• 沒有找到結果。

輔助科技在特殊教育之應用

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "輔助科技在特殊教育之應用"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

第 1 頁,共 1 頁

國立臺中教育大學 108 學年度研究所碩士班招生考試

輔助科技在特殊教育之應用試題

適用系所:特殊教育學系碩士班(輔助科技自費生組) 一、申論題(100%) 1. 藉由輔助科技可讓許多身心障礙者在普通課程中進行融合教育目標,同 時解決課程可及性之困難。請問:如何針對身心障礙學生在物理環境可 及性、介面可及性方面予以調整,以達到身心障礙學生全方位課程設計 之觀點?(33%) 2. 身心障礙教育專業團隊運作有許多不同模式,何謂「跨專業整合模式」 (transdisciplinary)?(16%)其優缺點為何?(17%) 3. 請依據你的經驗,敘述輔助科技在未來可能的發展性。(34%)

參考文獻

相關文件

三、 桃園縣政府-「身心障礙者職業重建窗口購買服務計畫」 :以促進 就業為導向,由職業重建個案管理員依身心障礙礙者屬性及提供服

自 111 學年度開始,「身心障礙學生升學大專校院甄試數學考科」將依據 108 學年度 實施之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—數學領域」

本「身心障礙學生升學大專校院甄試大學組生物考科考試說明」(99 課綱微調)的編

推行為智障學生而調適課程的 特殊學校,可按智障學生的學 習能力和特殊學習需要等,在 2021/22學年或以後盡早調適

一、 勞動部(以下簡稱本部)為鼓勵公、私立單位關注身心障礙者就

111 年度「身心障礙者就業服務員 36

瞭解如何 依照身心 障礙者特 質選擇適 當工具與 提供適當

根據內政部統計,97 年底領有身心障礙手冊者達 104 萬人,領有手冊之身 心障礙人口占總人口比率 4.5%。其中,慢性精神疾患者(以下簡稱精障者)在所 有身心障礙者