「暝」／死不「瞑」目 （C） 「浣」紗溪畔／「莞」爾一笑 （D）別樹一「幟」／火焰「熾」烈 2. 以下「 」中的字，何者前後字音相同？ （A） 名「姝」雲集／錙「銖」必較 （B） 恭賀新「禧」／晨光「熹」微 （C） 汗流「浹」背／「挾」持人質 （D） 暗藏「玄」機／「弦」歌不輟 3. 以下「 」中的注音，何者前後字形相同？ （A） 心照不「ㄒㄩㄢ」／握手寒「ㄒㄩㄢ」 （B） 降貴「ㄩ」尊／個性「ㄩ」腐 （C） 「ㄘㄢˋ」然一笑／舌「ㄘㄢ ˋ」蓮花 （D） 不「ㄐㄧㄥ ˋ」而走／大相「ㄐㄧㄥ ˋ」庭 4. 以下「 」中的國字，何者前後字音相同？ （A） 「挑」燈夜戰／「挑」柴擔水 （B） 花東「縱」谷／「縱」虎歸山 （C） 暗自揣「度」／「度」日如年 （D） 高瞻遠「矚」／眾所「矚」目 5. 下列詩句所表現的神態或語氣與成語的對應，何者說明錯誤？ （A） 下班之後，便是黃昏了／偶爾也望一望絢麗的晚霞／卻不再逗留→歸心似箭。 （B） 因為你們熟睡的小臉／比星空更迷人→深情關注。 （C） 將阿爸激越的豪情／逐一轉為綿長而細密的柔情→令人惋惜。 （D） 只因這是生命中／最沉重／也是最甜蜜的負荷→甘之如飴。 6. 下列對於〈負荷〉一詩的句意理解，何者有誤？ （A） 「絢麗的晚霞」、「燦爛的星空」象徵外在美好的事物及父親曾有過的夢想與抱負。 （B） 以「打陀螺」比喻父子間親情的牽繫，如陀螺般繞著孩子旋轉，比喻孩子是父親的 生活中心。 （C） 由阿公阿媽對父親「綿長而細密的呵護」傳達出父親對子女的愛是世代相承的守護。 （D） 「阿爸沒有怨言」是因為將飛黃騰達的希望寄託在孩子的身上，犠牲自己換取子女 的幸福。 7. 下列俗諺中，何者未提到「父母養育之情」？ （A） 不當家，不知柴米貴；不養兒，不知父母恩。 （B） 孩子是映照父母行為的鏡子。 （C） 父恩比山高，母恩比海深。 （D） 上帝無法照顧每一個人，所以創造出母親來。 8. 下列對作者的敘述，何者錯誤？ （A） 吳晟 ，本名吳勝雄。其創作主張「寫臺灣人、敘臺灣事、繪臺灣景、抒臺灣情」，作品 自生活體驗中醞釀出來，著有詩集及散文集，是具有代表性的鄉土文學作家。 （B） 琦君 ，本名潘希珍。擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。 其作品包括散文、小說、評論和兒童文學等，其中以散文的成就最高。 （C） 洪蘭 ，散文以人生體悟為主，充滿知性，文字深入淺出，意味深長。在教學之外， 積極致力於科學生根及閱讀推廣活動。除了報章雜誌發表文章外，亦有譯作。 （D） 王維 ，字摩詰。早年詩作表現英雄氣概和愛國熱情，中年以後信奉佛教，寫山水田 園為主，流露出閒居情趣，意境悠遠。又擅繪畫，蘇軾評其「詩中有畫，畫中有 詩。」 9. 「雨下得越來越大。母親一起床，我也跟著起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮 靴，頂著雨在院子裡玩。溝裡水滿了，白繡球花瓣飄落在爛泥地和水溝裡。我把阿榮 伯給我雕的小木船漂在水溝裡，中間坐著母親給我縫的大紅『布姑娘』。繡球花瓣繞著 小木船打轉，一起向前流。我跟著小木船在爛泥地裡踩水，吱嗒吱嗒的響。」關於上文 的寫作手法，下列敘述何者正確？ （A） 採用插敘法，敘述作者童年時在雨天戲水的歡樂。 （B） 著重視覺與聽覺的摹寫，讓雨中玩小木船的情景如在眼前。 （C） 「中間坐著母親給我縫的大紅『布姑娘』」是從正面描寫母愛。 （D） 「我跟著小木船在爛泥地裡踩水，吱嗒吱嗒的響」，充滿想像力及童趣。 10. 關於〈下雨天，真好〉一文中，琦君母親的形象描繪，下列何者說明錯誤？ （A） 又連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米。──母親無錢
可救濟貧困，只好以米飯代替。 （B） （瞎子先生）晚上就在大廳裡唱，請左鄰右舍都來聽。──可見母親十分好客。 （C） 下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯。──可知母親平日的辛勞。 （D） 母親閉著眼睛，給我講雨天的故事。──母親對琦君的疼愛。 11. 有關〈山居秋暝〉一詩的分析，下列敘述何者正確？ （A） 首聯扣題，上句扣「秋暝」、次句扣「山居」。 （B） 頷聯上句寫動態之美，次句寫靜態之美。 （C） 頸聯以「竹喧」和「蓮動」等表現山居生活的熱鬧歡樂。 （D） 末聯表現出作者喜愛自然、追求平淡的生活心境。 106 學年度第二學期 國一國文共 4 頁，第 2 頁 12. 關於〈下雨天，真好〉一文的敘述，下列何者解讀正確？ （A）「屋裡掛滿萬國旗似的溼衣服，牆壁地板都冒著溼氣，我也不抱怨。」──因為作者 在下雨天可以不用做家事，偷得浮生半日閒。 （B） 「我把小花貓抱在懷裡，自己再坐在阿榮伯懷裡，等著阿榮伯把一粒粒又香又脆的 炒豆子剝了殼送到我嘴裡」──家中的長工中，只有阿榮伯一個人疼他。 （C）「母親和五叔婆聽了眼圈兒都哭得紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖。父親卻悄悄 的溜進書房作他的『唐詩』去了。」──因父親不喜婆婆媽媽的婦人之仁，寧可獨自 進書房寫詩。 （D）「那是許多年前的事了，笛聲低沉而遙遠，然而我卻仍能依稀聽見，在雨中。……」 ──作者依稀聽見的不是笛聲，而是隨著笛聲幻化、消失的歡樂童年。 13. 下列何者成語的運用最適合前後文意？ （A） 我們若能「安步當車」，知足常樂，生活便能悠然自在，無所牽掛。 （B） 做任何事但求「歸真反璞」、問心無愧，不必太在乎他人的閒言閒語。 （C） 這件事情必須想出「釜底抽薪」的解決方法，才能永除後患。 （D） 他雖然收入不多，買不起車子代步，但「心安理得」，倒也過得逍遙自在。 14. 下列何者可以印證洪蘭所說的「人心永遠沒有滿足的時候」、「人的欲望是得到的愈多 愈不滿足」？ （A） 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 （B） 一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。 （C） 終日奔波只為飢，方才一飽便思衣。衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻。 （D） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 15. 下列哪一項的名言佳句與「分享」無關？ （A） 你自己和你所有的一切，倘不拿出來貢獻於人世，僅僅一個人獨善其身，那實在是 一種浪費。（英 莎士比亞） （B） 每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任， 我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。（美 林 肯） （C） 假如一個人獨自升天，看宙的大觀，群星的美麗。他並不能感到快樂，他必要找到 一個能向他述說自己見奇景的人，才能感到快樂。（羅馬 西賽羅） （D） 我更需要的是給與，不是收受。因為愛是一個流浪者，他能使他的花朵在道旁的泥 土裡蓬勃煥發，卻不容易叫它們在會客室的水晶瓶裡盡情開放。（印度 泰戈爾） 16. 下列何者意近於洪蘭所說的「即使是山珍海味，也只有在心安時才能嘗出真正的味 道。」？ （A） 聖人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多。 （B） 心安茅屋穩，性定菜根香。 （C） 交友須帶三分俠氣，做人要存一點素心。 （D） 受人滴水之恩，必當湧泉以報。 17. 對於〈聞官軍收河南河北〉一詩的賞析，何者有誤？ （A） 此詩作於安史之亂平息後，節奏明快，情感奔放，表達詩人重返家園的熱切希望， 也體現亂世中人們渴望和平安定的願望，具有深刻社會意義。杜詩多明朗剛健，此 詩尤為代表，因此有杜甫「生平第一快詩」之譽。 （B） 首聯採開門見山法，直接點題，「劍外忽傳收薊北」是引發全篇感情的關鍵，「忽 傳」兩字表現此喜訊來得突然。「涕淚滿衣裳」除了是為家園收復喜極而泣，亦是飽 受流離苦難後的感慨之淚。 （C） 頷聯以動作「卻看」、「漫卷」，以及表情「愁何在」、「喜欲狂」，具體表現「狂喜」的心 情。頸聯亦接續上句「喜欲狂」，進一步描寫詩人準備縱酒慶祝（狂態）和設法還鄉 （狂想）的美好情境。 （D） 運用「即從」、「穿」、「便下」、「向」巧妙結合巴峽、巫峽、襄陽、洛陽四個地名，以空 間上的過渡，形成輕快飛馳的畫面，充分表達詩人歸心似箭的興奮之情。意近「輕 舟已過萬重山」。 18. 下列何者倒裝還原有誤？ （A） 黃河 入海流→黃河流入海 （B） 欲窮千里目→目欲窮千里 （C） 明月松間照→松間照明月 （D） 竹喧歸浣女→竹喧浣女歸 19. 下列「 」字替換後，何者意思改變？ （A） 漫「卷」：捲 （C）妥「帖」：貼
（B） 「漁」舟：魚 （D）舉「箸」：筯 20. 東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。__________，__________。__________，________ __。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。」皮皮默寫盧綸的〈長安春望〉時，忘記中間四 句的順序，請問根據律詩格律，下列排列方式何者正確？ （A） 家在夢中何日到／春生江上幾人還／宮闕參差落照間／川原繚繞浮雲外 （B） 家在夢中何日到／春生江上幾人還／川原繚繞浮雲外／宮闕參差落照間 （C） 川原繚繞浮雲外／春生江上幾人還／家在夢中何日到／宮闕參差落照間 （D） 春生江上幾人還／川原繚繞浮雲外／宮闕參差落照間／家在夢中何日到 21. 〈聞官軍收河南河北〉中所描寫的季節，與下列何者相同？ （A） 四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風明月無人管，並做南來一味涼。 （B） 初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。 （C） 細草鋪茵綠滿堤，燕飛晴日正遲遲。尋芳陌上花如錦，折得東風第一枝。 （D） 隴水 潺湲隴樹黃，征人隴上盡思鄉。馬嘶斜日朔風急，雁過寒雲邊思長。 22. 下列詩句中，何者前後兩句具有因果關係？ （A） 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 （B） 隨意春芳歇，王孫自可留。 （C） 劍 外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 （D） 明月松間照，清泉石上流。 106 學年度第二學期 國一國文共 4 頁，第 3 頁 23. 以下對許慎與《說文解字》的介紹，何者有誤？ （A） 許慎 為東漢經學家及文字學家，博通五經，時人譽為「五經無雙許叔重」。 （B） 《說文解字》為中國最早的一部字典，對於每個字的構造及意義都有解說。 （C） 《說文解字》所收字體以隸書為主，共收錄九千三百五十三個字。 （D） 《說文解字》分五百四十個部首，與現今字典所錄之部首數不同。 24. 形聲字，是由表示事物類別的「形符」和表示字音的「聲符」組合而成的字，依其形符 與聲符排列的位置，可分為上下、內外、左右等構成方式，請問下列各字何組字所屬 的構成方式完全正確？ （A） 上形下聲：菁、霖、烈、筐 （B） 下形上聲：驚、妄、鬢、幣 （C） 外形內聲：裏、匪、聞、病 （D）右形左聲：雞、頭、郡、歌 25. 關於「六書」的說明，何者有誤？ （A） 傳說黃帝史官倉頡是中國文字的創造者。事實上應是其先創有「六書」法則，後人再 依此法則造字，故文字非同一人、同一時、同一地所創。 （B） 其中六書主要分「基本法則」及「補充法則」。前者有四種：象形、指事、會意、形聲， 為「造字法」；後者有二種：轉注、假借，為「用字法」。 （C）「象形」、「指事」都是字形不可再加以分析的「獨體」，稱為「文」；「會意」、「形聲」 都是字形可以分析的「合體」，稱為「字」。 （D） 東漢 學者許慎在他所著的《說文解字》一書中，曾對六書的定義作了簡單而扼要的 解釋。 26. 下列造字原則與所屬字的組合，何者錯誤？ （A） 象形：車、豆、冊、眉 （C）指事：甘、刃、上、牟 （B） 會意：鼎、解、美、男 （D）形聲：蝶、忠、匈、闢 27. 「象形字，就是依照物體形象所造出的字，多半是具體的」據上述說明，下列何組全 是「象形」？ （A） 友、水、魚 （C）衣、山、豕 （B） 占、田、犬 （D）矢、火、猴 28. 請推敲下列詩意，按春、夏、秋、冬排序 甲、高瞻遠矚的季節／一隻羽毛豐滿的鳥／在枝頭顧盼自雄／該綠的都綠了 乙、捉襟／卻捉下來／最後的一片葉子／呼嘯的北風裡／老人苦笑的將手一揚／去， 去，都去 丙、這般嘹亮／是不甘寂寞的蟲聲／抑是／熱鬧過後／空洞的耳鳴 丁、把時間的皺紋／深深藏在心底／許久不見／你還是一樣年輕 （A） 甲乙丙丁 （C）乙丙甲丁 （B） 丙丁甲乙 （D）丁甲丙乙 29. 下列新詩所對應的主角，何者正確？ （A） 「一根無形的線，分別繫在我的四肢上／我非常迷信，沒法子不接受這個命運的玩 弄／一個躲藏在後臺的老人／控制住我的喉嚨／要哭或要笑／全由他的聲音來決 定」：布袋戲偶 （B） 「海是永世的歸屬／一枚貝殼，在遠遠的海灘／記憶著／你／怎樣／液態時的柔情 ／固態時的等待／等待回來／入水融化」：淚 （C） 「來自石頭的族群／雖然被騷人墨客／請入書齋／視為上賓／始終還是／不改其石 頭的本性」：墨 （D） 「如一尾即將產卵的魚／我們在布滿暗礁的城市中潛行／必須小心翼翼地不被刺 傷」：公車 30. 下列所對應的動物，何者有誤？
（A） 「出了伊甸園／再直的路／也走得曲折蜿蜒／偶爾也會停下來／昂首／對著無止無 盡的救贖之路／嗤嗤吐幾下舌頭」：蛇 （B） 「潛意識裡／我黑得理直氣壯／然而太陽底下／他們說／我比別人多製造一塊陰影 ／對於世界／我很想有所表達／而孩童們／用石頭追逐我的沙啞」：蛙 （C） 「和多姿的花兒們戀愛整個春天／我是忙碌的／從莊子的枕飛出／從香扇邊緣逃亡 ／偶然想起我乃蛹之子／跨過生與死的門檻／我孕育美麗的日子」：蝶 （D） 「獨立峰頂豈足以抵抗宇宙洪荒／最具說服力的畢竟還是地心引力／當日出皇皇／ 我再度向深谷縱身而下／且將陣陣湧向胸口的悲涼／化為振翅時的一聲嗷嘯」：鷹 31. 「因為長久的寒冷／與孤單／他開始奔跑取暖／在地球／一具隕石體內／人類發現了 無數願望的碎片」此詩所描寫的與下列何者相同？ （A） 謫居人間／一宿凝睇苦思／練就了一身圓轉／剔透的心／毫不掩飾的／利用落土前 的最後／回眸流露／絕美的驚嘆 （B） 你老說自己壞／說自己總是在破壞／我懂／其實你的心比水還要軟／否則水一來／ 你又何必趕緊躲開？ （C） 夜裡，提著燈籠捉迷藏／天上的星星／低頭一看，詫異的說／我們的同伴什麼時候 掉下去了？ （D）提著琉璃宮燈的嬪妃們／幽幽地涉過天河／一個名叫彗的姑娘／呀的一聲滑倒了 32. 請問下列「 」中的詞語，語序前後對調後，何者的意義不變？ （A） 凡事都要積極一點，不可以一付沒什麼「要緊」的樣子，更不可渾渾噩噩度日。 （B） Jolin 自從腰椎受傷後，為了健康著想，醫生已叮囑她不可再跳「動感」的舞蹈。 （C） 與其費盡心機去「算計」對手，還不如多充實自我，創造自己不可取代的價值。 （D） 民生物質價格飆漲，民眾希望政府能制定出以平抑物價為「前提」的經濟政策。 33. 請問以下詞語何者反過來讀仍然意義不變？ （A） 學科 （B）網羅 （C）替代 （D）蜜蜂 34. 有些詞語反讀後，正好可以說明物品的用途，請問下列何者則不具有此特色？ （A） 牙刷／刷牙 （C）馬鞭／鞭馬 （B） 手套／套手 （D）掃帚／帚掃 106 學年度第二學期 國一國文共 4 頁，第 4 頁 35. 花橘子 講國語，她的阿嬤總是講台語，祖孫兩人聊天時，花橘子發現有些用語阿嬤都 會顛倒過來講，花橘子為了展現孝心，努力學台語，請問上列她和阿嬤講電話的內容， 何者她用語用錯了呢？ （A） 花橘子 ：「喂──，阿嬤，好久不見！妳的『嚨喉』有好一點嗎？」 阿嬤：「有啦！最近常去拜拜，大甲媽有保庇喔！」 （B） 花橘子 ：「如果真的不舒服，要去看醫生，不能只去『廟寺』拜拜喔！」 阿嬤：「好啦！那妳什麼時候來看看阿嬤？」 （C） 花橘子 ：「等段考後放連假，我想要帶兩個『友朋』去探望妳喔！好嗎？」 阿嬤：「好啊！要住阿嬤家嗎？」 （D） 花橘子 ：「我和『人客』會住一晚。」 阿嬤：「好久沒這麼鬧熱，真歡喜！我會準備好等妳們！」 二、閱讀題組 8%（一題 2 分） 小小一支釘子，被榔頭敲入牆壁後，竟能掛住比它重百倍的畫或櫃子，多麼奇妙！信 心與意志力也有相同的作用，它是我們人生的釘子與榔頭，能掛住夢想，實現願望。當我 們欣賞一幅畫或看別人牆上的掛櫃時，很少翻看背後用什麼釘子掛的；同理，對於他人的 成功，總是驚嘆、羨慕或生出不是滋味的嫉妒，也很少探問釘在他們背後的那根釘子有多 粗多長，是何等深入地敲進身體才能掛住龐大的夢想！ 我希望你把自己的釘子、榔頭收好，不要丟棄，以自信與意志力迎接成長過程的每一 場挑戰，不要畏縮、驚慌、逃避，遇事不可自我打擊：「我不行，我做不到……」何不換個 角度想：「我要給自己一個機會嘗試，不難，一定可以做到……」即使當你嘗試時，四周 傳來嘲笑，你也要為自己展現更強大的信心與意志，不可敗陣下來成為一生痛苦的回憶。 ──簡媜〈媽媽送你九樣禮〉 36. 「對於他人的成功，總是驚嘆、羨慕或生出不是滋味的嫉妒，也很少探問釘在他們背 後的那根釘子有多粗多長，是何等深入地敲進身體才能掛住龐大的夢想！」這段話警 示我們應該如何看待他人的成功？ （A） 相形見絀，將他人成就視為標竿。 （B） 批判檢視，找出他人成果的瑕疪。 （C） 歌頌讚美，分享他人成功的榮耀。 （D）探究根由，了解他人付出的心力。 37. 根據本文，作者認為孩子在成長中遇到挫折考驗時所應抱持的態度，與下列何者最接 近？ （A） 世界上的事最好是一笑置之，不必用淚水去沖淡悲傷。 （B） 審慎評估情勢，若無成功把握，那麼最好不要去嘗試。 （C） 天賦是有所作用的，在關鍵時刻，它能使你反敗為勝。 （D）無懼眼前的挑戰，勇敢前進，期許自我掌握人生勝局。 桂花有銀桂、金桂二種，銀桂又名木樨，是一年到頭月月開的，所以也稱月月桂。花 是淡黃色的，開得稀稀落落的幾撮，深藏綠葉之中，散發著淡淡的清香，似有若無。老屋
正廳庭院中與書房窗外各有一株。父親於誦經吟詩之後，總喜歡命我端把藤椅坐在走廊上， 聞聞木樨的清香，說是有清心醒脾之功。所以銀桂的香味在我心中留下特別深刻的印象。 在臺北時，附近巷子裡有一家院牆裡有一株，輕風送來香味時，就會逗起我思念故鄉與親 人。 與銀桂完全不同的是金桂，開的季節卻是中秋前後。金黃色的花，成串成球，非常茂 密，與深綠色的葉子相映照，顯得很壯觀。但是開得快，謝得也快。一大陣秋雨，就紛紛 零落了。母親不像父親那樣，她可沒空閒端把椅子坐下來聞桂花香，她關心的是金桂何時 盛開，瀟瀟秋雨，何時將至。母親稱之為秋霖，總要搶在秋霖之前搖下來才新鮮。因為一 被雨水淋過，花香就消失了。不像銀桂，雨打也不容易零落，次日太陽一照，香氣又恢復 了。所以父親說木樨是堅忍的君子，耐得起風雨，金桂是趕熱鬧的小人，早盛早衰。母親 卻不願委屈金桂，她說銀桂是給你聞的，金桂是給你吃的，不是一樣的好嗎？什麼君子小 人的！ ──琦君〈桂花滷‧桂花茶〉 38. 根據本文，關於「銀桂」與「金桂」的說明，下列何者最正確？ （A） 就花色而言，銀桂較鮮明。 （B） 就香味而言，金桂較濃郁。 （C） 作者父親對銀桂的評價較高。 （D） 作者本身更喜愛可吃的金桂。 39. 根據文意，桂花對作者的意義最接近下列何者？ （A） 是長伴左右的朋友，既珍貴又無可取代。 （B） 是連結回憶的橋梁，沉浸在懷舊氛圍中。 （C） 是樹立人格的標準，啟示她勇敢並堅強。 （D） 是治癒悲傷的良藥，有撫慰心靈的效果。 三、詩詞曲填充（一格 1 分） 1. 涼州詞 葡萄美酒夜光杯，（
