B03~許根維~「愛在東海」特色課程–以iPad拍攝微電影的教學歷程

台東縣東海國小六年級學年

「愛在東海」特色課程—

以i-pad拍攝微電影的教學歷程

分享者：許根維老師

計畫-理念

1.落實校本課程，配合校本資訊平台及雲端特色，即將畢業

的六年級學生將透過拍攝短片，將小學生涯中對母校的的

特殊地理環境和人文風土、自然之美，經由拍攝短片,把小

學的求知的歷程轉化成影片記錄。且藉由畢業影展，在畢

業前將特有的東海風格展現給全校師生觀賞。

2.採用分組學習，充分發揮合作學習的功能。

3.使用行動載具，充分運用資訊技能。

計畫-目標與架構

1.能蒐集材料，加以選擇，並作適當的運用

2.整理所蒐集的資料並做成報告的圖表。

3.能擬出影片架構圖。

4.能根據架構圖創作一部短片。

5.能欣賞並分析各短片的特色。

歷程-2月劇組準備

1.教學引導：

（1）資訊教師製作「電影工作室」教學平台讓學生自主學習；

（2）抽籤決定小組，介紹完劇組分工後，由學生討論分工並推選導演，

學生協作ppt完成工作分配表；

（3）欣賞短片「最靠近太陽的地方」。

2.問題與發現：

（1）學生五年級曾運用i-movie預告片拍片，對劇組工作有粗略的印象；

（2）二月份逢畢旅，畢旅後正式展開課程。

3.解決策略：

（1）運用公視pepo公民記者教學平台資源，讓學生利用零碎時間觀賞

影片拍攝、後製…介紹。

歷程-3月寫劇本

1.教學引導：

（1）書寫「挑戰點子王」學習單，練習撰寫故事大綱；

（2）教師協同家長，由馬偕院牧師為學生小組導覽馬偕醫院；

（3）學生於google文件撰寫故事大綱；

（4）邀請學生家長（紀錄片導演）蔡政良先生，進行「與導演有約」講座分享；

（5）認識電影劇本寫作重點、方式；

（6）學生於google文件撰寫劇本。

2.問題與發現：

（1）學生對拍攝主題認識不多，缺少實際接觸經驗，學生嘗試編故事；

（2）學生對於馬偕醫院及馬偕牧師有了初步的認識；

（3）「敘事線」的概念對學生而言較為抽象；

（4）學生撰寫出的故事大綱可能受主題限制，缺少故事性，偏向報導或介紹。

3.解決策略：

（1）教師運用文本（課文、短片），讓學生練習畫出敘述線，認識故事劇情起伏。（2）

以學習單讓學生分析故事大綱，進行再次修改，但學生進展有限。

歷程-4月camera

1.教學引導： （1）4月初完成劇本，教師依內容完整性、故事性以及與學校關聯性選出小組代表劇本； （2）邀請廖聖福主任介紹烏頭翁； （3）運用閱讀文本（教科書課文、課外讀物、舞台劇本）引導學生練習畫分鏡； （4）學習從劇本轉化為分鏡表； （5）教師擬出工作清單，讓學生小組準備開拍。 2.問題與發現： （1）部分小組劇本仍有完整性、故事性不足的問題； （2）賞鳥需要時間及經驗的累積，學生短時間無法深入觀察； （3）開拍在即，故省略讓每位學生練習畫分鏡，劇組正式分工進行準備； （4）教師未能進一步與小組討論劇本，未能進一步檢視分鏡腳本的完成度； （5）部分學生未能勝任當初分配職務，拍片時以及討論過程常起爭執。 3.解決策略： （1）放手讓學生拍； （2）鼓勵學生以雙贏思維、知彼解己克服困難； （3）教師嘗試解說烏頭翁生態，引導學生在故事性及真實性上取得平衡； （4）設計進度表、完成百分比，讓學生利用週三下午持續拍攝。

歷程-5月威力導演後製

1.教學引導： （1）5/2第一次殺青，並完成線上互評； （2）開始剪輯預告片、製作海報、電影票； （3）教師檢視各組毛片； （4）督促分工執行狀況； （5）協助補拍、重拍…； （6）資訊教師每週持續介紹威力導演剪輯效果及功能。 2.問題與發現： （1）學生知道合作的重要，但真正面對問題時，少數人能做到； （2）毛片拍攝有些隨便； （3）未能依原劇本拍攝，故事更顯不連貫； （4）部分學生持續爭執； （5）道具服裝不能連貫。 3.解決策略： （1）教師介入處理，讓學生思考合作及補位的做法； （2）請學生重拍部分分鏡； （3）與學生小組共同討論劇本，但學生意見未能整合，男女各執己見。

歷程-6月東海影展

1.教學引導：

（1）醞釀屬於學生的舞台—影展及頒獎典禮；

（2）持續依進度表提醒學生於6/6完成初剪、影片基本資料ppt；

（3）讓學生欣賞16部影片，寫下回饋與省思；

（4）協助學生舉辦首映會、影展以及頒獎典禮。

2.問題與發現：

（1）影片雖已完成，但仍有部分缺失；

（2）與原先小組分工不同，工作人員清單有些變動。

3.解決策略：

（1）鼓勵學生可利用時間修改，於首映及影展時呈現；

（2）協助學生預借場地（台東誠品）、印製得獎紀念T，讓學生布置

影展播放的教室。

省思-學生學習

成長

（1）探索拍攝主題較為積極主動

（2）促進合作學習

（3）提升資訊工具運用

（4）對於影片有更進一步的體驗與了解

（5）激發學生潛能

省思-學生學習

挑戰

（1）主題探索需要時間

（2）主動積極參與是關鍵態度，與人合作需要更多的學習

（3）製作過程十分耗時，考驗時間規劃能力

（4）分工不易

省思-教師協同與教學

回饋

（1）資訊教師與導師協同，建立協同模式

（2）實踐統整課程理念

（3）激發教學創意

（4）師生共學，共同成長

（5）納入環境、社區資源，學生的學習更貼近生活

省思-教師協同與教學

挑戰

（1）領域間整合不易

（2）引導學生合作學習，需更多的技巧與耐心

（3）教師須學習放手，引導學生產出自己的觀點

教學建議

1.教師群須建立合作機制

2.閱讀寫作的引導可更多元

3.資訊平台有助於師生共學

簡報結束 謝謝大家的聆聽

特別感謝

學年群夥伴的辛勞付出

行政團隊的鼎力相助

家長會的熱心贊助

無名

人士的善心捐款