以解決問題為基礎的
搜尋能力評量策略
國立臺南大學 黃國禎
數位學習科技系 教授
資訊教育研究所 所長
理工學院 院長
資訊融入學科的定義
資訊融入教學的定義
將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資
源與媒體，平順且適切地置入各科教與學過
程的各個環節(顏龍源, 2000)
•
不強調資訊科技的結果與表現
•
重視融入的觀念、過程和科技的可用性
教師運用電腦科技於課堂教學與課後活動
上，以培養學生運用科技與資訊的能力和主
動探索與研究的精神，讓學生獨立思考與解
決問題
(張國恩,1999)
資訊融入學科的定義(續)
資訊融入教學的實施
選擇合適的單元或主題
•
不是為了融入而融入
•
運用將資訊科技解決教學上的問題，不是資訊取
代教學
選擇合適的資訊工具或資源
•
不是為了展現教師個人的資訊技術
•
可促進教學成效才是主要考量
•
教師應將時間運用在設計教學活動，而非製作教
學工具或資源
•
教師的資訊素養往往與資訊融入教學的實施成效
無關
資訊時代學習要點
蒐尋資訊
(Search)
關鍵字、入口網站、資訊種類 整理資訊
(Access)
摘要、分類、編輯、改寫 評鑑資訊
(Evaluate)
觀摩、討論、賞析、評鑑 應用資訊
(Apply)
設計、應用、修正、設計、應用、修正資訊時代教學策略
學生為中心
由「做」中學習
小組合作學習
探索式學習
專案式學習
資訊科技融入教學之種類
繪圖軟體之教學應用
文書軟體之教學應用
班網之教學應用
(班級.外界)
E-mail 之教學應用 (班級.外界)
網路學習環境之應用
網路教學資源之應用
電腦輔助教學軟體之應用
網路學習與傳統學習的比較
超文件的交互參考，容易造成認知迷失 為單一路徑學習不容易迷失 認知迷失 重學習歷程的評量 靜態重結果的評量 學習評量 範圍廣泛、學習者可接觸到較為實務面 侷限於知識的傳授 學習範圍 有多元化的學習路徑可供學習者選擇 單一的學習路徑 學習路徑 活潑彈性 制式單調 學習內容 學習者依自己進度來學習 老師教學並控制進度 進度控制 學習者主動建構知識 學習者為被動的授與知識 學習態度 利用網路教學系統來學習 固定時間到學校上課 上課方式 文字、圖片、動畫、圖表等各種多媒體 老師操作示範課本指引 教材呈現 開放無限延伸之界 班級封閉系統 學習空間 群體合作學習 個體獨立學習 學習型態 以學生為中心 以老師為中心 學習主體 同步、非同步、任何地點 同步，同一地點 時間地點 網路學習 傳統教學 內容資訊融入學科之模式
家庭聯絡簿 E-mail, Web
親師溝通
學生基本資料管理 Excel, Access, ASP
班級及學生資料 學生利用電腦做作業及學習 PC Office 學生作業 提供學生發揮創作園地大規 模活動辦理 Internet 競賽活動 跨校跨國的學習互動或網路 合作學習 Internet 虛擬教室 供學生課後練習，了解學生 學習成就，作為教學回饋 ASP & WWW 線上測驗與評量 師生溝通、問題解答、同儕 學習、線上討論
Net Meeting, E-mail 師生互動
適性化教材 Front page, ASP&WWW
學生自學教材
資料收集、課堂提示 Internet
補充教材
多媒體演示、作業題目 Power Point, Front
page&WWW 教學大綱提示
方式 工具
網路輔助教學策略
將網路資源視為教學資源
將網路資源當作教學工具
將網路資源融入教學環境
將網路資源視為教學資源
將網際網路資源當作電子圖書館
將學校的教學資源擴展到網際網路
各科教師針對主題進行資料彙編
由資訊教師製作教材資料管理網站
鼓勵全校師生使用
授課教師自參考網站中選取一例說明
將網路資源當作教學工具
充分運用運用電子郵件以傳遞訊息、進
行分組討論、資料彙整、 作業繳交
利用將網際網路作為教學活動的一環
討論版將學習內容擴展至校外、 國外學
習群
鼓勵合作學習
解決問題為基礎的電
腦化測驗系統
2.輸入帳號&密碼以登入系統
1.針對問題，輸入所要搜尋的關鍵字後， 請按下搜尋按鈕
1.依所輸入的關鍵字呈現所找到的相關網頁
1.系統以新的視窗來開啟所點選網頁
2.若覺得此網頁內容與主題相符，則可點選加入書籤按鈕 3.若加入書籤或觀看完畢，請關閉此視窗(注意不要關到主程式的視窗)
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1.在做過搜尋了解後，即可回答問題
Student表單：
學生基本資料，顯示學生的所有資料。主要取得StNum(學生表單編號)， 因另兩個表單([Help]及[protfolio])要以StNum對應才知是屬於那個學生的資料
Help表單：
顯示學生在操作過程中，有運用到“看範例”的按鈕。
記錄瀏覽網頁的時間， 只在[操作方法]為2(瀏覽網頁)時才紀錄。 操作方法： 1：輸入關鍵字 2：瀏覽網頁 3：加入書籤 4：刪除書籤 Protfolio表單： 操作的開始時間 對應[操作方法]，當： 操作方法為1，紀錄所輸入的關鍵字 操作方法為2，紀錄所瀏覽的網址 操作方法為3，紀錄所加入的網址 操作方法為4，紀錄所刪除的網址
Protfolio表單：
紀錄瀏覽、加入、刪除網頁的主題
紀錄瀏覽、加入、刪除網頁的網頁內容摘要
