淺談科技教室設施規劃的考量因素

(1)

專題轉 i接

淺談科技教室設施規劃

的考量因素

關威志

賣、前言

一個鏡劃究善的科技教室設蟬，其主要目的是使學生能在靜濤、安的環境下接索、發現與發展各黨科技的概念:。因此，在嫂劃科技教案設搶時，帶有提遠的計畫與構想，使科技教堂的規觀真有彈性，以滿足當箭的耍，並能配合未來諜報之發而提升科技教育的學習品質與成效。創造一個全面性的學習環境為科技教竄設路規載的主要考黨方向: 單是一雖諸如面佈蠶的考慮甫但含了廣泛的社會、物理和投衡的因漿。其侶的在於提搞教師、學生、教學唱揮間的最能互動，並能引發學生的學習齡機去瞭解、體會科技教育環境所提供的訊息。隨著時代禮境的自新丹異興科技教育課程的高度發展，如何醉{吉、聽琨害的設施狀況來前定設施規艷的考蠹閥索，以符合朱東科技教育課的發展需求，是現諧段非常盪要的工作。

貳、設雄規酷的海矗因素

科技教擺設路規劃的過程中，最要的目標應是創造一個能有效拉琨教學目標和學生學習間距離的環境，用能多針是進這個過程的主要科技教室投施規鑫fj 考盤因素包括如下:

一、空間的彈性

科技急劇的改變， f獲得科技教在投路上有了新的需求。在還些需求的改贊中，其中最重要的一點是&:、讀能夠容納新的設施、不闊的安排和新的科技主題。朱來科技教育設端的最低限授也要議可能地富有彈性;盟鈍，我們可以多利用可移動的讀輪裝盤、組裝式咒件裝鐘或聽盤不回定死裝置，

並蠹可能鑽空間多元化。

二 x 教葷的美觀

現今科技教宵的設備已與過去傳統工藝工場的設備有一段競距，還些改變中，其中一備舍人感受最直接的部分是外觀的故變。讓觀對琨代教室接撞蟹的，科技教室的設計應該著重全面性的 1視覺想果;閣成，重要的

美學考躇包括了下到明白 (Missouri

State

Department of Elementary and Secondary

Education

,

1991) :

(2)

立標誌的品質及 f立醋。 3. 地板、牆壁、天花板的錯設與材。 4. 租彩、先線和聲體比例的疆和。 5. 昌安飾的頭過。 6. 油漆的樣式報顏恆。 7. 塵聾的設訐 o

三、特殊需求學生的考量

科技教室訣施規黨對一定接在最少的錯得限制下，使殘禪畢生在所有的科投教育誤程中都能參與;門覽、斜坡道、農位高度、工作台的高度等都會符合殘障者的設計增想標纜。茵此，固定設備闊的距離，一定接符合擴環及便利空間的標準;我們要善用移動的設瓣，使其有效的使用及容移動，以符合特辣需求學生個別的需

四、教學的控制與監督

很多新的教舉活動和教學安排，正陸鱗續續被發擺出來，以聽人爵的學習課程，亦被小組合作的舉智所

取代，還些改變對斜拉教擺設施續費

些鹽聾的暗示，歸納如下 (Missouri

State

Dep詭計ment

of E1ementary and

Sec備

。ndary Educ翁tion，

1991) :

1.整體設施必須要能予以全臨視覺化的 2. 呼叫系統(

call

system) 應被納

入考慮 o

3. 重醜對講機和廣播器垃攏。 4. 教都應掌擺業要的電源闖關。

5. 公單演講的放大系統塵納入考

。 6. 控制光線的變盟器和特制軍域的特殊光線是需要的。

3

專闢論述 7.1鑫學生在視覺範軍之外峙，醋、j;J 對講系競幫助胎盤。

五、安全考聾

任何的設施都應安全妥善地組織管理，自為學書辛苦在他們舉習的經驗撞，會使用對很多襯穎的工異和機器，目前意外發生的危機仍嘗嘗存在 O 無以，急救器特彈、擺置在可警告見的連當位蟬，以鶴不時之需。科技教鞏裡的樹料和投備，著當織或使用不當的話，概可能導致火災。再進一涉將情況模報化，許多教堂都有雙雙輯設備或其他精密的設蟬，如使用不合過之滅火裝置熙會巖擻損壞些投繡;在這種情況下，我們需要很明確地分析每個教黨所贊題的滅火統額盟 o 所以，我們應與火災專家們輔議任何誠先殺備或裝置的設計，以聽保它們在火J>>.發生將能提供所的保護黨 o {圭持新的成更新設施的學校建攏，都需要對其計輯進佇檢查，主要聽為了確保學校設路符合特殊安全標車，而讓轄標增大致包括:火災逃生出口、按火說備的位置、門的旋轉、有鑫物質、廢棄輯、空調和廢盔的處理等

(Po1-ette

,

1993) 。

六、攤音標灌和控幫

科技教室有很多的投黨雖然已不再是大接旦吵雜. {琵噪音的控制的是 f麗還是要的設訐考蠶 o 噪管不僅韓{~ 習環境的品質. t往會對體人的身體意聽損害;國鈍，處現會產生過度噪音的設橫之最好辦法，就是在噪音來源處訪止或滅少噪音量。我們可以購蠶具有隔音裝葷的投備或修正主義有的

(3)

專題輸i接環墳來連成， f男;如攝聽、天花板、和地被使用隔音設備將幫助減少反射性的噪音。但是，一館有致的隔離離法，是將設蹦內砂雜的設備戰體遠離需要安靜環境的區域。

七、媒體串連用

新的媒體在科技教學的頡域囂，

來許多的蠶豆大改變﹒黑飯和天花板

原本沒有利用割的空闊，都已被電腦投影接躍、光碟機、雷射片、大型設射贊幕和其龍等童安備所敢代;需源的需求和使用上的 1質性，己和提前的醫設施有很大的不悶。在這罪多的中，我們該組諱的媒體設備

如下 (Missouri

State Department of

Ele-mentary

and

Secondary

Education

,

1991) :

1. 工作站彼此糟的通訊包括了:對講構、轍。攤纜、電視纜線、語、香數當說腦、入這吾吾題。 2. 光線的控制。 3. 投影室主幕的設醋。

八、環境控輯

環境控制的含義，是提供一髓在沒有國議度、澀廈、和空調略問素所造成的壓力下，發揮人頹廢佳適合環境的能力。自此，良好的學習環境習的重要思索。許多的科技教育教學活動，像攝影晴房、塗鸝閥、引擎排放、和塑膠加工都會製踏污染物，戶足以空話紙處理設備的設許就很重要;在刊設!灣況下，空氣可以經串通續接轉潘岳教室，但也的情況下，驛氣則要完完地排放到教竄外師 (Polette， 1993) 。為了議舉艦和教話更加會予蟬，並 1998年8 月端科技教育 31 卷第 8期也能讓設備能得到連當的總謙和攝 f芋，我們要有一臨控制措施 i兵組持適當的溼度。聽為高溼度常是以讓金屬表面生鏽，低溼度卻能讓警覺路設備產生 ;因此，我們幣要濕度控制裝警史以聽課學習環境的品質。也可以在教室裝設冷暖氣，讓學生在舒誦的禮壞裡學習，以提升學習黨率與教師的教學 Ll I藍色，。口口九、管線設備的考量管線設備的裝設位實應該特點小心和娛獸，並對一些叢里要的單則告語安全、彈性和外觀當要過:竅。科技教設蟬，嚐特別注意嚨話線、電腦通訊輯、排水設懦、嚴氣排放設礦、集縮、瓦斯、農播觀體、電 j寢室裝聖賢、給水設構等 G

十、光線和照明考擺

教這支光線和照明的囡素，如

下 (Maryland

State

D叩ar訂nent

of

Educ彷糊

tion

,

1994) :

1.樹戶的位置要寓，以免鑼學生分

JL'

0 2. 教黨裡工作區應黨提供適當的人工照明。 3. 科技教室主黨按寬廣、採舟擱撥照明以兔嘉監生陰影。 4. 電臘鰱躍躍採用間接照明 j;J 避免章含幕上產生皮究或自主光。 5. 鸝文/攝影暗騁的照明黨與其他照明分聞控制，問立纏在晴房內

進行控輯。

a 放映影片將要注意控制從會戶或

天謝射入的白銀先線，可以使罵

燈耀或西葉窗。

(4)

轉鐘韓述

十一、教澀的活到

通常我們相信義方彤的教室籬容監疇，開放的空間繹不應該有柱子或是其他調覺性的關礦物。隅摺是不被接脅的，除非用玻輔以便於監督學生;狹長形、 L 形、 T 形或其他有碟!現覺的教室形狀也是不被接受的。設計教室海型的黨全盤則是:教師一定接能從教舉空間的任陶位薩達看到學仗。

十二、教囂的置的選擇

輯技教獲勝腔落在一樓，使投鑄在撤灑上較容易。但仍有控設攬在一樓的科技教室悶樣發揮不錯的功能，調如製鸝設齡、意義路應蚓、和電子傳播等課程教室。理想而言，所有的教室應立梧離鄰以提價更多設備的有效還舟，並減少設備重攘的情形。另外，科技教應考蠹鱷當的座落位譚，以免打室里對學校內「安靜 J 的教護區。

十三、輔助空間的考聾

科技教室設施若要能有效的議舟，適當的輔助空間是紹對需要的。道些輔踴空間但插了(游光昭，民 87

)

教學盔、設計盔、教師辦公室、儲藏室、完工盔、展示盔、資料醋、意義腦等;只要能使整體設施丟在請專業化的輪胎盤問，都應納入考量 G

十四、其他臨其

其能科技教室設路部置臨素考蠱昌，如下: 付進串門 {奎爾設路冉的出入口都應符合火

災安安全出口的標單，立幸，立所有的教

都應該窘緊完全逃三位出口通往走廳或外面。 (斗地板設工作處我們聽議磁磚或木材地較，但在有油潰、灰聽或水很多的誼域，貝司使用水混地板;我們不建議使用石樓飯，器為在豆豆斬將，右棉易產生致癌物質。無有的地板都要前滑，尤其在靠近使用較低設備的區域

(Maryland State Department of Education

,

1994) 。 ∞輝壁牆聽較 f昂的輯:分應避免有阻礙物，以聽於設績和櫃子的擺設;使用較攘

的油路以反射最大的光線量。

鋪天花板花恆的高度至少要 10 呎以土，而且必讀採 F韓非石棉的高度曬音材艘。的窗戶教室主主夕聲有…面鋪上設置館戶，窗白的高度要堅盤攝設計以方便設備的擺置;在作媒體聽示時，要使舟宙薰窗或聽儼物以提供所需暗麓，並講話讓各餘的揚光。教師辦公室隔閱、訐聲望和其他輔助~樹都要設盤窗戶，以便教師能鐘韓看到學生的鞍作 (M訂yland

State Department of Education

,

1994) 。

的水源在走聽入口處應設攘水槽，聽講設綜合水龍頭做一般使用;幫個設施都要有飲水機;攝影和陶楚材料加工甚至也帶重要水源怯應(p olet始， 1993) 。器教護室內接設譚一 f盟主要的闊關控制按:除了照明和蹉瓣，教堂的每面蕭都要有…體安全控觀j 這聽聞閥，以輯關所有電源起動的軍器設備;工作、機器附近要提俱 110 或泣。伏特的

5 月一期

cnL 戶口的

是憊

。的一 21

9-3

站一齊

教

找

什咕勻-4 ，句

話

生

(5)

專題諭 i接插鹿 (Polet紹， 1993) 。

參、結論

設施的買主新，常常是賦予麟程薪 ~命的最有效方法。國爵設脆的改變是看得兜的，即使是小小的改變，對學生色、教師及呂學校行政間仁，吾吾產主位護重大的影響力。我們在關始更新投擁乏前，輝先使用課程棟準去評估現有設攝的狀況，將鑄教舉設施規鑫u 提供絕佳的基本資料。自覓，未來科技教擺設施的劃，必 2頁朝連灣科技教育誤程發求的方向來投軒，並配合適當的科技施、事育觀的設備、持續不臨時的維護

保養及孫絞化的安全措施，議而 11固和

撞蓋全完酷的科技教育課程，以達成我們理想的科技教育臣標。者認鶴科技教育轉型過程中很蟹的一餾部分，是寮改變一般人對科技教育的態度和期望。議去的工藝工場形象會罷工藝教育轉聽到科授教育課程的努力讓生停滯，能改變科技教竄設施卻是放變態度和期望槽的個黨要步驟。根據輯鴿，筆者提出科 1998年 8 丹生活科技發育 31 替第 8其是技教堂設路規艷的考量愛思索，希望能讓科技教育教師、學校行政人數及建攤師，做織更新或媲鑫u 科技軟盤設施

峙的參考依據。

參考文獻

游先站(民 87) ，科技教堂規軾的求評估與續接。中學工藝教育，

淺談科技教室設施規劃的考量因素