文精神醫學部一般精神科 主任 蘇冠賓
一
位成功的企業家高中畢業後就出社會 打拼，後來做貿易賺進數億，接受媒 體訪問時，他表示自己肯定明星學校存在 的價值，但不認為唯有進明星學校才會有 前途。「有些人在求學路上很頂尖，後來念 台大、政大，當上公務員或醫師。但公務員 職等再高，月薪頂多10萬出頭；醫師收入較 高，但每天工作16小時，生活品質很差，投 資報酬率實在太低。明星學校、熱門科系就 像LV（名牌）很貴重，大家渴望擁有，但 有沒有這種價值，見仁見智⋯」（蘋果日報 96/3/8）。 我覺得這位企業家的描述用來形容臨床 學術工作（clinical academic career）也十分 貼切。學術工作固然十分重要，學術生涯也 確實令人嚮往，但對於大部分學術界的人而 言（例如大學的教師），學術事業只是一個 工作，一個不會賺大錢，然而還算可以受到 尊敬的工作！ 尼斯湖畔的風笛音樂家（攝影蘇冠賓） 2從多面向擷取投入學術研究的樂趣
我個人認為對臨床醫師而言，並 不需要捨近求遠，把病患照顧好其實 就是一個絕佳的成就。學術界能夠獲 得諾貝爾獎或成為中研院院士的殊榮 者，是千萬中選一的人才，集其終身 努力再加上絕佳的運氣才有的機會。 學術工作的樂趣，不該僅來自於發表 高影響係數（impact factor）期刊的滿 足感（固然也很重要），若能解答一 些專精領域的小小疑問、結交同好、 提攜後進、栽培人才、甚至於提供工 作機會給研究助理⋯，也都算是學術 工作中重要的元素。我們不必太過嚴 肅的面對學術生涯，最好是擁有探討 事理的熱忱，享受學術工作的樂趣， 先 把 「 科 學 」 當 作 日 常 生 活 的 「 態 度」，再考慮把「學術」規劃成個人 的「事業」。 在 前 幾 期 的 文 章 中 已 經 提 到 留 學申請學校和經費補助的經驗，以及 出國進修的生活瑣事，接下就來談談 有關攻讀博士學位研究計畫的撰寫。 倫敦大學國王學院（King’s College London，簡稱KCL）的行政效率大致 算是不錯，記得入學時，我在當天就 辨好了所有的入學手續和行政作業； 坐在數位照相機前面，1分鐘後，附有 大頭照的通行証及學生証就出來了； 不僅拿到自己的資訊系統使用權限， 資訊室也將研究所需的軟體和設定都 幫我安裝在手提電腦上，即使人不在 學校也可使用學校的網路、硬碟、圖 書館資料等等。這時，意味著留學生 涯開始上路了。撰寫博士研究計畫前要思考的問題
博 士 生 首 先 面 對 的 就 是 如 何 撰 寫 完 整 的 研 究 計 畫 ， 以 送 交 校 評 會 審查。如果過去從來沒有撰寫完整研 究計畫的經驗，這將會是一個很大的 挑戰；若在台灣曾有向研究補助機構 （如國科會）申請研究的經驗，那麼 也可以把握這個機會從基本面打好基 礎。 數學橋橫跨劍橋康河，如同理性與感性的結合（攝影蘇冠賓）許多的書籍、網站和文章都有提供撰 寫研究計畫的建議，其中一些技術上的原則 相當重要。例如，第一步應審視研究計畫中 所要檢驗的假設是不是明確？預想一下，如 果研究順利完成，預期的結果將會是如何？ 模擬一下心中的那一篇論文大致會是如何 呈現？這樣做可以讓你思考「研究結果的深 度及廣度是否可以成為一個博士論文」？ 其次，試著回答：「這個研究可以解答那些 疑問」？對於解決某些重要的（臨床）問題 是否有幫助？這樣做可以讓你思考「研究結 論是否有足夠的說服力」？最後要思考一下 「要用什麼研究方法來檢驗這個假設」？哪 一種是最有效率的研究方法？如果失敗，還 有哪些代替性的方法？
博士生做研究應給自己的4大提醒
除此，還有一些「非技術」的觀念，是 留學生在思考研究計畫內容時要常常自我提 醒的： 第一、自己對研究主題是否有興趣？ 在申請學校時所寫的研究計畫摘要，已經勾 勒出大概的研究興趣及方向，一旦指導教授 同意，這自然也是指導教授感興趣的題目。 然而在入學之後，經過深入討論，研究的 內容或方向仍可能有所改變，此時改變的方 向通常是朝向指導教授更有興趣的題目，如 果自己對於變更後的題目沒有興趣，一定要 勇於和教授溝通。我的指導教授曾說“Askyourself if you feel the passion with your PhD project, otherwise you will be miserable when you get stuck with it.”
第二、研究計畫是否可以在時限內確 實執行完畢？科學研究永無止境，但博士 研究只有短短數年，因此對於研究計畫的範 圍，一定要和指導教授有大概的共識。研究 計畫可大可小，有人天縱英才又不眠不休日 夜工作，但可別期待人人皆有驚世鉅作。野 心太大或許會讓你完成重要的研究，但萬一 因此讓自己陷入苦海，以致「立誓」從此不 再從事學術工作，那就白白浪費了投資在攻 讀博士的時間、心力與金錢。站在教授的立 場來想，當然不難了解他（她）期望學生做 的愈好、學的愈多、成就愈大；但也有少數 教授因為學生不多、經費不夠，竟把學生當 研究助理使用，這時一定要和教授溝通，表 達自己的困難，不要默默承受。由於文化差 異，東方學生常常是「教授說跳下去就跳下 去」，以行動表示自己的勤勉學習；這樣的 態度到了西方，往往使教授誤以為「沒有問 題」，以致不斷向你提出要求，最後如果研 究可以完成也還好，如果研究做不出來，教 授反而會責問當初為何要答應？為何沒有及 時尋求協助？ 第三、回台灣是否可以延續研究計畫？ 到先進國家學習，不外是希望在豐富的研 究資源環境中充實自己，力求精進，學習
蘇格蘭高地風情（攝影蘇冠賓） 最 新 的 知 識 及 技 術 固 然 令 人 興 奮 ， 但若回到台灣不能延續，豈不可惜？ 我 認 為 「 學 多 、 學 新 ， 不 如 學 精 、 不如學精神」，貴重儀器和複雜技術 永遠只是研究手段，更重要的應是研 究的興趣、創意和做研究的精神。博 士研究訓練的目的在於養成可以獨立 進行學術研究工作（其中還包括學術 行政和研究教學）的能力，如果能夠 學到做研究的方法，未來在學術生涯 中就算是碰到自己沒有興趣或不熟悉 的題材，處理起來應該也遊刃有餘。 此外，在博士研究訓練的過程中，應 不斷思考未來如何懷抱熱忱，持續研 究，切莫陷入巧婦無米之炊或是懷才 不遇的困境之中。 第 四 、 錢 從 哪 裡 來 ？ 在 英 國 ， 不論是學生研究的相關費用、協助申 請獎學金，乃至於設法給予工作賺取 生活費⋯，一般都認為是指導教授的 責任。大多數台灣留學生都會動用到 自己的存款，因此當指導教授問起進 修及計畫執行的經費從哪裡來？如有 任何困難一定要直接告知，教授常常 可以提供一些幫助，例如在學校或實 驗室內工讀，可賺取生活費、減免學 費、又可以融入當地的生活。我的指 導教授因為經費充足，加上合作的研 究計畫眾多，因此攻讀博士學位的同 學中就有5位是接受兼職的薪資。所 幸，台灣來的醫師博士生常常有機構 的補助，多少有所幫助，這時只要確 定指導教授有足夠的經費負擔實驗相 關費用就可以了。（系列之6）
