• 沒有找到結果。

109-2-高二下第一次期中考化學題庫(約50)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "109-2-高二下第一次期中考化學題庫(約50)"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

本次考試,題目主要是以講義之例題、類題及各單元的即刻練習為藍本。 但因講義題數有點多,為協助同學聚焦,故特將必考觀念/必考題型列舉如下。 1. 沉澱表請務必熟記,並熟練其應用。沉澱反應與分離流程之相關題目,請一 定要親手做,藉以協助熟練沉澱表。 2. 講義 p.12 ~ p.14 題目 3. 反應式係數平衡,請自行於講義找題目練習 4. 限量試劑判定與化學計量,請自行於講義找題目練習 5. 產率的意義及計算: 產率的意義: 限量試劑耗盡時,若全數用於生成對應產物,則該對應產物的 產量為「理論產量」。但現實中產物往往未能達到這個量,故以理論產量為 100%,產率=實際產量/理論產量,通常化為百分比表示之。 6. 反應熱的基本概念 甲、生成反應是什麼?(例:請寫出 C2H5OH(l)之生成反應式) 乙、生成熱是什麼? (生成反應式對應的反應熱,即為生成熱,記為 ΔHf ) 丙、完全燃燒是什麼?(例:請寫出 C2H5OH(l)之完全燃燒反應式) 丁、燃燒熱是什麼?(完全燃燒反應式對應的反應熱,即為燃燒熱,記為 ΔHc ) 戊、計算必需用到,但大部分題目不給的某某熱,要怎麼找出來?例如: H2O(l)、CO2(g)、O2(g)、N2(g) 的燃燒熱 (不可燃的物質,燃燒熱為 0 ) 各種元素,如O2(g)、C(s) (石墨)、H2(g) 的生成熱 (元素的生成熱為 0。 同位素的生成熱差異,相關說明請自行查閱講義。) 7. 赫斯定律的應用: 必考,請多加練習。講義上有很多範例及練習題,不必每題做,重點是要做 到能掌握解題邏輯,順利列出算式。 甲、從反應式加成之代數關係,得到ΔH 之代數關係,以求得目標反應之 ΔH。 乙、如果目標反應式中,各物種之生成熱都找得齊,可使用 ΔH=生生-反生 丙、如果目標反應式中,各物種之燃燒熱都找得齊,可使用 ΔH=反燃-生燃 8. 水銀壓力計之判讀一定要會。技巧:水銀兩液面若不等高,則以較低液面為 準畫一條水平參考線,參考線以上的所有壓力來源加總,左右必相等 即 S P左 = S P右 9. 壓力單位換算 1 atm = 76 cmHg = 760 mmHg = 760 torr = 1033.6 gw/cm2 = 1033.6 cmH2O = 1013 hPa 10. 液柱壓力換算: P = h1d1 = h2d2 (液柱壓力=柱高 x 密度 = h x d ) 例:同壓壓力,水柱高、汞柱高之換算 h水柱x 1 = h汞柱x 13.6

(2)

11. 亞佛加厥定律求蒸氣分子量之應用: 同溫同壓同體積 è 具有相同的分子數(相同莫耳數) è 重量比=分子量比 故不管題目的體積、重量怎麼給,把它化為同體積的對應關係,再來看重量 比。! !" #"" (!$#$) = %" %$ 因: 重量& 體積' = 密度 d ,故可記為 ((") (($) = %" %$ 亦可直接用理想氣體方程式的第2 式來想, PM = dRT, 因同溫同壓,故 Mµd, 故%" %$= ((") (($) 12. 波以耳定律必考: 甲、深水處冒氣泡,浮至水面泡泡變多大?(p.66 例 1 題型) 乙、玻璃管以汞柱封住氣體,管口朝上、朝下問題(p.67 例 2 題型) 丙、鋼瓶充氣球/橡皮艇問題 (p.69 例 4 題型) 13. 查理定律必考:V-t(℃)作圖求絕對零度 (p.72 例 6 題型) 14. 理想氣氣單一條件求值:P, V, n, T 四個變數中,已知 3 個值,直接代 PV = nRT 可求第 4 個值。 15. 若 P, V, n, T 之中,若有 2 個變數被固定,則可以找到另二者之比例關係 例如:同溫同壓 è PV = nRT 中,P, T 固定 è V µ n, 或)" )$= *" *$ 16. 如果多個變數變來變去,一時不知要怎麼找起,不妨利用 PV = nRT 移項得 到 R=+)*, 因為 R 為定值(不論氣體種類、溫度、壓力、體積、莫耳數), 故必然 +")" *"," = +$)$ *$,$ ,然後不管題目條件怎麼給: 題目說相同的東西直接銷掉,有給值的直接代,剩下的關係就會自然浮現。 (P.84 例 4 及其他類似題型,可活用此概念/技巧。) 17. 理想氣體方程式之其他應用 甲、理想氣體方程式 原型式 PV = nRT 乙、理想氣體方程式 變化型 PM = dRT (M 為分子量,d 為氣體密度 g/L) 丙、PV = n RT = (-%) RT. 其中W 為氣體重,M 為氣體分子量。(p.82 例 1 題型)

參考文獻

相關文件

正方體和長方體

•第九單元的重點是要練習 用( )記問題

透過國語文學習,掌握 文本要旨、發展學習及 解決問題策略、初探邏 輯思維,並透過體驗與 實踐,處理日常生活問

有考生認為閱讀能力中的長答題難以取得高分,細察原因,在於他們的答案沒有緊扣題

詞語 詞性 詞解 練習 主題. 人來人往 (短語) 來往的人很多

題目問什麼?請把它找出來。 【題目問每人 會分到幾枝鉛筆】..

• 利用緊扣 課程設計 讓同學做討論,使同學 必須要讀過內容才能針對議題發表意見,這 樣不只讓教師知道學生的學習情況,也能慢

問題類型 非結構化問題 結構化問題 結構化問題 結構化問題 學習能力 不具學習能力 不具學習能力 自錯誤中學習 自錯誤中學習 學習能力 不具學習能力 不具學習能力