98-4-四技二專-國文試題

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(1)共同考科. 國文. 一、綜合測驗 1. 下列選項「」中的字，何組不同？ (A)「ㄅㄧㄥˇ」氣凝神╱天然「ㄆㄧㄥˊ」障 (B)「ㄅㄤˋ」秤╱氣勢「ㄆㄤ」礡 (C) 笑話令人發「ㄐㄩㄝˊ」╱廣告「ㄒㄩㄝ」頭 (D) 血脈「ㄈㄣˋ」張╱「ㄆㄣ」嚏 2. 明璋看新聞時，發現主播發音有錯，請問下列「」中，何則新聞讀音錯誤？ (A) 現代社會離婚率逐年升高，不過苗栗縣在舉辦敬老活動時，意外發現結「縭(ㄌㄧˊ)」六十年以上的鑽石婚夫妻居然高達一千八百九十五對 (B) 流行音樂天王麥可傑克森在洛杉磯豪宅內「猝(ㄘㄨˋ)」逝，救護人員緊急送醫後宣告不治，全球各地深感震撼，但對主宰一九八零年代樂壇的麥可死因臆測也跟著甚囂塵上 (C) 洋基的團隊全壘打數、長打率，都是全大聯盟最高，而這些長打為他們換得高達 883 分的得分，得分能力令人「咋(ㄓㄚˋ)」舌 (D) 為解決久懸未決案件，推動中的「刑事妥速審判法」立法，擬規定案件逾十年未能判決定「讞 (ㄧㄢˋ)」，法院得終止訴訟或減輕其刑 3. 下列「與」字，何者有「讚許、贊同」之意？ (A) 禹舜之有天下也，而不「與」焉 (B) 人潔己以進，「與」其潔也，不保其往也 (C) 取諸人以為善，是「與」人為善者也 (D) 終繼五國遷滅，何哉？「與」嬴而不助五國也 4. 下列各選項「」中的詞性，何者與其他選項不同？ (A) 芳草鮮美，「落」英繽紛 (B) 無恥之「恥」，無恥矣 (C) 胡馬依北風，越鳥「巢」南枝 (D) 公奈何不「禮」壯士? 5. 下列「相」字，何者與「移船相近邀『相』見」所指代的人稱相同？ (A)「相」逢何必曾相識 (B) 兒童「相」見不相識 (C) 豈能以此不急之務「相」邀 (D)「相」迎不道遠，直至長風沙 6. 下列各成語□中的字皆為動物，試問，全部出現在十二生肖中的有哪些？ (甲) □鳴□盜 (乙) □毛□角 (丙) □□之養 (丁) 攀□附□ (戊) □死□烹 (A) 甲、丙、戊 (B) 乙、丁、戊 (C) 乙、丙、丁 (D) 丙、丁、戊 7. 閱讀下文，請在□處依序填入正確的標點符號：「逆境□對弱者來說，是傾覆生活之舟的波濤□對強者來說，是錘鍊堅強意志的熔爐□人們常用『百折不撓』來形容一個人不怕失敗的頑強進取精神，事實上，許多科學成就的取得，何止『百折』□」 (青年文摘社編《生活的思想》) (A) ！╱；╱。╱？ (B) ，╱。╱。╱。 (C) ，╱；╱。╱！ (D) ，╱，╱，╱。. 共7頁. 第 1 頁.

(2) 共同考科. 國文. 8. 從下列二篇作品，可以觀察出「詞」的哪一種特性？ (甲) 晏殊〈清平樂〉春去秋來，往事知何處？燕子歸飛蘭泣露，光景千留不住。酒闌人散草草，閒階獨倚梧桐，記得去年今日，依前黃葉西風。 (乙) 晏殊〈清平樂〉金風細細，葉葉梧桐墜，綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干，雙燕欲歸時節，銀屏昨夜微寒。 (A) 詞依字數不同，可分為小令、中調、長調 (B) 同一個詞牌，其字數、句數相同 (C) 可加襯字以補詞意的不足 (D) 詞牌名與內容必定相反。例如詞牌為「清平樂」，內容即為「苦」 9. 下列四首流行歌「」中所用的修辭，何者與其他不同？ (A) 我愛他，轟轟烈烈最瘋狂，「我的夢，狠狠碎過卻不會忘」；曾為他，相信明天就是未來，情節有多壞都不肯醒來。〈丁噹．我愛他〉 (B) 容忍的人其實並不笨，只是寧可對自己殘忍，「既然愛不能恆溫，祝福就給你下一個人。」〈方炯鑌．壞人〉 (C) 熱情結束以後，冷靜開始以後，「時間開始慫恿，勸深愛的人放棄」，我不想倒數，還能愛多久。〈蕭亞軒．倒數〉 (D) 翻完我的簡訊我的信，能不能順便翻翻我的心情，「我們有隔間不同的心靈，所以有動線不同的情緒。」〈林宥嘉．耳朵〉 10. 歐陽脩〈送張致祕校歸莊〉：「鳥聲梅店雨，野色柳橋村」，全用名詞羅列出視覺及聽覺的意象。下列選項中，何者與其所用的方法相同？ (A) 雞聲茅店月，人跡板橋霜 (B) 大漠孤煙直，長河落日圓 (C) 南山當戶牖，灃水映園林 (D) 禹廟空山裡，秋風落日斜 11. 阿凱為了準備模擬考，將有關貧富的成語分類寫成筆記，但下列哪一選項成語歸類錯誤？ (A) 形容生活貧困：饘粥餬口、饔飧不繼、鶉衣百結、阮囊羞澀 (B) 形容生活富裕：朱輪華轂、鏤簋朱紘、履絲曳縞、錦衣玉食 (C) 形容富貴子弟：五陵年少、紈子弟、金枝玉葉、千金之子 (D) 形容平民百姓：膏粱子弟、甿隸之人、鐘鳴鼎食、匹夫匹婦 12. 愛國詩人陸游相當重視孩子的教育，下段文字中，陸游主要在強調什麼道理？「後生才銳者，最易壞，若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經子，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，後人之藥石也，各須謹之，毋貽後悔。」 (陸游《放翁家訓》) (A) 禮不可廢，但要因地制宜 (B) 儉省戒貪，為善不宣 (C) 才華愈高，更應謹慎交友 (D) 待人寬厚恭謹，方可行醫救人 13. 閱讀下文，並推斷其主旨為何？「每個人都有那麼一瞬間，會遇上時間的使者來造訪。化裝成小丑、一身黑衣的男人面無表情的出現，按下了某處的按鈕。從那一瞬間起，時間就發出了腳步聲，像馬拉松選手一般往前奔馳。」 (〈東京鐵塔—老媽和我，有時還有老爸〉) (A) 人生天地之間，若白駒之過隙 (B) 人生無根蒂，飄如陌上塵 (C) 天意憐幽草，人間重晚晴 (D) 今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁第 2 頁. 共7頁.

(3) 共同考科. 國文. 14. 閱讀下文，並推斷其主旨與哪一選項最接近？那裡曾經一湖一湖的泥土你是指這一地一地的荷花現在又是一間又一間的沼澤了你是指這一池一池的樓房是一池一池的樓房嗎非也，卻是一屋一屋的荷花了 (管管《荷》) (A) 冰凍三尺，非一日之寒 (B) 人事有代謝，往來成古今 (C) 山重水複疑無路，柳暗花明又一村 (D) 人無千日好，花無百日紅 15. 孫子兵法上說：打勝仗最主要的還是攻心為上，可以不用兵刃相向而得到勝利，才是最好的方法。以此推論，下列□中依序應填入哪些字？「上兵伐□，其次伐□，其次伐□，其下攻□。」 (A) 將╱士╱卒╱地 (B) 謀╱交╱兵╱城 (C) 心╱城╱兵╱地 (D) 交╱謀╱城╱兵 16. 白居易主張「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，認為詩歌必須具有諷諭時事、反映民生疾苦的功能。依此標準，下列何者不屬此類？ (A) 昨日輸殘稅，因窺官庫門。繒帛如山積，絲絮似雲屯。號為羨餘物，隨月獻至尊。奪我身上煖，買爾眼前恩。進入瓊林庫，歲久化為塵 (B) 有一田舍翁，偶來買花處。低頭獨長嘆，此嘆無人喻。一叢深色花，十戶中人賦 (C) 賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒 (D) 弔影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同 17. 虹瑩上國文課時喜歡用成語在課文旁註記，然而下列『』中使用的成語何者錯誤？ (A) 范仲淹岳陽樓記：「嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。」 Æ形容古仁人的情操『寵辱偕忘』 (B) 白居易與微之書：「籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年？」Æ其中「籠鳥檻猿」的情況類似於『羈絆韁鎖』 (C) 陳壽王粲傳：「乃至荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通脫，不甚重也。」Æ其中「貌寢」係指：『其貌不揚』 (D) 陶潛歸去來辭：「歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相遺，復駕言兮焉求！」Æ可看出作者理想的人際關係是『契若金蘭』 18. 有關中國文學史的敘述，下列哪些正確？ (甲) 散文之祖：尚書 (丙) 中國辭賦之祖：荀子 (戊) 最早通行的白話章回小說：三國演義 (庚) 第一部白話新詩集：嘗試集 (A) 甲乙丙丁戊己庚 (B) 丙丁己庚. (乙) 韻文之祖：詩經 (丁) 文學批評專書之祖：典論論文 (己) 最早的文學總集：昭明文選 (C) 甲乙己庚. (D) 甲乙丁庚. 19. 下列是字典對五個字所做的解釋，根據解釋，請選出屬於「會意」的字：甲、「看」：晞也。从手下目乙、「祭」：祭祀也。从示，以手持肉丙、「友」：同志為友。从二又，相交友也丁、「養」：供養也。从食，羊聲戊、「亦」：人之臂亦也。从大，象亦之形 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丁戊 (D) 乙丁戊共7頁. 第 3 頁.

(4) 共同考科. 國文. 20. 在語文中，將未來的事描寫得好像發生在眼前一樣，這種修辭稱為「預言示現」。下列各句中，何者使用了這一種修辭技巧？ (A) 此去經年，應是良辰，好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說 (B) 妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅 (C) 今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安 (D) 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 21. 下列四副對聯，若以前句為上聯，後句為下聯，哪一個選項正確？ (A) 千門燈火夜如年，一路笙歌春似海 (B) 瑞日芝蘭光甲第，春風棠棣振家勢 (C) 艾旗招百福，蒲劍斬千邪 (D) 營業邁陶朱，經商師端木 22. 下列對話中，何者使用不恰當？沐橙：「(甲)令尊近來身體可好？」苡倩：「謝謝你的關心，家父最近好多了！倒是你們(乙)賢伉儷好久沒來我們家玩，(丙)家女常吵著說想你呢！」沐橙：「最近比較忙，過ㄧ段時間我一定與(丁)外子一道去拜訪。」 (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁 23. 下列文句當中，何者完全沒有錯別字？ (A) 最近歌唱比賽大為流行，許多人迫不急待去報名，就是希望有一天能在舞台上發光發熱，成為媚力四射的明星 (B) 受害人痛心疾首地呼籲家長重視青少年的安全問題，就是希望不要再有人重蹈覆轍 (C) 在這間全國手屈一指的醫院中，竟有醫生為了利益而決定挺而走險，貪求不義之財 (D) 演唱會裡的音樂聲，震憾著人們的聽覺，而變化多端的舞台效果更是讓人目不遐給 24. 下列各句，何者季節與其他不同？ (A) 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 (B) 砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿 (C) 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜 (D) 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風 25. 依據下列文字說明判斷，何者應為九流十家中的「道家」？ (A) 他們朝秦暮楚，事無定主，設計劃謀多從主觀的政治要求出發。崇尚權謀策略及辯論之技巧 (B) 貴自然之道，以虛無為本，以因循為用，以弱勝強，以柔克剛，以靜制動 (C) 主張「愛人若愛其身」、「視人之國若視其國」，乃是一種無差等的愛 (D) 以五行相剋的循環變化決定歷史朝代的更替，秦漢統治者均以此為自己統治的合理性尋找根據，對後世特別是漢代有很大影響 26. 下列選項中的詞語，何者沒有語病？ (A) 在眾人責備的眼神中，他也只能以笑容排解這個重大失誤 (B) 台灣憂鬱人口的逐年增加，大多是由於許多無窮的壓力所造成的 (C) 寧可自己吃點小虧，也不如占人便宜 (D) 儘管他對所有規則倒背如流，臨場表現還是頻頻失誤. 第 4 頁. 共7頁.

(5) 共同考科. 國文. 二、篇章閱讀能力測驗 ▲ 閱讀下文張錯的作品《故劍》，回答第 27-28 題想當年你鍊我鑄我， (甲) 擂我搥我敲我╱ (乙) 燒成火熱的鮮紅╱ (丙) 而我胸中一股洪洪的壯志╱ (丁) 卻在你最後一勺澆頭的井水╱ (戊) 把我烏黑的身體╱ 隨著靈臺的抖擻而變得清澈雪亮，你磨我彎我撫我，在春天三月的夜晚，我終於在你手中悄然輕彈，成一柄亦剛亦柔的長劍。我知道被鑄成的不是你的第一柄，我癡望被鑄成的我是最後的一柄，從你繞指溫柔的巧手裡，我開始了一柄鋼劍的歷史，一段千錘百鍊的感情，時至今日，隱藏在劍鞘暗處的我，. 將何以自處─ 我的歷史只有一種，你的感情卻有千面。可是每一個如晦的雨夜都有一種寂寞在心胸油然滋長，使我不耐不安，而煩躍吟嘯；故劍一片的情深，不是俠氣就能培養的，不是江湖就能相忘的，有一種渴望，不是劍訣就能禁制的，不是歸宿就能賓服的，有一種疑團，在風中苦苦的追問，當初你為何造我捨我？為何以你短暫血肉之軀，鍊我春秋鋼鐵之情？為何以你數十載寒暑的衝動，遺棄成我千百世閱人無數的無奈？. 27. 依照上下文判斷，第一段中(甲)至(戊)應如何排序？ (A) 甲乙丙丁戊 (B) 戊乙甲丁丙 (C) 戊乙丙丁甲 (D) 甲戊乙丙丁 28. 詩中哪一句最能涵蓋本詩的主旨？ (A) 我終於在你手中悄然輕彈，成一柄亦剛亦柔的長劍 (B) 有一種疑團，在風中苦苦的追問 (C) 為何以你數十載寒暑的衝動，遺棄成我千百世閱人無數的無奈 (D) 劍一片的情深，不是俠氣就能培養的，不是江湖就能相忘的 ▲ 閱讀下文，回答第 29-30 題波諾(Edward de Bono)《六頂思考帽(Six Thinking Hats)》提供新的視野，活化修辭思維的向度。波諾對六項思考帽的定義如下： 1. 白色思考帽：白色顯得中立而客觀。白色思考帽代表客觀的事實與數據。 2. 紅色思考帽：紅色暗示著憤怒、狂暴與情感。紅色思考帽代表情緒上的感覺。 3. 黑色思考帽：黑色是陰沈、負面的。黑色思考帽也就是負面的因素—為什麼不能做。 4. 黃色思考帽：黃色是耀眼、正面的。黃色思考帽代表樂觀，包含著希望與正面思想。 5. 綠色思考帽：綠色是草地，生意盎然、肥沃豐美。綠色思考帽代表創意與新的想法。 6. 藍色思考帽：藍色是冷靜的，它也是天空的顏色，在萬物上方。藍色思考帽代表思考過程的控制與組織。它可以使用其他思考帽。此外，論及六頂思考帽的綜合搭配，波諾也提出了一些指導原則，例如：一般來說，應在使用□□ 思考帽之前使用黃色思考帽，因為在你持批判性態度思考過某一問題之後，便很難作建設性的思考。 (改編自波諾著，江麗美譯《六頂思考帽》) 29. 依前後文判斷，文中□□，應填入何種思考帽？ (A) 白色 (B) 紅色 (C) 黑色 (D) 綠色共7頁. 第 5 頁.

(6) 共同考科. 國文. 30. 若以「人生與戲」的關係為例，下列四種說法，分別屬於何種思考帽？甲、人生是一齣戲，上台總有下台時乙、人生是一齣喜劇，永遠看到可喜的美好丙、人生是一齣慘劇，教人不忍卒睹丁、人生是一齣荒謬劇，因為荒謬，所以幽默 (A) 白色／黃色／黑色／綠色 (B) 藍色／綠色／紅色／白色 (C) 白色／綠色／紅色／藍色 (D) 綠色／藍色／黑色／綠色 ▲ 閱讀下文，回答第 31-32 題我自己十九歲的時候，□□之於我，大概就像城市裡的行道樹一樣吧？這些樹，種在道路兩旁，疾駛過去的車輪濺出的髒水噴在樹幹上，天空漂浮著的濛濛細灰，靜悄悄地下來，蒙住每一片向上張開的葉。行道樹用腳，往下守著道路，卻用臉，朝上接住整個城市的落塵。如果這些樹還長果子，他們的果子要不就被風刮落、在馬路上被車輪輾過，要不就在掃街人的咒罵聲中被撥進垃圾桶。誰，會停下腳步來問他們是什麼樹？『等到我驚醒過來，想去追問我的父母究竟是什麼來歷的時候，對不起，父親，已經走了；母親，眼睛看著你，似曾相似的眼神彷彿還帶著你熟悉的溫情，但是，你錯了，她的記憶，像失事飛機的黑盒子沈入深海一樣，縱入茫然─她連最親愛的你，都不認得了。』行道樹不會把一生的灰塵回倒在你身上，但是他們會以石頭般的沉默和冷淡的失憶來對付你。 (龍應台《大江大海一九四九》) 31. 依前後文判斷，文中□□應填入下列哪一選項？ (A) 歷史 (B) 身世 (C) 溫情 (D) 父母 32. 下列選項中的文字，何者最能與畫線部分的內容相呼應？ (A) 我能敘說的，是多麼的微小啊，再怎麼努力也只能給你半截山水，不是全幅寫真 (B) 我自己，以及我的同代人，對於那個歷史網絡其實知道得那麼支離破碎 (C) 我想回身對親身走過那個時代的人去叩門發問的時候，門，已經無聲無息永遠地關上了 (D) 那個記憶裡有那麼多的痛苦，那麼多的悖論，痛苦和痛苦糾纏，悖論和悖論牴觸 ▲ 閱讀下文，回答第 33-34 題杞子自鄭使告于秦曰：「鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。」穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：「勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之；勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？」公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之曰：「孟子，吾見師之出，而不見其入也。」公使謂之曰：「爾何知？中壽，爾墓之木拱矣！」蹇叔之子與師，哭而送之，曰：「晉人禦師必於殽。殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。」秦師遂東。 (〈蹇叔哭師〉) 33. 依照寫作方式及故事內容判斷，文章引用自何書？ (A) 孟子 (B) 左傳 (C) 三國志 (D) 太平廣記 34. 有關本文之敘述，下列何者正確？ (A) 蹇叔哭師，其中「師」是指出兵有違老師孟子所主張 (B) 從文中可看出秦穆公的急切與自信 (C) 蹇叔反對之因在於不希望兒子從軍 (D) 秦穆公懂得虛心求教，為其成功之道. 第 6 頁. 共7頁.

(7) 共同考科. 國文. ▲ 閱讀下文，回答第 35-36 題可以賞，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子。過乎義，則流而入於忍人。故仁可過也，義不可過也。古者賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞以爵祿，是賞之道，行於爵祿之所加，而不行於爵祿之所不加也。刑以刀鋸，是刑之威，施於刀鋸之所及，而不施於刀鋸之所不及也。先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之於仁，以君子長者之道待天下，使天子相率而歸於君子長者之道，故曰忠厚之至也。 (蘇軾《刑賞忠厚之至論》) 35. 「知天下之惡不勝刑」意謂： (A) 惡人無法用刑罰感化他 (B) 即使最邪惡之人也躲不過刑罰之制裁 (C) 天下惡行之多罰不勝罰 (D) 壞事不能全靠刑罰遏止 36. 本文主旨為： (A) 廢除刑罰，則天下歸仁 (B) 與其錯罰，寧可錯賞 (C) 網開一面，則收風行草偃之效 (D) 刑罰的意義在於使天下歸於仁厚 ▲ 閱讀下文，回答第 37-38 題山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是慾界之僊都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 (陶宏景《答謝中書書》) 37. 本篇文章表現出作者的心境為何？ (A) 怡然自得 (B) 墓木已拱 (C) 九泉之下 (D) 宿草已生 38. 由此篇文章風格推斷，作者寫作風格對下列哪一派別的發展影響最大？ (A) 唐宋派 (B) 公安派 (C) 桐城派 (D) 陽湖派. 三、寫作測驗： ※ 寫作說明： (一) 閱讀下列故事後，請為文章接寫結論。文章內容需符合主旨，字數以 400~500 字之間為度，可分段書寫。 (二)「寫作測驗作答區」請用黑色墨水的筆(建議筆尖粗約 0.5mm~0.7mm)書寫，不得使用鉛筆，更正時，可使用修正液(帶)，字跡務求清晰，如有用筆不符規定以致電腦掃瞄後無法清晰呈現作答結果者，責任由考生自負，不得提出異議。 (三) 凡於「寫作測驗作答區」顯示自己身分或書寫與答案無關之文字符號者，依「試場規則及違規處理辦法」處理。美國心理勵志大師卡耐基先生多次講到這個故事：卡耐基的事業剛起步時，在密蘇里州舉辦了一個成年教育班，並且在各大城市開設了分部。他花了很多錢在廣告宣傳上，同時房租、日常辦公室等開銷也很大，儘管收入不少，但過了一段時間後，他發現自己一分錢都沒賺到。由於財務管理上的欠缺，他的收入竟然剛好夠支出，一連數月的辛苦勞動竟然沒有什麼回報。卡耐基很是苦惱，不斷地抱怨自己疏忽大意。這種狀態持續了很長一段時間，整日裡悶悶不樂，無法將剛開始的事業繼續下去。最後卡耐基去找中學時的老師喬治‧詹森。「不要為打翻的牛奶哭泣。」聰明人一點就透，老師的這一句話如同醍醐灌頂。卡耐基…… 節選自〈改變世界的一句話〉. 共7頁. 第 7 頁.

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