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學校基本資料表
學校校名 市立松山家商 普通型 普通班 技術型 專業群科 1.商業與管理群：商業經營科 2.商業與管理群：國際貿易科 3.商業與管理群：會計事務科 4.商業與管理群：資料處理科 5.外語群：應用外語科(英文組) 6.外語群：應用英語科 7.設計群：廣告設計科 8.設計群：室內設計科 建教合作班 重 點 產 業 專 班 產學攜手合作專 班 產學訓專班 就業導向課程專 班 雙軌訓練旗艦計 畫 其他 綜合型 單科型 進修部 實用技能學 程 1.商業群：銷售事務科 特殊教育及 特殊類型 1.體育班 2.服務群：門市服務科 3.服務群：餐飲服務科 實驗班 聯絡人 處室 教務處 電話 02-27261118轉200 職稱 教務主任 備註：不適用型別(普通型、技術型…)可整列刪除。/
壹、依據
一、102年7月10日總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱要及其實 施之有關規定，作為學校規劃及實施課程之依據；學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動。 二、103年11月28日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。 三、107年2月21日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。 ※體育班：109年5月4日本校體發會第2次會議通過 ※體育班：109年11月13日本校課程發展委員會第1次會議通過貳、學校現況
一、班級數、學生數一覽表 等級名稱 群別名稱 科系名稱 第一學年 第二學年 第三學年 小計 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 實用技 商業群 銷售事務科 1 15 0 0 0 0 1 15 普通型 學術群 體育班 1 19 1 36 1 38 3 93 技術型 商業與管理群 商業經營科 4 128 4 129 4 126 12 383 國際貿易科 3 95 3 85 3 92 9 272 會計事務科 1 30 1 33 1 27 3 90 資料處理科 2 73 2 67 2 63 6 203 外語群 應用外語科(英文組) 0 0 0 0 2 64 2 64 應用英語科 2 62 2 65 0 0 4 127 設計群 廣告設計科 3 107 3 94 3 97 9 298 室內設計科 2 75 2 67 2 67 6 209 服務群 門市服務科 0 0 0 0 1 10 1 10 餐飲服務科 1 13 1 9 0 0 2 22 合計 20 617 19 585 19 584 58 1786 二、核定科班一覽表 學校類型 群別 科班別 班級數 每班人數 實用技 商業群 銷售事務科 1 15 普通型 學術群 體育班 1 35 技術型 商業與管理群 商業經營科 4 35 國際貿易科 3 35 會計事務科 1 35 資料處理科 2 35 設計群 廣告設計科 3 35 外語群 應用英語科 2 35 設計群 室內設計科 2 35 服務群 餐飲服務科 1 15 合計 20 660/
參、學校願景與學生圖像
一、學校願景 ※松商過去十多年來發展的軌跡從「閱讀松商」、「專業松商」，直到目前的「文創松商」，是逐步的發展 與轉變。「文創松商」乃文化與創意之結合，創意皆源自於對生活的感受與體驗，因此本校結合信義區及鄰 近松山區之自然環境、歷史人文及在地宮廟信仰，進而結合校本課程設計，鼓勵教師發掘在地資源，培養學 生藉萬物發揮創意並轉化為生活創意，此由外而內，自內而發想落實於課程實踐，皆為松商學子一生帶著走 的能力。在「優質環境」、「外部資源」、「行政支援」的基礎下，建立以「文創松商」為核心，「學生學 習」、「教師專業」、「技職特色」為主軸的學習環境，創造出人文、優質及卓越的學校特色。學校願景為 型塑新文創松商人，發展學生潛能，重視教師專業，增進行政效率，提升技職教育，營造和諧互信校園文 化。打造松商成為北臺灣第一的文創技術型高中。/ 二、學生圖像 學校發展的願景為「文創松商」，希望經由三年課程學習，學生會想(創意思考)、會做(動手實作)、會賣(溝 通行銷)之整合能力。 1.會想(創意思考)：需要品格力、創新力、專業力。 2.會做(動手實作)：需要專業力、創新力、合作力。 3.會賣(溝通行銷)：需要移動力、專業力、合作力。 而五項素養能力之基本闡述如下： 1.品格力：學生具備守法、誠信、有禮的品格力。 2.專業力：學生具備專精、持恆、跨域的專業力。 3.創新力：學生具備創意、聯想、整合的創新力。 4.合作力：學生具備團隊、互助、領導的合作力。 5.移動力：學生具備外語、適應、尊重的移動力。 ※品格力 ※專業力 ※創新力 ※合作力 ※移動力
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肆、課程發展組織要點
臺北市立松山高級商業家事職業學校課程發展委員會組織要點 94.03.10 93學年度第2學期第2次校務會議修正通過 106.02.19 105學年度第2學期第1次校務會議修正通過 106.08.29 106學年度第1學期第1次校務會議修正通過 107.01.19 106學年度第2學期第1次校務會議修正通過 107.06.29 106學年度第2學期第2次校務會議修正通過 107.08.29 107學年度第1學期第1次校務會議修正通過 108.10.15 108學年度第1學期臨時校務會議修正通過 一、依據教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號頒布「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之 柒、實施要點，訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。 二、為發展學校特色，提升教學品質，建立精緻形象，審議各群科課程配置、開課學期，課程學分數及規劃 課程教學評鑑等相關事宜，特設置「臺北市立松山高級商業家事職業學校課程發展委員會」(以下簡稱本 會)，為本校課程決策單位。 三、本會置主任委員一人，由校長兼任；委員32人，由校長聘任學校行政代表、學科代表、教師代表、家長 代表、學者專家、業界代表及學生代表等組成；置執行秘書一人，由教務主任兼任。 委員為無給職，其任期，一學年一任。 本會開會通知、議程及相關資料應於三天前公告，並開放本校教師列席。 委員組成如下： (一)行政代表3人，由教務主任、實習主任及教學組長擔任。 (二)學科代表18人，由以下各科或各領域教師推派代表擔任： 1.一般科目代表3人，由國文科、英文科(應用英語科)與數學科教學研究會各推派代表一人擔任。 2.專業類科代表7人，由國際貿易科、會計事務科、商業經營科、廣告設計科、資料處理科、室內設計科及餐 飲服務科等教學研究會各推派一人擔任。 3.社會領域代表1人，由歷史、地理、公民教師推派一人擔任。 4.自然科學領域代表1人，由物理、化學、生物教師推派一人擔任。 5.「藝術領域」、「生活領域」代表1人，由音樂、美術、家政、生涯規劃、法律與生活教師推派一人擔任。 6.「健康與體育領域」、「全民國防教育」代表1人，由體育、健康與護理教師及軍訓教官推派一人擔任。 7.「團體活動時間」課程代表2人，由學務主任及訓育組長擔任。 8.特殊需求領域代表2人，由資源班召集人及體育組長擔任。 (三)各年級導師代表3人，由本校各年級推舉之級導師擔任。 (四)教師組織代表1人，由本校教師會推派一人擔任。 (五)學生家長委員會代表1人，由本校學生家長會推派一人擔任。 (六)依選舉產生之學生代表2人。 (七)學者專家2人，由校長敦聘之。 (八)業界代表2人，由校長敦聘之。 四、本委員會之任務如下： (一)依據學校願景及學生圖像，發展學校本位課程。 (二)統整及審議學校課程計畫。 (三)修訂及審議本校選用教科用書辦法。 (四)推動學校課程自我評鑑，並定期追蹤、檢討及修正。 (五)審查全年級或全校且全學期使用之自編教材。 五、本委員會運作方式如下： (一)本委員會由校長召集並擔任主席，每學期舉行一次會議，以十一月前及六月前各召開一次為原則，必要 時得召開臨時會議。 (二)如經委員二分之一以上連署召開時，由校長召集之，得由委員互推一人擔任主席。 (三)本委員會每年十一月前召開會議時，必須完成審議下學年度學校課程計畫，送所屬教育主管機關備查。 (四)本委員會開會時，應有出席委員三分之二(含)以上之出席，方得開議；須有出席委員二分之一(含)以上 之同意，方得議決。 (五)本委員會得視需要，另行邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。 (六)本委員會相關之行政工作，由教務處主辦，實習處和學務處協辦。 六、本委員會設下列組織(以下簡稱研究會)： (一)各學科教學研究會：由學科教師組成之，由召集人召集並擔任主席。 (二)各專業群科教學研究會：由各科教師組成之，由科主任召集並擔任主席。 (三)各群課程研究會：由該群各科教師組成之，由該群之科主任互推召集人並擔任主席。 (四)研究會針對專業議題討論時，得邀請業界代表或專家學者參加。/ 七、各研究會之任務如下： (一)規劃校訂必修和選修科目，以供學校完成各科和整體課程設計。 (二)規劃跨群科或學科的課程，提供學生多元選修和適性發展的機會。 (三)協助辦理教師甄選事宜。 (四)辦理教師或教師社群的教學專業成長，協助教師教學和專業提升。 (五)辦理教師公開備課、授課和議課，精進教師的教學能力。 (六)發展多元且合適的教學模式和策略，以提升學生學習動機和有效學習。 (七)選用各科目的教科用書，以及研發補充教材或自編教材。 (八)擬定教學評量方式與標準，作為實施教學評量之依據。 (九)協助轉學生原所修課程的認定和後續課程的銜接事宜。 (十)協助所屬教師發展及建置教學檔案。 (十)其他課程研究和發展之相關事宜。 八、各研究會之運作原則如下： (一)各學科及專業群科教學研究會每學期舉行二次會議，必要時得召開臨時會議；各群課程研究會每學期舉 行一次會議。 (二)每學期召開會議時，必須提出各學科和專業群科之課程計畫、自編教材，送請本委員會審查。 (三)各研究會會議由召集人召集，如經委員二分之一以上連署召集時，由召集人召集之，得由連署委員互推 一人為主席。 (四)各研究會開會時，應有出席委員二分之一（含）以上之出席，方得開議；須有出席委員二分之一（含） 以上之同意，方得議決，投票得採無記名投票或舉手方式行之。 (五)經各研究會審議通過之案件，由科(群)召集人具簽送本委員會會核定後辦理。 (六)各研究會之行政工作及會議記錄，由各科(群)召集人主辦，教務處和實習處協助之。 九、本要點經校務會議通過，陳校長核定後施行，修正時亦同。
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伍、課程發展與特色
一、課程地圖
/ 二、學校特色說明 松商過去十多年來發展的軌跡從「閱讀松商」、「專業松商」，直到目前的「文創松商」，是逐步的發展與 轉變。「文創松商」乃文化與創意之結合，創意皆源自於對生活的感受與體驗，因此本校結合信義區及鄰近 松山區之自然環境、歷史人文及在地宮廟信仰，進而結合校本課程設計，鼓勵教師發掘在地資源，培養學生 藉萬物發揮創意並轉化為生活創意，此由外而內，自內而發想落實於課程實踐，皆為松商學子一生帶著走的 能力。在「優質環境」、「外部資源」、「行政支援」的基礎下，建立以「文創松商」為核心，「學生學 習」、「教師專業」、「技職特色」為主軸的學習環境，創造出人文、優質及卓越的學校特色。學校願景為 型塑新文創松商人，發展學生潛能，重視教師專業，增進行政效率，提升技職教育，營造和諧互信校園文 化。打造松商成為北臺灣第一的文創技術型高中。
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陸、教學科目與學分(節)數一覽表
班別：體育班 類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數 小計 備註 一 二 一 二 一 二 必修 語文領域 國語文 4 4 4 4 2 0 18 英語文 4 4 4 4 2 0 18 數學領域 數學A 4 4 (4) (4) 0 16 數學B 4 4 0 社會領域 歷史 0 0 2 2 0 4 地理 0 0 2 2 0 4 公民與社會 0 0 2 2 0 4 自然科學領域 物理 2 0 0 0 0 2 化學 0 2 0 0 0 2 生物 2 0 0 0 0 2 地球科學 0 2 0 0 0 2 藝術領域 音樂 0 0 0 0 1 1 2 美術 0 0 0 0 1 1 2 藝術生活 0 0 0 0 0 0 0 綜合活動領域 生命教育 0 1 0 0 0 0 1 生涯規劃 1 0 0 0 0 0 1 家政 0 0 0 0 0 0 0 科技領域 生活科技 0 0 0 0 0 0 0 資訊科技 1 1 0 0 0 0 2 健康與體育領 域 健康與護理 0 0 0 0 1 1 2 體育 1 1 0 0 2 2 6 全民國防教育 1 1 0 0 0 0 2 體育專業學科 運動學概論 0 0 0 0 1 1 2 體育專項術科 專項體能訓練 4 4 4 4 4 4 24 專項技術訓練 4 4 4 4 4 4 24 必修學分數小計 28 28 26 26 18 14 140 每週團體活動時間 3 3 3 3 3 3 18 班會，社團或週會。 每週彈性學習時間 2 2 2 2 2 2 12 選手培訓、自主學 習。 每週節數小計 33 33 31 31 23 19 170 校訂必 修 特殊需求領域 (體育專長) 運動戰略戰術 研討(三下) 0 0 0 0 0 1 1 運動戰略戰術 研討(三上) 0 0 0 0 1 0 1 校訂必修學分數小計 0 0 0 0 1 1 2 加深加 廣選修 語文領域 各類文學選讀 0 0 0 0 0 2 2 英語聽講 0 0 0 0 1 3 4 數學領域 數學乙 0 0 0 0 2 2 4 自然科學領域 選修化學-物質 與能量 0 0 0 0 1 0 1/ 選修化學-有機 化學與應用科 技 0 0 0 0 0 1 1 選修生物-生命 的起源與植物 體的構造與功 能 0 0 0 0 1 0 1 選修生物-生 態、演化及生 物多樣性 0 0 0 0 0 1 1 多元選 修 通識性課程 文創產品設計 0 0 (2) (2) 0 0 0 生活理財 0 0 (2) (2) 0 0 0 自造者入門 0 0 (2) (2) 0 0 0 初階編排實務 0 0 (2) (2) 0 0 0 便利商店實務 0 0 (2) (2) 0 0 0 室內布置 0 0 (2) (2) 0 0 0 旅遊英文 0 0 (2) (2) 0 0 0 國際商務實務 0 0 2 2 0 0 4 高二上下學期各13擇 1。 基礎網頁設計 0 0 (2) (2) 0 0 0 設計手繪實務 0 0 (2) (2) 0 0 0 電影英文 0 0 (2) (2) 0 0 0 價值投資實務 0 0 (2) (2) 0 0 0 影像處裡 0 0 (2) (2) 0 0 0 實作(實驗)及 探索體驗 設計應用模組: 手機運動攝影 (三下) 0 0 0 0 0 2 2 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 設計應用模組: 手機運動攝影 (三上) 0 0 0 0 2 0 2 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 設計應用模組: 創意市集商品 設計(三下) 0 0 0 0 0 2 2 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 設計應用模組: 創意市集商品 設計(三上) 0 0 0 0 2 0 2 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 資訊應用模組: 多媒體製作與 應用(三下) 0 0 0 0 0 (2) 0 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 資訊應用模組: 多媒體製作與 應用(三上) 0 0 0 0 (2) 0 0 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 資訊應用模組: 數位科技應用 (三下) 0 0 0 0 0 (2) 0 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 資訊應用模組: 數位科技應用 (三上) 0 0 0 0 (2) 0 0 4擇2(相同模組)，此 課程為整學年課程。 其他 特殊需求領域 (身心障礙) 生活管理 (2) (2) (2) (2) (2) (2) 0 社會技巧 (2) (2) (2) (2) (2) (2) 0 學習策略 (2) (2) (2) (2) (2) (2) 0 職業教育 (2) (2) (2) (2) (2) (2) 0 特殊需求領域 專項戰術應用 2 2 0 0 0 0 4
/ (體育專長) (田徑1) 專項戰術應用 (田徑2) 0 0 2 2 0 0 4 專項戰術應用 (田徑3) 0 0 0 0 2 2 4 專項戰術應用 (桌球1) (2) (2) 0 0 0 0 0 專項戰術應用 (桌球2) 0 0 (2) (2) 0 0 0 專項戰術應用 (桌球3) 0 0 0 0 (2) (2) 0 專項戰術應用 (游泳1) (2) (2) 0 0 0 0 0 專項戰術應用 (游泳2) 0 0 (2) (2) 0 0 0 專項戰術應用 (游泳3) 0 0 0 0 (2) (2) 0 專項戰術應用 (跆拳道1) (2) (2) 0 0 0 0 0 專項戰術應用 (跆拳道2) 0 0 (2) (2) 0 0 0 專項戰術應用 (跆拳道3) 0 0 0 0 (2) (2) 0 選修學分數總計 2 2 4 4 11 15 38 必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180 每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210
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柒、課程及教學規劃表
一、探究與實作課程
/ (二)社會領域加深加廣選修探究與實作課程
/ 二、校訂必修課程
/ 三、多元選修課程 課程名稱： 中文名稱： 文創產品設計 英文名稱： PRODUCT DESIGN 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, B3.藝術涵養與美感素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 創新力, 移動力, 學習目標： 1. 了解立體產品應用方向。 2. 了解設計應用方法，學習設計發想及流程。 3. 熟悉立體實 作原理及技 巧。 4. 具備立體實作能力及提昇美感鑑賞度。 5. 培養美學概念及創造力。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)立體設計應用概論 1.生活工藝美學概論、2.立體構成概念、3.立體 構成要素 二 (一)立體設計應用概論 4.立體構成元素、5.立體構成形式、6.立體構成 方法 三 (二)立體設計發想 1.基本素描實作 四 (二)立體設計發想 2.形體繪製練習 五 (二)立體設計發想 3.基礎材料認知與實作 六 (二)立體設計發想 3.基礎材料認知與實作 七 (三)設計流程規畫 1.手工具及電動具認知及實作 八 (三)設計流程規畫 1.手工具及電動具認知及實作 九 (三)設計流程規畫 2.設計發想及討論 十 (三)設計流程規畫 2.設計發想及討論 十一 (三)設計流程規畫 2.設計發想及討論 十二 (三)設計流程規畫 3.確定設計圖面及選材準備 十三 (三)設計流程規畫 3.確定設計圖面及選材準備 十四 (三)設計流程規畫 3.確定設計圖面及選材準備 十五 (四)立體產品實作 1.材料標記及裁切 十六 (四)立體產品實作 1.材料標記及裁切、2.成品打磨技巧認知及實作 十七 (四)立體產品實作 2.成品打磨技巧認知及實作 十八 (四)立體產品實作 3.成品塗色技巧認知及實作 十九 (四)立體產品實作 3.成品塗色技巧認知及實作、4.成品修整技巧認 知及實作 二十 (四)立體產品實作 4.成品修整技巧認知及實作 二十 一 (四)立體產品實作 5.成品展示設計 二十 二 (四)立體產品實作 5.成品展示設計 學習評量： 紙筆測驗、主題討論、口頭問答、心得報告、實作成品及觀摩 對應學群： 藝術、 備註：
/ 課程名稱： 中文名稱： 生活理財
英文名稱： Money Management in Life
授課年段： 二上、二下 學分總數： 2
課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素
養：
A自主行動： A2.系統思考與問題解決, A3.規劃執行與創新應變, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 合作力, 學習目標： 1、了解理財的目標及重要性 2、 認識貨幣的時間價值 3、 了解各種投資及融資的方式 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)理財基本概念 1.理財的意義、2.理貼的目的 二 (二)個人記帳方法 1.個人記帳方法介紹、2.實作練習 三 (三)利息計算 1.單利與複利、2.利率查詢 四 (三)利息計算 3.定存的種類、4.利息的計算 五 (四)複利應用 1.複利的意義 六 (四)複利應用 1.複利的意義、2.複利的案例 七 (四)複利應用 2.複利的案例 八 (五)外匯買賣 1.外匯的定義 九 (五)外匯買賣 2.外匯買賣 十 (六)基金買賣 1.基金的定義、2.基金的購買方式 十一 (六)基金買賣 2.基金的購買方式、3.基金的種類 十二 (七)股票投資 1.股票介紹 十三 (七)股票投資 2.線上看盤 十四 (七)股票投資 3.看懂公司財報 十五 (七)股票投資 4.股票買賣操作 十六 (八)理財桌遊 1.理財桌遊介紹 十七 (八)理財桌遊 1.理財桌遊介紹、2.分組 十八 (八)理財桌遊 2.分組 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 一、課堂參與 二、筆試 三、書面報告 四、口頭報告 對應學群： 財經、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 自造者入門
英文名稱： The basic implementation of maker
授課年段： 二上、二下 學分總數： 2
課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科
/ 養： B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養,
C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力,
學習目標： 1.能了解Arduino硬體原理。 2.能了解Arduino相關元件功能。 3.能運用blockly程式完成簡 易Arduino 應用系統。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)認識Arduino 1.Arduino簡介、2.Arduino硬體介紹、 3.Arduino軟體介紹、4.Arduino開發環境介紹 二 (二)Arduino相關元件介紹 1.LED燈、七段顯示器、蜂鳴器、2.按鍵開關、 指撥開關、光敏電阻 三 (二)Arduino相關元件介紹 2.按鍵開關、指撥開關、光敏電阻、3.紅外線感 應器、超音波感應器 四 (三)相關控制實作 1.LED控制實作 五 (三)相關控制實作 1.LED控制實作、2.開關控制實作 六 (三)相關控制實作 2.開關控制實作 七 (三)相關控制實作 3.LED顯示器控制實作 八 (三)相關控制實作 3.LED顯示器控制實作、4.通訊實作 九 (三)相關控制實作 4.通訊實作 十 (四)專題實作 1.LED應用(交通號誌系統) 十一 (四)專題實作 1.LED應用(交通號誌系統)、2.蜂鳴器應用(緊急 求救系統) 十二 (四)專題實作 2.蜂鳴器應用(緊急求救系統) 十三 (四)專題實作 3.紅外線感應應用(警報入侵系統) 十四 (四)專題實作 3.紅外線感應應用(警報入侵系統)、4.RFID應用 (門禁管制系統) 十五 (四)專題實作 4.RFID應用(門禁管制系統) 十六 (五)自走車應用 1.超音波控制 十七 (五)自走車應用 2.伺服馬達控制 十八 (五)自走車應用 3.循跡控制 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 1.本科目為實習科目，評量方式宜考核學生實習操作技巧、熟練程度及思考能力，作為日常評 量成績。 2.評量方式得採觀察、口試、筆試、作業、實作、報告、測驗、自我評量、同儕互 評或檔案評量等多元 評量方式辦理。 3.教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、實作、 報告、測驗、作品和其他表現配 合使用。 4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與 標準比較和自我比較，除實施總結性評量 外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以 便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 對應學群： 工程、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 初階編排實務
英文名稱： Layout Design for Beginners
/ 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, B3.藝術涵養與美感素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 合作力, 移動力, 學習目標： 1.瞭解編排設計的概念與原理。 2.學習編排的構成與設計能力。 3.培養編排設計的應用能 力。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)導論 1.圖文編排的概念與應用。、2.圖文編排的構成 元素。 二 (二)版面 1.版面的概念與種類 三 (二)版面 2.版面中的文字與圖像 四 (三)文字 1.文字的基本構成要素 、2.漢字、英文字與數 字的演變與基本筆劃特色 五 (三)文字 2.漢字、英文字與數字的演變與基本筆劃特色、 3.字體設計與應用 六 (三)文字 3.字體設計與應用、4.字群的編輯設計與應用 七 (四)圖像 1.圖像的種類、2.手繪圖像設計與應用 八 (四)圖像 2.手繪圖像設計與應用、3.點陣圖像設計與應用 九 (四)圖像 3.點陣圖像設計與應用、4.向量圖像設計與應用 十 (五)生活中的編排設計 1.視覺心理與動線、2.圖文的編排法則。 十一 (五)生活中的編排設計 3.版面的色彩配置、4.版面編排的基本構成。 十二 (五)生活中的編排設計 5編排美感與構成形式。 十三 (六)平面編排應用 1.編排設計的實務應用-單張文件 十四 (六)平面編排應用 1.編排設計的實務應用-單張文件 十五 (六)平面編排應用 1.編排設計的實務應用-單張文件 十六 (六)平面編排應用 2.編排設計的實務應用-多頁書冊 十七 (六)平面編排應用 2.編排設計的實務應用-多頁書冊 十八 (六)平面編排應用 2.編排設計的實務應用-多頁書冊 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 1.教學須作客觀的評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學 生從成績 進步中獲得鼓勵。 2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技 能、情意(行為、習 慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 3.情意 性評量：隨時觀察記錄，包括 出勤、上課精神態度、用具的準備狀況，作業繳交的情形等。 4.形成性評量：配合各種教學媒體，以口 頭問答、討論或實作等方式實施評量。 5.診斷性評 量：以作業考核列為過程評量的成績，未達標準者予 以逐項指正，建立其基本技能，再予以 評量。 6.總結性評量：以階段性測驗成績做總結性評量考核標 準。 7.因應學生學習能力不 同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進提昇自我。 8.學習評量的結 果須妥切運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長， 以獲 得共同的瞭解與合作。 9.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對 於學習 快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 對應學群： 建築設計、 備註：
/ 課程名稱： 中文名稱： 便利商店實務 英文名稱： Convience-Store Service 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 合作力, 移動力, 學習目標： 1. 了解門市服務管理基本觀念與相關知識。 2. 了解門市服務業在現代化商業經營的重要 性。 3.學習門市服務業相關簡易理論與實務操作能力。4.透過熟練門市服務相關設備流程， 培養正確的工作態度及實作能。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 零售概論 1-1零售的定義與分類、1-2零售管理的功能與趨 勢 二 零售概論 1-2零售管理的功能與趨勢、1-3門市管理報表 三 零售概論 1-3門市管理報表、1-4POS相關帳表 四 銷售時點資訊管理 2-1企業資訊化、2-2銷售時點資訊管理之功能 五 銷售時點資訊管理 2-3商品管理、2-4銷售管理 六 銷售時點資訊管理 2-5客戶管理、2-6促銷電腦化管理 七 櫃檯作業 3-1門市基本應對進退禮儀、3-2收銀相關設備操 作 八 櫃檯作業 3-2收銀相關設備操作、3-3顧客付款方式 九 櫃檯作業 3-3顧客付款方式、3-4結帳、投庫、交班作業流 程 十 風險管理 4-1經營方面的風險、4-2財務方面的風險 十一 風險管理 4-2財務方面的風險、4-3其他風險 十二 風險管理 4-3其他風險、4-4風險的防範 十三 行銷企劃 5-1撰寫商店之簡易行銷企劃 十四 行銷企劃 5-1撰寫商店之簡易行銷企劃 十五 行銷企劃 5-2針對個別策略面分析個案現況 十六 行銷企劃 5-3包裝禮品 十七 行銷企劃 5-4認識咖啡 十八 門市未來發展趨勢 6-1未來門市科技管理、6-2未來發展趨勢 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 透過口頭詢問、小組報告、現場實際操作熟悉度、期中考及期末考 對應學群： 管理、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 室內布置
/ 英文名稱： DECOR DESIGN 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, B3.藝術涵養與美感素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 專業力, 合作力, 學習目標： 1.認識室內設計與生活之關係。 2.認識室內設計常用圖面、符號種類及工作流程。 3.認識室 內製圖常 用圖面、比例及人體工學尺寸。 4.學習室內設計基本圖面繪製。 5.學習如何提昇 空間品質方法，進而 創造出優良室內空間 。 6.能製作出空間的立體模型用來檢討設計。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)室內設計與生活 1.室內設計發展沿革、2.室內設計的意義與價值 二 (二)設計工作內容 1.室內設計的內容與範疇、2.設計流程簡介、3. 施工流程簡介 三 (三)美學與裝飾 1.室內設計賞析、2.個案討論及分享、3.美學的 原則、4.裝飾的技巧 四 (四)空間與人體尺度 1.住宅空間與人體尺度的關係、2.人體尺度實作 量測、3.設計作業流程 五 (五)比例與面積計算 1.比例與空間關係、2.比例尺學習及尺寸換算應 用、3.面積計算方法 六 (六)設計常用圖面與繪製 1.室內設計製圖原理及基本規範 七 (六)設計常用圖面與繪製 2.室內設計圖面種類與內容 八 (七)空間品質營造 1.空間品質、2.室內色彩計畫實作 九 (七)空間品質營造 3.室內照明計畫實作 十 (七)空間品質營造 4.室內材質計畫實作 十一 (八)風格與裝飾 1.室內設計的風格賞析、2.室內風格陳設計畫實 作 十二 (九)家具選擇 1.空間設計與家具配置、2.家具選擇 十三 (十)空間配置與規劃 1.室內機能分區觀念、2.臥室配置與規劃 十四 (十)空間配置與規劃 3.小坪數住家設計與規劃 十五 (十一)空間模型製作 1.常用材料介紹 十六 (十一)空間模型製作 1.常用材料介紹 十七 (十一)空間模型製作 2.模型製作方法及實作 十八 (十一)空間模型製作 2.模型製作方法及實作 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 主題討論、口頭問答、心得報告、實作成品觀摩 對應學群： 建築設計、藝術、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 旅遊英文
/ 英文名稱： Travel English 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養：
A自主行動： A1.身心素質與自我精進, A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, C3.多元文化與國際理解, 學生圖像： 創新力, 移動力, 學習目標： 一、 機場英語: 出入境、通關、機上、提領行李、兌換外幣 二、 觀光英語: 觀光景點、購 買門票 三、 餐廳英語: 訂位、菜單、點餐、結帳 四、 交通英語: 問路、交通工具、 五、 住宿英語:預定住 宿、飯店設施、住宿 六、 購物英語:挑選合適衣物、購買、價格、顏色、 尺寸、退換貨 七、 旅行國家 之基本認識: 地理位置、民情風俗、節慶、美食 八、 自助旅 行規劃:行程規劃、機票、住宿、交通 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)機場英語 通關、機上、提領行李、兌換外幣 二 (一)機場英語 通關、機上、提領行李、兌換外幣 三 (二)出入境 觀光景點、購買門票 四 (二)出入境 觀光景點、購買門票 五 (三)觀光英語 餐廳英語: 訂位、菜單、點餐、結帳 六 (三)觀光英語 餐廳英語: 訂位、菜單、點餐、結帳 七 (四)交通英語 問路、交通工具 八 (四)交通英語 問路、交通工具 九 (五)住宿英語 預定住宿、飯店設施、住宿 十 (五)住宿英語 預定住宿、飯店設施、住宿 十一 (六)購物英語 挑選合適衣物、購買、價格、顏色、尺寸、退換 貨 十二 (六)購物英語 挑選合適衣物、購買、價格、顏色、尺寸、退換 貨 十三 (七)旅行國家之基本認識 地理位置、民情風俗、節慶、美食 十四 (七)旅行國家之基本認識 地理位置、民情風俗、節慶、美食 十五 (七)旅行國家之基本認識 地理位置、民情風俗、節慶、美食 十六 (八)自助旅行規劃 行程規劃、機票、住宿、交通 十七 (八)自助旅行規劃 行程規劃、機票、住宿、交通 十八 (八)自助旅行規劃 行程規劃、機票、住宿、交通 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 採多元評量之方式，可採用口試、筆試、分組報告、書面心得報告、學習單、課堂參與觀察作 品評量等 方式。 對應學群： 外語、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 國際商務實務
/ 英文名稱： International Business Practice
授課年段： 二上、二下 學分總數： 4 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, C3.多元文化與國際理解, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力, 學習目標： 1.了解國際貿易的基本概念、貿易流程及外匯操作。2.了解相關之國際金融知識。3.透過桌遊 引導學生學習理財、國際金融及投資投資致富相關策略。 4.了解國際會展產業及國際行銷之 意義、內容及其實務操作。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 國際貿易與商務概述 國際商務環境之基本認識 二 國際貿易與商務概述 國際商務運作之規範 三 國際貿易與商務概述 國際物流實務 四 國際商務禮儀 形象禮儀 五 國際商務禮儀 社交禮儀 六 國際商務禮儀 宴客與用餐禮儀 七 國際財務金融知識概述 投資理財與資金運用之介紹 八 國際財務金融知識概述 房地產買賣、股票操作及民間互助會之基本認識 九 國際財務金融知識概述 保險概念、定存單與債券買賣之認識 十 投資理財之模擬操作 認識財富管理表 十一 投資理財之模擬操作 認識財富管理表、搭配桌遊進行投資理財之實務 操作 十二 投資理財之模擬操作 搭配桌遊進行投資理財之實務操作 十三 國際金融投資概述 國際金融市場之基本認識 十四 國際金融投資概述 國際金融事件對投資市場之衝擊 十五 國際金融投資概述 國際金融投資模擬遊戲 十六 國際會展與行銷 國際會展產業之基本認識 十七 國際會展與行銷 國際會展產業之基本認識、國際會展與行銷實作 演練 十八 國際會展與行銷 國際會展與行銷實作演練 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 學習單30％、上台報告30％，上課學習狀況40％。 對應學群： 財經、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 基礎網頁設計 英文名稱： Basic Web Design
授課年段： 二上、二下 學分總數： 2
/ 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B1.符號運用與溝通表達, B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力, 學習目標： 1.教導學生建立網站之基礎概念，認識網頁ux/ui設計。 2.操作與應用網頁設計軟體、及多媒 體編輯工 具之基本應用知能。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)數位影像基礎 1.數位影像基礎概論 二 (一)數位影像基礎 1.數位影像基礎概論、2.Photoshop的基本功能 與操作介面 三 (一)數位影像基礎 2.Photoshop的基本功能與操作介面 四 (二)影像調整 1.影像檔案與解析度 五 (二)影像調整 2.色彩與明暗調整 六 (二)影像調整 3.照片的修補與美化 七 (三)網頁程式設計簡介 1.認識www架構、2.網頁的組成—HTML+CSS、3. 開發網頁的測試環境與工具 八 (四)HTML的基礎 1.HTML文件結構 九 (四)HTML的基礎 2.各種文字段落 十 (四)HTML的基礎 3.強調文字 十一 (五)多媒體與超連結 1.加入圖片、2.播放音訊 十二 (五)多媒體與超連結 3.播放影片、4.建立超連結 十三 (六)清單與表格 1.建立清單、2.建立表格 十四 (六)清單與表格 3.表格的應用 十五 (七)使用CSS 1.加入CSS樣式 十六 (七)使用CSS 2.CSS樣式規則的組成 十七 (七)使用CSS 3.CSS文字效果 十八 (七)使用CSS 4.CSS背景效果 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 1.本科目為實習科目，評量方式宜考核學生實習操作技巧、熟練程度及思考能力，作為日常評 量成績。 2.評量方式得採觀察、口試、筆試、作業、實作、報告、測驗、自我評量、同儕互 評或檔案評量等多元 評量方式辦理。 3.教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、實作、 報告、測驗、作品和其他表現配 合使用。 4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與 標準比較和自我比較，除實施總結性評量 外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以 便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 對應學群： 資訊、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 設計手繪實務 英文名稱： free hand drawing
授課年段： 二上、二下 學分總數： 2
/ 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, B3.藝術涵養與美感素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 創新力, 學習目標： 1. 認識繪畫、設計圖之基本概念。 2. 認識繪畫、設計圖種類。 3. 認識常用繪畫、設計技 巧與媒材。 4. 熟悉繪畫、設計實務案例操作之能力。 5. 啟發學生對繪畫、設計的興趣，進 而為從事繪畫、設計相 關產業。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一) 繪畫、設計應用概論 1.繪畫與設計的定義與目的、2.表現技法的實用 性、藝術性、重要性概述、3.繪製步驟與程序 二 (二) 繪畫的形式語言與形式原則 1.構圖的形式、2.色彩與明暗、3.空間與透視 三 (二) 繪畫的形式語言與形式原則 4.肌理的觀察、5.動態與張力 四 (三) 媒材、技巧 1.彩繪技法與特性簡介 五 (三) 媒材、技巧 2.各種彩繪作品欣賞 六 (四) 室內設計透視法的應用 1.透視原理與應用 七 (四) 室內設計透視法的應用 1.透視原理與應用、2.一點透視的繪製 八 (四) 室內設計透視法的應用 2.一點透視的繪製 九 (四) 室內設計透視法的應用 3.裝飾與上色 十 (五) 手繪技法與實作 1.靜物練習 十一 (五) 手繪技法與實作 1.靜物練習、2.風景練習 十二 (五) 手繪技法與實作 2.風景練習 十三 (五) 手繪技法與實作 3.動態練習 十四 (六) 創作 1.創意繪製與上彩 十五 (六) 創作 1.創意繪製與上彩 十六 (六) 創作 1.創意繪製與上彩、2.作品發表與展示 十七 (六) 創作 2.作品發表與展示 十八 (六) 創作 2.作品發表與展示 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 主題討論、口頭問答、心得報告、實作成品觀摩 對應學群： 藝術、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 電影英文 英文名稱： Film English 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養：
A自主行動： A1.身心素質與自我精進, A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養,
/ C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 創新力, 合作力, 學習目標： 一、 藉由影片及名著，訓鍊學生英語聽力 二、 學生學會用英語模仿影片中各種聲音情緒 三、 從劇情 中學習英文單字及片語 四、 學生從電影真實英語情境中學習道地對白及西方文 化 五、 藉由影片培養 學生批判性思考能力 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)影片情境聽力訓練與音調表達 重逢、告白 二 (一)影片情境聽力訓練與音調表達 重逢、告白 三 (二)影片情境聽力訓練與音調表達 爭吵、憤怒 四 (二)影片情境聽力訓練與音調表達 爭吵、憤怒 五 (三)影片情境聽力訓練與音調表達 被拋棄、分手 六 (三)影片情境聽力訓練與音調表達 被拋棄、分手 七 (四)影片情境聽力訓練與音調表達 中獎、 家庭喜劇 八 (四)影片情境聽力訓練與音調表達 中獎、 家庭喜劇 九 (五)影片情境聽力訓練與音調表達 卡通動漫 十 (五)影片情境聽力訓練與音調表達 卡通動漫 十一 (六)影片情境聽力訓練與音調表達 親子關係 十二 (六)影片情境聽力訓練與音調表達 親子關係 十三 (七)電影與文學 故事導讀 十四 (七)電影與文學 故事導讀 十五 (七)電影與文學 故事導讀 十六 (八)電影與文學 影片分析 十七 (八)電影與文學 影片分析 十八 (八)電影與文學 影片分析 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 採多元評量之方式，可採用口試、筆試、分組報告、書面心得報告、學習單、課堂參與觀察作 品評量等 方式。 對應學群： 外語、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 價值投資實務
英文名稱： Practice of Value Investment
授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 合作力, 移動力, 學習目標： 一、 瞭解價值投資的基本概念 二、 熟悉價值投資的投資策略 三、 涵養?健且長期投資的習 慣
/ 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 1.價值投資的基礎 1-1什麼是價值投資 二 1.價值投資的基礎 1-2投資的風險與報酬 三 1.價值投資的基礎 1-3複利效果 四 1.價值投資的基礎 1-4被動收入 五 2.價值投資策略 2-1價值投資的擇股策略 六 2.價值投資策略 2-1價值投資的擇股策略、2-2經濟護城河 七 2.價值投資策略 2-2經濟護城河 八 2.價值投資策略 2-3崩壞的經濟護城河 九 2.價值投資策略 2-3崩壞的經濟護城河 十 3.公司基本面與股票估價 3-1認識公司基本面 十一 3.公司基本面與股票估價 3-2財務報表 十二 3.公司基本面與股票估價 3-3關鍵財務比率 十三 3.公司基本面與股票估價 3-4合理投資價格的評估 十四 3.公司基本面與股票估價 3-4合理投資價格的評估 十五 4.模擬投資 4-1申請開辦投資模擬帳戶 十六 4.模擬投資 4-1申請開辦投資模擬帳戶、4-2認識投資軟體操 作 十七 4.模擬投資 4-2認識投資軟體操作 十八 4.模擬投資 4-3建立投資清單模擬投資 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 隨堂測驗、書面報告、口頭報告 對應學群： 財經、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 影像處裡 英文名稱： Image Processing 授課年段： 二上、二下 學分總數： 2 課程屬性： 通識性課程 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B1.符號運用與溝通表達, B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 移動力, 學習目標： 1.瞭解 Photoshop的基本功能及操作使用方式。 2.能靈活運用各種工具、指令，融會貫通於 影像作品 中。3.藉由各式設計主題練習，激發創造思考和實作的能力，並能應用於自身的專業領域。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 (一)數位影像基礎理論 1.數位影像基礎概論 二 (一)數位影像基礎理論 2.Photoshop的基本功能與操作介面
/ 三 (一)數位影像基礎理論 3.數位影像的內容與格式 四 (二)影像調整 1.影像檔案與解析度 五 (二)影像調整 2.色彩與明暗調整 六 (二)影像調整 3.照片的修補與美化 七 (三)影像去背與合成 1.影像去背技巧 八 (三)影像去背與合成 2.圖層的基本操作 九 (三)影像去背與合成 3.影像合成練習 十 (四)文字編輯與特效 1.風格化文字、2.加強文字質感 十一 (四)文字編輯與特效 、(五)影像創 意表現 2.加強文字質感、1.主題設計實作練習 十二 (五)影像創意表現 1.主題設計實作練習 十三 (五)影像創意表現 1.主題設計實作練習 十四 (五)影像創意表現 1.主題設計實作練習 十五 (五)影像創意表現 2.作品發表與檢討 十六 (五)影像創意表現 2.作品發表與檢討 十七 (五)影像創意表現 2.作品發表與檢討 十八 (五)影像創意表現 2.作品發表與檢討 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 1.教師於教學時須做客觀的評量，以明瞭學習的成就與困難，做為繼續教學或補救教學之依 據。 2.教育 的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理 想、興趣、職 業道德)等方面，以利學生健全發展。 3.情意性評量：隨時觀察記錄，包括出勤、上課精神態 度、工具 儀器的準備狀況，作業繳交的情形等。 4.形成性評量：配合各種教學媒體，以口頭問答、討 論或體驗實 務報告等方式實施評。 5.診斷性評量：以作業考核列為過程評量的成績，未達標準者予以逐 項指正，建 立其基本色彩概念知能，再予以評量。 6.總結性評量：以階段性進度作總結性評量考核標 準，並另以體 驗實務報告方式予以考核。 對應學群： 資訊、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 設計應用模組:手機運動攝影(三上) 英文名稱： Mobile sports photography
授課年段： 三上 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力,
/ 學習目標： 1.瞭解攝影之基本概念與原理。2.具備手機攝影器材之基礎知識。3.養成手機攝影之操作能 力，以利實務創作。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 概說 光圈的基本認識、快門的基本認識 二 概說 鏡頭的基本認識、感光體的基本認識 三 器材 像素與白平衡、鏡頭 四 準備 設定、對焦操作 五 構圖 畫面創意 六 構圖 構圖原理的應用 七 光源與色溫 光源的認識 八 光源與色溫 光質認識 九 光源與色溫 色溫的認識 十 光源與色溫 白平衡調整 十一 相機app應用 拍攝app介紹 十二 相機app應用 拍攝app介紹、後製app介紹 十三 相機app應用 後製app介紹 十四 人像拍攝 人物表情、動作與角度選擇 十五 人像拍攝 人物表情、動作與角度選擇 十六 人像拍攝 人物表情、動作與角度選擇、人像實拍及美顏修 圖 十七 人像拍攝 人像實拍及美顏修圖 十八 人像拍攝 人像實拍及美顏修圖 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績40％、期中成績30％、期末成績30％ 對應學群： 大眾傳播、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 設計應用模組:創意市集商品設計(三上) 英文名稱： Creative product design
授課年段： 三上 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力, 學習目標： 1.瞭解文創商品設計的程序。2.認識各種文創製作技法。3.培養文創商品創作能力，培養學生 實作專長。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 概說 認識文化創意產業
/ 二 概說 商品設計開發的市場現況 三 木材工藝 木製文創產品認識、木料介紹 四 木材工藝 木工工具認識與操作練習-刀具、機械 五 木材工藝 木工工具認識與操作練習-刀具、機械 六 木材工藝 木工工具認識與操作練習-刀具、機械 七 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 八 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 九 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 十 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 十一 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 十二 木材工藝 木製小物設計與製作(一) 十三 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十四 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十五 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十六 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十七 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十八 木材工藝 木製小物設計與製作(二) 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績40％、期中成績30％、期末成績30％ 對應學群： 藝術、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 資訊應用模組:多媒體製作與應用(三上) 英文名稱： Multimedia Production and Application
授課年段： 三上 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 專業力, 創新力, 合作力, 移動力, 學習目標： 培養多媒體製作與應用之興趣。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 多媒體簡介 多媒體概念 二 多媒體簡介 多媒體格式 三 影音處理 影音處理簡介 四 影音處理 軟體基本操作 五 影音處理 軟體基本操作 六 影音處理 軟體基本操作
/ 七 影音處理 軟體基本操作 八 影音處理 軟體基本操作 九 影音處理 影音剪輯與製作 十 影音處理 影音剪輯與製作 十一 影音處理 影音剪輯與製作 十二 影音處理 影音剪輯與製作 十三 影音處理 影音特效處理 十四 影音處理 影音特效處理 十五 影音處理 影音特效處理 十六 影音處理 影音特效處理 十七 影音處理 影音輸出處理 十八 影音處理 影音輸出處理 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績50%.測驗50% 對應學群： 資訊、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 資訊應用模組:數位科技應用(三上) 英文名稱： Digital Technology Application
授課年段： 三上 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 專業力, 創新力, 合作力, 移動力, 學習目標： 操作商業辦公室軟體之應用 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 商業文書應用 軟體介紹及基本操作 二 商業文書應用 版面設定 三 商業文書應用 表格設計 四 商業文書應用 圖文排版 五 商業文書應用 圖文排版 六 商業文書應用 文件輸出格式與列印 七 商業文書應用 合併列印 八 商業文書應用 商業文書排版應用 九 商業文書應用 商業文書排版應用 十 商業文書應用 多頁文件製作 十一 商業簡報應用 軟體介紹及基本操作 十二 商業簡報應用 版面設定
/ 十三 商業簡報應用 多媒體簡報製作 十四 商業簡報應用 多媒體簡報製作 十五 商業簡報應用 簡報播放設計 十六 商業簡報應用 簡報播放設計 十七 商業簡報應用 文件輸出格式與應用 十八 商業簡報應用 文件輸出格式與應用 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績50%.測驗50% 對應學群： 資訊、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 設計應用模組:手機運動攝影(三下) 英文名稱： Mobile sports photography
授課年段： 三下 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力, 學習目標： 1.瞭解攝影之基本概念與原理。2.具備手機攝影器材之基礎知識。3.養成手機攝影之操作能 力，以利實務創作。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 運動拍攝 場景選擇、拍攝角度 二 運動拍攝 場景選擇、拍攝角度 三 運動拍攝 速度與快門 四 運動拍攝 速度與快門 五 運動拍攝 各類運動實拍練習 六 運動拍攝 各類運動實拍練習 七 實拍實務練習 人像拍攝實務 八 實拍實務練習 人像拍攝實務、食物拍攝實務 九 實拍實務練習 食物拍攝實務 十 實拍實務練習 生活拍攝實務 十一 實拍實務練習 生活拍攝實務、運動拍攝實務 十二 實拍實務練習 運動拍攝實務 十三 簡易手機影片剪輯 影像素材 十四 簡易手機影片剪輯 影像素材 十五 簡易手機影片剪輯 音樂 十六 簡易手機影片剪輯 音樂 十七 簡易手機影片剪輯 字幕
/ 十八 簡易手機影片剪輯 字幕 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績40％、期中成績30％、期末成績30％ 對應學群： 大眾傳播、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 設計應用模組:創意市集商品設計(三下) 英文名稱： Creative product design
授課年段： 三下 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 專業力, 創新力, 合作力, 學習目標： 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 皮革工藝 皮製文創產品認識、皮料介紹 二 皮革工藝 皮革處理工具認識與操作練習 三 皮革工藝 創意皮製手機套設計與製作 四 皮革工藝 創意皮製手機套設計與製作 五 皮革工藝 創意皮製手機套設計與製作 六 皮革工藝 創意皮製手機套設計與製作 七 皮革工藝 創意皮製手機套設計與製作 八 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 九 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 十 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 十一 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 十二 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 十三 皮革工藝 文創產品-皮製個性皮夾設計與製作 十四 皮革工藝 文創產品-水洗牛皮提袋設計與製作 十五 皮革工藝 文創產品-水洗牛皮提袋設計與製作 十六 皮革工藝 文創產品-水洗牛皮提袋設計與製作 十七 皮革工藝 文創產品-水洗牛皮提袋設計與製作 十八 皮革工藝 文創產品-水洗牛皮提袋設計與製作 十九 二十 二十 一 二十
/ 二 學習評量： 平時成績40％、期中成績30％、期末成績30％ 對應學群： 藝術、 備註： 課程名稱： 中文名稱： 資訊應用模組:多媒體製作與應用(三下) 英文名稱： Multimedia Production and Application
授課年段： 三下 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 專業力, 創新力, 合作力, 移動力, 學習目標： 培養多媒體製作與應用之興趣。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 影像處理應用 色彩原理與數位影像類型 二 影像處理應用 影像的尺寸與解析度設定 三 影像處理應用 軟體介紹及基本操作 四 影像處理應用 軟體介紹及基本操作 五 影像處理應用 基礎繪圖工具的操作 六 影像處理應用 基礎繪圖工具的操作 七 影像處理應用 影像光線與色彩處理 八 影像處理應用 影像光線與色彩處理 九 影像處理應用 影像光線與色彩處理 十 影像處理應用 影像輸出格式與列印 十一 網頁設計應用 全球資訊網簡介 十二 網頁設計應用 網頁檔案格式 十三 網頁設計應用 網站規劃 十四 網頁設計應用 網頁版面設計 十五 網頁設計應用 網頁版面設計 十六 網頁設計應用 網頁版面設計 十七 網頁設計應用 超連結 十八 網頁設計應用 網站架設與管理 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績50%.測驗50% 對應學群： 資訊、 備註：
/ 課程名稱： 中文名稱： 資訊應用模組:數位科技應用(三下)
英文名稱： Digital Technology Application
授課年段： 三下 學分總數： 2 課程屬性： 實作(實驗)及探索體驗 師資來源： 校內單科 課綱核心素 養： A自主行動： A2.系統思考與問題解決, B溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養, C社會參與： C2.人際關係與團隊合作, 學生圖像： 品格力, 專業力, 創新力, 合作力, 移動力, 學習目標： 操作商業辦公室軟體之應用 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 商業試算表應用 軟體介紹及基本操作 二 商業試算表應用 版面設定 三 商業試算表應用 公式與函數的應用 四 商業試算表應用 公式與函數的應用 五 商業試算表應用 統計圖表的製作 六 商業試算表應用 統計圖表的製作 七 商業試算表應用 排序、小計與篩選 八 商業試算表應用 排序、小計與篩選 九 商業試算表應用 樞鈕分析表的應用 十 商業試算表應用 樞鈕分析表的應用 十一 商業試算表應用 巨集的應用 十二 商業試算表應用 文件輸出格式與列印 十三 雲端應用 網路帳號設定及應用 十四 雲端應用 網路行事曆設定及應用 十五 雲端應用 網路問卷設定及應用 十六 雲端應用 雲端儲存之應用 十七 雲端應用 雲端影音資源之應用 十八 雲端應用 行動裝置 App 應用介紹 十九 二十 二十 一 二十 二 學習評量： 平時成績50%.測驗50% 對應學群： 資訊、 備註：
/ 四、特殊需求領域課程
/ 五、彈性學習時間之全學期授課充實(增廣)/補強性教學
名稱： 中文名稱： 專長訓練(田徑1)
英文名稱： Plaryer training(track and field1) 授課年段： 一上、一下 內容屬性： 選手培訓 師資來源： 校內單科 學習目標： 課程共分為體能訓練、技術訓練、戰術訓練以及心理訓練之四大訓練面向。體能訓練方面:透 過競技體適能核心要素,包含動、靜態伸展操、速度訓練、肌力訓練、敏捷性訓練、協調性訓 練以及平衡性訓練,建構身體基礎能力,強化身體素質。技術訓練方面:能做出跑、跳、擲基礎 分解技術為目標。戰術訓練方面:能說出全能的相關規則為目標。心理訓練方面:以興趣為導向 之訓練情境為依歸 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):體能訓練、技術 訓練、戰術訓練、心理訓練 高一(上):循環訓練:徒手全面性循環體能。全面 體能測驗:100 公尺、立定垂直跳。簡單測驗說 明全能賽程及技術要領。 高一(下):1.熱身活動-動態伸展操 2.馬克操-跑 步+跳躍基本動作 3.平衡感訓練-核心肌群訓練 4.敏捷性訓練 5.肌力訓練 6.協調性訓練 7.爆 發力訓練 8.緩和活動-靜態伸展操、按摩 1.速 度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓練-短程助跑 3. 起跳訓練 4.回饋、技術&規則講解。 二 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):體能訓練、技術 訓練 高一(上):循環訓練:徒手全面性循環體能。全面 體能測驗:100 公尺、立定垂直跳。簡單測驗說 明全能賽程及技術要領。 高一(下):1.熱身活動-動態伸展操 2.馬克操-跑 步+跳躍基本動作 3.平衡感訓練-核心肌群訓練 4.敏捷性訓練 5.肌力訓練 6.協調性訓練 7.爆 發力訓練 8.緩和活動-靜態伸展操、按摩 1.速 度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓練-短程助跑 3. 起跳訓練。 三 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):體能訓練、技術 訓練 高一(上):循環訓練:徒手全面性循環體能。全面 體能測驗:60M、藥球前、後拋。簡單測驗說明全 能賽程及技術要領。 高一(下):1.熱身活動-動態伸展操 2.馬克操-跑 步+跳躍基本動作 3.平衡感訓練-核心肌群訓練 4.敏捷性訓練 5.肌力訓練 6.協調性訓練 7.爆 發力訓練 8.緩和活動-靜態伸展操、按摩 1.速 度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓練-短程助跑 3. 起跳訓練。 四 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):體能訓練、技術 訓練 高一(上):循環訓練:徒手全面性循環體能。全面 體能測驗:原地左右手壘球擲遠、三連跳。簡單 測驗說明全能賽程及技術要領。 高一(下):1.熱身活動-動態伸展操 2.馬克操-跑 步+跳躍基本動作 3.平衡感訓練-核心肌群訓練 4.敏捷性訓練 5.肌力訓練 6.協調性訓練 7.爆 發力訓練 8.緩和活動-靜態伸展操、按摩 1.速 度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓練-短程助跑 3. 起跳訓練。 五 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):耐力訓練:直道衝慢跑彎道、腹背肌加 強。全面體能測驗:左右腳助跑摸高測驗、三連 跳。簡單測驗說明全能賽程及技術要領。 高一(下):1.速度檢測 2.爆發力檢測 3.肌力檢 測 4.規則、技術講解。
/ 六 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練、心理訓練 高一(下):技術 訓練、戰術訓練、心理訓練 高一(上):耐力訓練:有氧跑、跳繩抬腿跑。全面 體能測驗:胸前傳球測驗。簡單測驗說明:鉛球技 術安全要領。專注力訓練、動作意象訓練。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-短、中程助跑 3.起跳訓練 4.空中動作訓練 5.回饋、技術&規則講解。 七 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練 高一(上):耐力訓練:有氧慢跑、全面性體能。短 跑:起跑訓練。跳高:躬身訓練。鉛球:持球訓 練。簡單規則說明：全能賽程及技術要領。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-短、中程助跑 3.起跳訓練 4.空中動作訓 練。 八 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練 高一(上):耐力訓練:有氧慢跑、全面性體能。短 跑:起跑訓練+馬克操訓練。跳高:躬身訓練+後躺 訓練。鉛球:持球訓練+對地投擲。簡單規則說 明：全能賽程及技術要領。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-短、中程助跑 3.起跳訓練 4.空中動作訓 練。 九 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練 高一(上):耐力訓練:有氧慢跑、全面性體能。短 跑:馬克操訓練+站立式起跑。跳高:後躺訓練+原 地垂直摸高。鉛球:對地投擲+下肢動力訓練。簡 單規則說明：全能賽程及技術要領。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-短、中程助跑 3.起跳訓練 4.空中動作訓練。 十 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):耐力訓練:有氧慢跑、全面性體能。短 跑:站立式起跑+加速維持訓練。跳高:原地垂直 摸高+弧形跑。鉛球:下肢動力訓練+站投訓練。 簡單規則說明：全能賽程及技術要領。 高一(下):1.速度檢測 2.爆發力檢測 3.肌力檢 測 4.規則、技術講解。 十一 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):耐力訓練:有氧節奏慢跑、環式體能動 作訓練、核心肌力訓練。短跑:加速維持訓練+速 度耐力、鉛球:站投訓練+出手。規則與技術實際 應用。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練 5.回饋、技術&規則講 解。 十二 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):耐力訓練:有氧節奏慢跑、環式體能動 作訓練、核心肌力訓練。短跑:加速維持訓練+速 度耐力、跳高:弧形跑+起跳訓練。規則與技術實 際應用。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練 5.回饋、技術&規則講 解。 十三 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):間格跑、間歇衝刺。跳高:一步起跳過 欄、跳高:三步起跳過欄、跳高:S形曲跑、鉛球: 腳步模擬訓練(墊步)。規則與技術實際應用：半 徑 7M 圓形跑。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練 5.回饋、技術&規則講 解。 十四 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 高一(上):間格高抬腿跑、三點式一步跑,左右
/ 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 腿、核心肌力訓練。鉛球:墊步+支撐投模擬、鉛 球:墊步+引導手橡皮訓練、藥球前後拋訓練。鉛 球與規則應用。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練。 十五 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):增強式訓練:跳箱、單、雙跳躍訓練。 跳高:摸籃筐練習、鉛球:臥姿單手胸前推訓練。 全能規則應用:阻力訓練原則。 高一(下):1.速度檢測 2.爆發力檢測 3.肌力檢 測 4.規則、技術講解。 十六 高一(上):體能訓練、技術訓練 高 一(下):技術訓練、戰術訓練、心理 訓練 高一(上):採蘋果跳：橡皮髖關節訓練。跳高:摸 籃筐練習、鉛球:臥姿單手胸前推訓練。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練 5.空中動作+落地動作 組合訓練 6.回饋、技術&規則講解。 十七 高一(上):體能訓練、技術訓練 高 一(下):技術訓練 高一(上):跨步跑、反應起跑。跳高:安全欄助跑 起跳、鉛球:持藥球墊步訓練。 高一(下):1.速度訓練-起跑+加速跑 2.助跑訓 練-中、長程助跑 3.助跑+起跳動作組合訓練 4. 起跳+空中動作組合訓練 5.空中動作+落地動作 組合訓練。 十八 高一(上):體能訓練、技術訓練、戰 術訓練 高一(下):技術訓練、戰術 訓練、心理訓練 高一(上):馬克操訓練：節奏馬克。專項測驗 100m、跳高、鉛球。全能規則應用：水療、按 摩。 高一(下):1.速度檢測 2.爆發力檢測 3.肌力檢 測 4.規則、技術講解。 十九 二十 二十 一 二十 二 備註： 名稱： 中文名稱： 專長訓練(桌球1)
英文名稱： Plaryer training(table tennis1) 授課年段： 一上、一下 內容屬性： 選手培訓 師資來源： 校內單科 學習目標： 強化桌球之基本動作及比賽戰術執行應用於比賽中。 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 高一(上):反手擊球 高一(下):正手 擊下旋球 高一(上):推球動作揮拍擊與對打。 高一(下):拉下旋球揮拍與多球練習。 二 高一(上):反手擊球 高一(下):正手 擊下旋球 高一(上):推球多球訓練。 高一(下):發下旋球結合正手拉球。 三 高一(上):反手擊球 高一(下):正手 擊下旋球 高一(上):反手彈擊介紹與練習。 高一(下):正手拉球多球訓練。 四 高一(上):正手擊球 高一(下):正手 擊下旋球 高一(上):正手動作揮拍與對打。 高一(下):正手拉球結合腳步多球訓練。 五 高一(上):正手擊球 高一(下):反手 擊下旋球 高一(上):正手多球訓練。 高一(下):反手拉下旋球揮拍與多球練習。
/ 六 高一(上):正手擊球 高一(下):反手 擊下旋球 高一(上):正手殺球介紹與練習。 高一(下):發下旋球結合反手拉球。 七 高一(上):正.反手擊球結合 高一 (下):反手擊下旋球 高一(上):左推兩球右拉兩球。 高一(下):反手拉下旋球多球訓練。 八 高一(上):正.反手擊球結合 高一 (下):上旋結合下旋 高一(上):中線與兩側結合。 高一(下):上旋結合下旋補板多球練習。 九 高一(上):正.反手擊球結合 高一 (下):上旋結合下旋 高一(上):正反手不定點。 高一(下):上旋結合下旋連續球多球練習。 十 高一(上):反手拉球 高一(下):上旋 結合下旋 高一(上):反手拉球揮拍與對打。 高一(下):上旋結合下旋連續球單球練習。 十一 高一(上):反手拉球 高一(下):上旋 結合下旋 高一(上):反手拉球多球訓練。 高一(下):攻防轉換。 十二 高一(上):正手拉球 高一(下):上旋 結合下旋 高一(上):正手拉球揮拍與對打。 高一(下):攻防轉換。 十三 高一(上):正手拉球 高一(下):上旋 結合下旋 高一(上):正手拉球多球訓練。 高一(下):攻防轉換。 十四 高一(上):正.反手拉球結合 高一 (下):上旋結合下旋 高一(上):正.反手拉球腳步講解與練習。 高一(下):上下旋交叉多球訓練。 十五 高一(上):正.反手拉球結合 高一 (下):上旋結合下旋 高一(上):正.反手拉球多球訓練。 高一(下):上下旋交叉多球訓練。 十六 高一(上):正.反手拉球結合 高一 (下):下旋上旋左右銜接 高一(上):正.反手拉單球訓練。 高一(下):反手起下旋銜接正手上旋球多球訓 練。 十七 高一(上):正.反手拉球結合 高一(下):下旋上旋左右璇接 高一(上):推側正反手拉球多球訓練。 高一(下):反手起下旋銜接正手上旋球單球訓 練。 十八 高一(上):正.反手拉球結合 高一 (下):下旋上旋左右璇接 高一(上):推側正反手拉球單球訓練。 高一(下):正手起下旋銜接反手上旋球多球、單 球訓練。 十九 高一(上):測驗.評量 高一(下):測 驗.評量 高一(上):測驗.評量。 高一(下):測驗.評量。 二十 高一(上):測驗.評量 高一(下):測 驗.評量 高一(上):測驗.評量。 高一(下):測驗.評量。 二十 一 二十 二 備註： 名稱： 中文名稱： 專長訓練(游泳1) 英文名稱： Plaryer training(swin1) 授課年段： 一上、一下 內容屬性： 選手培訓 師資來源： 校內單科 學習目標： 高一(上):具備游泳專項競技體能，熟知各種科學訓練方法 高一(下):發展游泳專項競賽技能，強化個人專項運動能力 教學大綱： 週次/ 序 單元/主題 內容綱要 一 高一(上):瞭解速度訓練的理論與實 施方式 高一(下):瞭解捷式技術動 作的發展與操作 高一(上):1.能說明視覺、聽覺、神經傳導以及 能量供應方式對速度訓練的影響。(1-1-1)2.能 瞭解並做到速度訓練的頻率、次數、時間、強 度。(1-1-2) 高一(下):1.能說明捷式的手臂划手路線、角度
