OLAP線上分析處理在資料倉儲的應用

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OlAP線上分析處理在資料倉儲的應用

一以技職課程資源網站為例(下)

戴建耘袁贊助蔡志宏臺灣師大工業教育系副教授研究生研究生 ※本文承接35卷9期肆、 OlAP的規劃與實施

一、使用 Microsoft

Analysis Server

在 SQL

Server

7.0時稱為OLAP

Server的資料倉儲系統，在SOL

Server

2000將其更名為Analysis

Server

'基本上都是資料倉儲的觀念與應用。

Analysis

Server將資料倉儲內的資料處理後，轉換成為一多維架構的儲存方式，這種架構可提供使用者快速且複雜的查詢。例如:當提出以下的查詢問題時: r2000年電腦類的書籍在台北地區的銷售金額為多少?J 此為一多維架構的查詢。以OLAP 的術語來看，年、產品類別、地區稱為維度，銷售金額則為量值，如果將 (年、產品類別、地區)當做一個座標，則該座標所對應的量度值就是答當F 7但使用者透過分析管理員 (Analysis Manager) 來管理整個OLAP資料庫。另外，如果覺得分析管理員的功能無法滿足需求的話，亦可透過系統所提供的程式設計介面，建立自己的管理介面來管理以及控制Analysis

Server

。二、事實資料之多維度分析多維度的概念令人聯想起愛因斯坦，讓我們想起他所提出的曲線空間一時間、平行宇宙與數學公式積分等看法。更令人感到興奮的是，

Microsoft SOL Server

2000的分析服務

被認為可以使用快速、彈性且簡便的

方式，分析大量的資料。

資料倉儲的資料是由事實資料

(fact

data) 與維度資料(

dimension

data) 所組成。事實資料是能反應過去事實的資料，而維度資料是為了更方便、快速的查詢所建立的索引參考資料(沈兆陽，民90) 。以教育部技職課程資源網站的資

料倉儲為例，網址為http://course.tvc.

ntnu.edu.tw

(如圖7) ，此網站已搜集了技職校院86~90學年度五十幾萬筆的課程資料，我們可將技職課程資料進多維度分析，畫出資料倉儲之星狀雪花式綱要，如圖8所示。然後再利用此分析結果，將欲查詢的條件於OLAP資料庫中建立維度。

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C

_學校額別

_C

科目類別編號 N 課程分析事實

_/

_{學校類別騙號 N}

科目名稱

~~

學校鍵

c

~ 學校名稱

C

科目名稱編號 N

_{、科目i鍵}

_C

學校名稱偏號 N W 會員鍵

_C

校制鍵‘、‘

_a

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/

學制鍵

C

、

\

會 _員 .時間鍵

N

'

校制會員群組

C

_f

、

會員代號 N 時間 _學制 _校制名

C

會員名稱

C

校制名編號 N 學年度 N 學制名

_C

學期

N

學制名編號 N 圖8 授職課程資料倉儲之星狀雪花式綱要 2002年 10月生活科技教育35 卷 10期

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三、建立及處理Cube 當我們建立好維度之後，繼續要

建立Cube' 並選取Cube要和那些維度

搭配處理，以技職課程資源網為例，假設我們想知道各學校各科系每學年度開課總學分數的統計情形，可以依前述多維度分析的結果，將Cube的維度建立成如圖9的架構，並且將量值設

成「學分數 J '即可得一統計結果(如

圖 10) 。圖 10 內很清楚得知各個開課年度各校的學分數統計情形，但也發現了資料庫內有些資料的不正確，例如: 不應該有 0 、 78 、 8 的年度，因此我們可斷定此為輸入錯誤的資料，進而至資料庫中將資料做修正。然後，將各開課年度展開成圖 11 的畫面，即可查知各級校制的統計概況;若要進一步得知更細部資訊，即可展開某校制的集合如圖 12 的畫面。因此，利用 OLAP

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圖9 技職課程資料倉儲之多維度架構

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2002年 10月生活科技教育 35卷 10期

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圖 10 各開課年度的早分數統計 'I育研圖 11 展開書開課年度的統計情形仇" 在 r、 J 、、 J 店門 JtJR 戶，何又「'一盔， 7 。一卡叫凡， aZEι 寸』 4Fj-t 小 1 守主仁 1 0-γ 仇

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1甘心展開 90年價:一 t9 及三 7型的統計情取技術不但可以對資料倉儲做統計及分析，還可檢竅資料庫的正確性與完整性。 {五結論一個成功的OLAP 系統必須具有高度的彈性，能夠隨時面對使用者新的需求。然而，要發揮OLAP的功效，仍是得依賴其所支援的資料庫，而且具

n

備龐大的資料量與好的資料品質，才能分析出高價值的實用資訊，因此 OLAP與資料倉儲的聯結是最佳組合。另外，資料倉儲配合OLAP系統，從各種不同角度所分析的結果顯示出相關資料的差異性，如此一來，使用者可以比較並評量不同的策略，以及決策後會造成什麼樣的結果，達到更多元及宏觀的資訊分析需求。 2002作 10}j IF.it有利校教育站在 10則

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此外，或許大家一定對如何將 OLAP的結果，如何以HTML的形式顯示於網站上供人查詢感到好奇，大家可先至http://course.tvc.ntnu.edu.tw網站查看課程數量統計情形，它就是將 OLAP與網頁結合的一項成果，由於過程有些複雜，容作者再行另寫文章說明之，敬請期待。

參考文獻

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