以智融 育智龍 用智共 榮 Cultivating Talent
從王道談數位時代的教育
施振榮
智榮基金會董事長
Stan 哥對王道之定位
以智融 育智龍 用智共 榮 Cultivating Talent
王道三大核心信念
創造價值
利益平衡
永續經營
王道與中華文化
天道
自强不息
創造價值
利益平衡
永續經營
地道
厚德載物
人道
仁禮而已
以智融 育智龍 用智共 榮 Cultivating Talent
隱
性
價
值
顯
性
價
值
六面向價值總帳論
核心理念為六面向價值不滅理念
掌握各面向價值的相互影響因素及建立有效轉換機制
六面向價值之平衡發展可達長期總價值的體現
未來
現在
有形
無形
間接
直接
利益平衡
•
社會價值由所有利益相關者共同創造
•
利益（也有六面向）是創造價值的重大誘因
•
利益平衡確保發揮團隊力量及持續合作
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Stan 哥王道心態
挑戰困難 突破瓶頸 創造價
值
反向思考 正向樂觀
間接
有形
無形
直接
未來
現在
歷史研究
美感研究
創意研究
永續經營
創造價值
利益平衡
存在的目標
存在的方法
存在的理由
王
道
王道的系統觀
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Cultivating Talent
王道未來大學基石課程：
「王道 * 創意」
王道未來大學基石課程：
「王道 * 創意」
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Cultivating Talent
王道未來大學基石課程：
「王道 * 創意」
台灣社會進步三大文化瓶頸
•
價值半盲文化
•
資源齊頭文化
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附
加
價
值
智財
品牌
/ 服務
研展
製造
行銷
全球性的競爭
地區性的競爭
* Stan’s Concept 1992由右引左
由左想右
迎接大中華市場的轉機
－
從由左想右到由右引左新思維
思維翻轉
1/2
•
由左想右
vs 由右引左
•
硬體量產
vs 軟體服務
•
降低成本
vs 創造價值
•
功能導向
vs 體驗導向
•
科技為中心
vs 用戶為中心
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思維翻轉
2/2
•
工業
4.0 vs 產業 4.0
•
生產力
4.0 vs 創造力 4.0 、整合力
4.0
•
價值鏈競爭
vs
平台競爭
•
贏者通吃
vs 共享共榮
翻轉關鍵：王道思維
改變思維，資源重置
•
隱顯並重，由顯轉隱
•
資源投入，加強右邊 （創造市場）
•
聚焦華人優質生活創新應用，政府提供誘因
引進民間資源及承諾，並由民間主導
•
做得早，做的小，迎接創意經濟，體驗經濟
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台灣新願景
世界的創新矽島
Si-nnovation
世界東方矽文明的發祥地
Si-vilization
1
7
台灣的定位
•
啟動全球電腦，半導體產業典範轉移者
•
全球高科技硬體的創新及研發製造服務中心
•
聚焦以華人優質生活創新應用，借重矽島、
強化創新，打造高科技高感性的東方矽文明
•
亞洲．矽谷
以智融 育智龍 用智共 榮 Cultivating Talent
教育環境全貌
•
學校教育
•
家庭教育
•
社會（企業、組織）教育
•
專業知識
•
做人的道理
•
學習之能力
•
興趣之養成
•
信心建立
學校之創造價值
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•
利害相關者：
學生、家長、老師、職員、主管、
主管
單位、民意代表、社會
•
利益平衡考量：
建立六面向價值觀
充分溝通，求共識利益平衡感
建立共創價值之誘因及機制
學校之利益平衡
•
創新容錯的組織文化
- 價值觀
- 規章、辦法
- 獎懲機制
•
專業分工，競合環境
- 專業精進
- 挑戰磨練
- 組織目標至上
人才可學習及激發潛能的舞台
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對教育界領導人之期許
•
挑戰困難、突破瓶頸、創造價值
•
在現有的公務體系，在權限之內，依法想辦法
（創新挑戰）以自己負責的
單位
率先塑
造新文化 突破三大瓶頸
•
如有志同道合
者
一起集思廣益、一起行動、
一起壯膽，力量更大，成功機率更高
•
要注意不成功，不能成仁
•
成仁後繼無人
•
不成仁，累積經驗，能量成為變革成功的貢獻者
退而不休－善盡個人社會責任
•
智榮基金會：以智融、育智龍，用智共榮
•
•
藝集棒－藝文社會企業育成
創薪薈－產業文創加值化
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