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校長辭職...P.5-11 校困衛生管 Jj_.. ,p.12 13 ITSC 知多少7... p,11-17 學生會介紹－評球會...1'18-23 齊來j島附教務妥員會 S<·nule 的神秘·mit步·... P.21’”
校闖點﹔為...P.30-31 教育改革－知多一位，主... ，’．』﹔1-:11 台灣大i主－陳水為當 i是與台獨採吋...p, J月..,., 中國加入世貿 各方 H 身分析... l'.4:rSO 黑洞知多少7 ... p51-56 人類基囚的新發展...p, 57-59 你WAP 口左未7"' P. 60-63 拜神求燄指南...P.65-69 活本 J.i(.,.. P.70-71 廟街...P. 72 J令面刀客﹛串...P.75-86 茫茫的土地... P. 87 ~It .. , P. 88-90 投稿作品...P.91-95 冷血的時代？ －青少年的政治觀... P. 97 I司一屋槍下－青少年的家庭視，.. P.98-101 I先生昏論嫁－青少年的性飢念...P.102-103 敘業樂絮－青少年的職詩： 1昆...P.104-105 失業－生命中不能承受的經...P.106-1101 名了﹔
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終於出版 《振翅 Wings8.1》 了 ！也許對一般科大學生會會員而言並沒甚麼特別， 只是加入學生會後應有的福利之一 。 但是對我們編輯委員會所有莊員而言 （本人絕對 認同），今期 《振翅Wings8.1》 能夠送到各會員手中，可謂一大鼓舞，因為我們在今 年二月學生會大選時因提名時出現錯誤而不獲接納提名，導致莊員們士氣低落，經過 多番努力，好不容易才在五月 學生會補選組莊成功，並成功當選成立第八屆學生會編 輯委員會 。回想起，未能上莊前莊員們士氣低落之餘，部份莊員還擔心第八屆編委會 出現空莊的情況，導致各會員不能獲得應有的福利與資訊（包括三期《振翅 Wings》、
－期《振翅之高飛報 Kao
Fei
Pao》 、振翅書展及振翅中文文學創作比賽），所以《振 翅 Wings8.1 》的誕生實在令我們振奮不已。 本莊今年名為「筆跡」’是在以下兩句中頭尾各擷取一字而成的： F筆鋒閃閃 揮灑心中點滴 墨浪滔滔 覆蓋蒂蒼事跡』 「筆跡」的使命和 目標， 是透過《振翅》 及 《振翅之高飛報》 ，提升科大同學對校 園及時事的觸覺，並提供創作空間和發表意見的渠道 。 在聽取科大同學的意見及在四月補選時進行的問卷調查後發現，不少科大同學認 為《振翅Wings》在內容方面有關於社會時事與校園事務，無論是廣度與深度，都略為 不足 ，希望在頁數與關注程度有所增加 。 所以為了達到同學們的要求，今屆編委會會編委會工作的熱誠與勤奮。
主有
的
是，本
人謹代表
編輯委員
會多謝今屆評議員們作出明智決定， 以致編委會能成功爭取到 Mac 機及專 業相機 ﹔ 好讓負責美衛及排版的莊員 既不需要浪費無謂的時間（Mac 機處理 圖像速度快） ，又能將他們的攝第技術 發揮得淋漓盡致，為科大同學提供更 高質素的讀物。 再一次衷心多謝各莊員， 全靠各 位的鼎力相助， 《振翅 Wings8.1 》才 能順利出版 ！ 不過，當然希望各莊員 繼續努力不懈，為科大學生會會員服 務 ！ 副總編輯 黃純遠 增加校園版報導學生會的篇幅，藉以提 高學生會會員對學生會的認識 。以及報 導校園、本港、以致國際間的重要消 息，從而提高科大同學對校園及社會時 事的觸覺。 由於今屆編委會在五月才正式上 莊’為了應付繁忙的功課與重要的考 試，故今期《振翅Wings》要遲遲才能到 各會員 手中 ，對所有一向支持與欣賞 《振翅 Wings 》的讀者 ， 實在萬二分抱 歉，還請見諒 。 《振翅Wings 8.1》 能順利出版，實 在有賴各位同心協力 ，勞苦功高的莊員 們﹔從各位根主反覆討論題目 、 搜集資 料到文章的完成 、 然後排版 、 加插圖片 等工作， 都付出不少時間、精力﹔可以 看到版主們與負責美術 、排版的莊員對__....
校長辭職
～吳家瑋校長在科大經過了這十二年的風風雨雨，
現在終於引退了．．．．．．
校園食肆衛生管理
～不少學生聲稱在吃過食堂食物後感到腸冒不適，《振翅》為大家探究探究
ITSC 知多少？
～上網相信大家都懂，但為我們提供網絡服務的機構你又知多少？
學生會介紹一一評議會
～學生會三個架構中，評議會要算是曝光率較低的一個， 可是其重要性絕不比其餘兩個遜色。揭開 Senate 的神秘面紗
~
Senate? What is
this？一定關你事！校園點滴
～故事兩則創校校長的引進 二千年四月二十七日，科大校長吳家瑋對外宣佈辭去校長職務，將於二零零一年 三月正式離任 。 吳家瑋既是科大首位校長，更是香港大學史上任職年期最長的校長，究竟外間對 這位創校校長是如何評價的呢？而離任究竟代表著甚麼呢？
吳家瑋校長
﹒
風雨＋二年
作為科大首位校長，吳家瑋成功地把科大由剛建成的新學校變成一所國際知名的 學府 。 不過即使如此，校長的負面新聞卻是一件接一件 。 早在科技大學籌建時期，科大籌委會便因「工程費用」問題為外界所非議，科大亦 因此被評論為「勞斯萊斯大學」 。 身為校長的吳家瑋於是成為「超支」問題上 的眾失之的 。 儘管校長多番解說，並聲稱科大的建築費用低於預算開支達三億之多，可是收效不大
。
一九九八年，科大建
-
－一一
築再次成為輿論的焦 點 ： 當年校方興_
....
建暖水泳池 。 由 於同年校方決定 削減圖書館經 費，故外間認為校方是為了興建
泳池而減少圖書館方面的開支。這次涉及學生利益的事件，使同學們及社會之間紛紛就這個話題作 出討論，而校方也多次對事件作出解釋。兩次的建築風波使外界對吳家瑋校長的批 評不絕於耳。 吳家瑋校長的作風也是為人所議論的對象 。 校長在回歸前先後擔任港事顧問、特區 預委會成員及籌委會成員，被評為「最政治化的大學校長」 。 對於這些評價，吳校 長強調他所擔任的港事顧問及預 委會成員等職位，都只是屬
於諮詢性質，並無決策
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在其子吳德
－三＂－－~·~，【""'1lfl""'" .」－·－ 愷博士及媳婦馮雁博士的升遷 －：－－~－，弋~-.r 」－e： 上，雖然校長沒有參與當中 的決定，但是因為他們的關係特殊，故他們的升遷也曾經成為新聞焦點 。 吳家瑋在科大擔當校長這十二年來，傳出的壞消息未曾間斷。到底這些消息是「空 穴來風，未必無因」還是「傳媒新聞，別有居心」？這可是難以作答的問題 。 畢竟科大自來多風雨。校長一席語 自吳家瑋校長宣佈請辭後 ，外間對他的離職理 由有很多的揣測 。 所謂「解鈴還需 繫鈴人」’學生會編委會決定與 校長進行一次訪問，詢問他對 離職及科大的一些看法，而校 長也欣然答應。編委會與吳校 長「也許是」最後的訪問就此 開始 。
/
恥！
據一些報章的報道，吳家瑋校長是沒有完成本應在二零零三年約滿的合約而提早
兩年半離職的 。 對此校長不表贊同，並表示他和校方的合約本在一九九八年己應 完結，只是由於當時並非離任的適當時機，才繼續擔當校長的職位。在校長衡量 過後，認為現在「香港政局穩定，回歸的交接亦已經順利完成﹔經濟開始復甦， 走出金融風暴後的谷底﹔高科技的意念由當初的受到抗拒逐漸為香港人所接受﹔ 香港科技大學也成為了一間有實力的國際級學校」’正是一個更換校長的適當契 機，故選擇不再繼續餘下一半的合約而於此時離任 。 （由於校長和校方的合約是 以一種名為 Break Course 的形式進行，故他是有自由在 Break 的時候提出中止合約 的要求 。） 對離職後的去向，校長表示仍然未有任何打算。不過校長比較希望繼續擔當義務諮 詢角色為香港出力：現時校長是創新科技委員會成員，為香港未來的科技發展提供 意見﹔擔當深圳市高級顧間，致力加強深圳與香港之間的聯繫，以應「港深一體」 的發展趨勢 。 除此之外，基於收入的考量，他表示會考慮當一些科技事業的董事， 若有年青人肯找他創業他也願意「一齊玩下」 。 若然時間許可吳校長亦希望寫小 說，內容大概會是環繞他所經歷過的人和事，及推理性的科幻題材 。 問及會否寫自傳，他笑言「寫自己的一些經歷無妨，但寫自傳則不好了」’並說「若這些經歷是 值得寫的，自然會有別人替你寫﹔若是不值得的，那更不可執筆」 。 雖然校長自言 對未來沒有甚麼實質打算，但是他也明確指出他不想再做執行、行政上的工作 。 校 長表示擔當行政上的工作需要負上很多的責任，為了使科大能在短短數年間爭取如 斯成就，校長和同事們已經付出7許多時間和心力。由於希望在離職後可以有多些 空開時間，他不想再次擔當這類型的工作。
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科之初際如瑋院力授授批從授始的慮制士升
科大已成立的研究院 校長續道，他見子晉升所需的時間已經是 比其他教授為長 ，而其媳由於年資不足， 根本無法升為正教授，「一連三晉升」的傳言更屬「子虛烏有 J
。
而且科大副校長晰
己就此事對外界作出澄清，校長不明白
l
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何仍然有人作如此想法。 ’,
問及作為校長所應具備的素質，吳家瑋認為作為一個校長，學術研究方面一定要
深入 ，必須是一流的 ，不然難以得到別人的尊重 ﹔就廣的層面，校長必須知道每 種學科的重要︱生，並暸解其專業的想法，從而尊重每個學科。男一方面，由於校 長事務繁忙，故在學術研究的領域必須作出取捨，亦因此校長強調「有心」’肯 為學校作出犧牲是很重要的元素。能力方面，校長表示經驗是很重要的，因此校 長通常是由系主任、院長等職位慢慢累積經驗而晉升的。校長表示自己本身的晉 升歷程是非常標準的，不過時間的確是短了一點。 雖然科大有很好的學術成就，但是吳校 長仍認為科大還有很多仍未臻完善的地 方。首先科大仍未形成一種校風，校長 認為這是需要教師學生經過長時間一起 養成的，他也無法控制 。不過師生關係 沒有隔膜 ，打成一片（例如食堂共用） 的作風逐漸在科大養成，他認為是一件 好事，亦是科大特色之一 。 另外，他認 為科大文化氣息不足 ，使人 覺得較為「教學化」，不過現 時正在改變當中。校方已經 斥資在校園各處擺放雕塑及 藝術裝飾 ，務使學生能夠生 活在藝術之中， 潛移默化。9
關於外間對科大及校長的不利傳聞，他認為這可能由於外界對他有所誤會 。 不過他 同時批評傳媒對科大及校長的報道失實，除了一些「想當然矣」式不加探究的報道 外，有些報章更是在已經瞭解真相後仍然作出錯誤報道，令校長甚為無
奈。例如外界盛F
「校長不理師生的反對，為了興建室內暖水泳池
惜削減圖書館開支」’校長表明由於泳池是最初科 大設計藍圖中 已有之事，故 他是沒有權力 去影響泳池的 興建與否。由 於政府並沒有 對這個暖水泳 池作任何資 助，所有的興 建費用都是經私人捐助而得，所用金錢和由公布負責的圖書館經費毫無關係，亦無 法互相調用。校長自言對外界的評論已經做了回應，而且更是不厭其煩的不斷解 說，可是外界對科大及校長的抨擊卻仍然持續，可見抨擊者所針對的對象並非他 們，科大只是一場政治遊戲中的受害者。對於報刊方面，校長固然不滿一些報章不 加詳問便胡亂揮筆，但他對一些報章為求銷路，在知道事實後仍然胡亂報道的作風 更是感到非常可悲 。 對於科大的同學，校長希望大家可以有多些朝氣，能夠克服困難，以及多做一些開 創性的工作。有道是「若要別人不作攻擊，便不要作開創性的工作」，不過校長認 為理性的批評固然應當接受，但只要自己明白所做是對的事，其餘的則不必介懷。 一直和我們有談有笑﹔二是校長這次談笑風生，侃侃而談，告訴了筆者很多鮮為人 知的故事，可情篇幅所限未能盡錄 。 占全會 究竟是畢竟快將離去，故心情輕鬆了嗎？ 還是希望在這次訪問裹，把一些往事留下？ 請恕筆者不知道。 但我相信，校長他心中有數 。校長，我有話對你說． 校長，你說的話，我們都聽到了。 可是，我們要對你說的話，你又聽見了嗎？﹒ l ，你仇恨色甜林在j｛＜＆成A 流奴主4起建議，釋放 起女之車也從伺 rf;J?t..f 看1也有區倒是仿、的才翱H 立主，JS oflF程包含 3? 斗，et,~ 魂;ii敘J｝韌亞洲1巴 巴 的Q!i~ 帥閃電雌性， 是11·君主早有特向止，從：$!.,ii包 公職 T 7.
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的句句 η •-4\:1)月竟（~主 冬青F忘記－ 益主 定－括41,J..;ttj ;4!.t.t贊道例1J,i. 治犯有bi.＼ 句古L甸的盧~ e宙間交）{i為 r紋，仿 4、 也可'ig.1昏＂－.h誰是為越l ；，~化鐵l. S. 你能 'If~平對衍六位于來 訊、機引來，究也你有 )'l..il有主制伺Is]崢姆總7 豆甜故智 ，,fp}q 校長,ft/ty, 可 1'1-. 色卻」使我禍 τ 3. a笑！泛采lJl\ qJ草U 之五色 是重1用 d彼伏益的兒冬 夜』 e:·：ιι吧于1人：更紅.ft~！ 於1在1世·｛q!、的危寺忍!t·I 別依 從泳池？ 為ifJ有達1、＇／！..＿；；苦口，E t!J 6. 你看也716是雌~微·U..~ 站起 3nn
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是L ﹒司空l.W.、L61街守，情Jt) 獄．你倒〈雕塑設 i 屋－． 十二年，算得上是一段頗長的時鬧。 吳家瑋校長在任職的十二年旬，雖然持家了不少風雨，但是牠也成功地把科大命一個「大學初哥」
變成一所國際矢。后的「育等學府」。創校校長的手︱
退，標誌著科大已經離閥創主持代，邁向另一個 未能預靜的將泉。到底新一任的校長，命為科大 帶家甚麼街擊呢？又會把科大帶甸怎樣的未象呢？ 期待芳。;.
/
科大校園內所有食肆的營業由於只需要得許枝在的1准可並不需要領取牌照，故 此不受衛生署監管。在這情況下，究竟各室主肆有沒有衛生準則呢？校方有沒有對食肆的衛生進行監察
呢？同學們若對
食
肆
b
衛
任
狀
能
有
所
不滿，有沒有投訴的途
徑呢？會由哪個部門負責跟進呢？關控以上問 題，筆者訪問了校園服務處的史先生 ，並前往 各個食肆廚房，一睹襄頭的衛生情況 。 校園服務處轄下的膳食委員會和安全及環境保護 ， 處均負責食肆的管理工作 。 膳宿委員會由學生及 LGl 食物很衛生呢！ 校內職員組成，共分個部分：一）職員膳食委員：負責中菜廳、 L凹，咖啡室的環境 清潔及膳食供應的管理工作 。 二）學生膳食委員會：負責 LG5 、 LG7 和車仔麵店的 環境衛生及食品供應 。 膳食委員會的日常工作包括在午餐時間先後兩次對食肆衛生 的水平進行監察，以及處理有關食肆方面的投訴 。 另一方面，安全及環境保護處除 了進行每日一次的食肆巡查，和每月偕同學生代表進行的特擊檢查外，還會負責確 保食肆內的安全 。衡生評核表
每次進行衛生檢查的工作，膳食委員會的職員必會帶備衛生評核表作為紀錄 。 據校 園服務處的史先生介紹 ， 該份評核表是參考市政局的衛生安全指引 ， 並根據各食肆 的環境及設備而制定的 。 每間食肆都會有 各自的評該表，概括而言，檢查項目主要 包括食品存放的位置、食堂的環境、煮食 器具的清潔、服務台、職員制服、鼠患及 昆蟲的發現等多方面 。 如果發現食肆衛生 處理手法不當，評該員便會記錄在案，並 要求食肆負責人立即解決問題及繳交罰款五 百元正 。 理投訴 LGl 的碗碟也頗清潔啊！ 同學如對食肆有任何不滿，可直接向食肆的負責人投訴及致電投訴熱線（張貼在 各食肆的收銀機旁）或以電郵通知校園服務處為事件作出調查。 按數據顯示膳食委員會每月平均接收不多於三個投訴個案（夏季則較多，約每月 五宗） 。 當膳食委員會接到同學的投訴後，便會立即作出跟進 。 行動在一般情況下，膳食委員會會派員嘗試從6品的製作過程著手研
究
，致
力
解決因疏忽而造成
的問題 。 若問題難以解決，膳食委員會會要求該食肆停售有關食品。你也可以
參
與
每間食肆的衛生均會受食品提供的類別、食肆的規模、食品供應量等多個因素所影 響 。 有興趣調查食肆衛生的同學，歡迎向膳食委員會申請參與每月一次的食肆衛生 巡查，嘗試親身對食肆進行評分 。 我們都有軾過對科大食轉進行評分呢！ 筆者在參觀廚房的過程中，發現每間食肆大都遵守校方指引，在處理食物衛生的 問題上也甚為嚴謹 。 可見校方對校園食肆衛生十分關注 。The Hon,, l(ona U
…
在科技大學的校園里，網絡的地位可謂舉足輕重 。 不論是互通消息（ E-mail ），或
是觀看最新資訊(Intranet），甚至是入學登記（
Course
Registration ），網絡應用都會派 上用場 。維持科大網絡的順利運作從而為學生提供最大利益的，就是〈振翅〉於今期介紹的學校部門 資訊科技服務中心（以下簡稱為ITSC ）。
ITSC全名為Infmmation
Technology Services
Center
。
它除了負責校內的電腦網絡及有
關服務外， ITSC 亦會為各院系的教學提供技術支援和負責運作由訊息中心所開發 的行政系統。以下《振翅〉 將會為各位同學就 ITSC 所提供的服務作一介紹 。 叮叮披供的服務 ITSC 提供的服務一共可分為基本建設及中央教學設施兩類： 萃本這設 ITSC其中一項主要工作是為科大的資訊科技提供基本建設 ，使學生能夠順 利上網 。 保持網絡的正常運作，檢查通訊電纜及纖維和為學生提供 LoginName
’ Account 等都是基礎建設的一部分 。 現時 ITSC 正致力研究科大的Smait
Card ’為使學生們能夠擁有自己的Digital Signature而努力 。 另外，由 於 ITSC 和前 ETC 的視聽組合併的關係’ ITSC 亦會處理教室教學用視聽器z悔之教學訟包（
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ITSC另一項工作是為學生提供教學設備的支援 。 學生熟知的Computer
Barn
及 Express Station 提供電腦予有需要的同學使用﹔ EmailAddress Mail
Box 方 便同學交流及得到消息， home/ihome （個人網站）使同學有製作個人網頁 的空間 。 ITSC 亦為 teaching.us
t. hk 和 CELT(Center of Enhanced Learning
Technology）提供伺服器的保養服務 。口 SC 你問我』答
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ITSC 的經費從何而來？得到的金錢是如何使用的？ 一 政府的大學經費委員會（ UGC ）會以三年為期發放津貼予各大學，而大學對 所得金錢的使用有相當大的自主權 。 就ITSC 的情況而言，若有金錢上的需要 ITSC 會向大學申請，大學方面則會根據情況提供經費予 ITSC 。 在使用上方面， ITSC會把所得的經費以輪流的形式分配，務求各項設備都得 到完善的管理，就整體上而言 ITSC 放在網絡及電腦廳的資金是最多的 。 香港大學的學生在買手提電腦時會得到價錢上的優惠，請問ITSC有沒有相似 的福利給予同學？ ITSC以前曾經做過一些活動，希望幫助有意購買電腦的同學，可惜由於種種 原因，活動未如理想。汲取了上年的經驗， ITSC於今年將會直接接觸電腦經 銷商，並在接洽之前派發問卷諮詢科大同學對於購買電腦的選擇及期望。至 於售價問題，由於港大學生購買電腦有由校方直接提供的資助，故相信所有 港大以外的大學生（包括科大在內）都難以享有同等優惠。在繁忙時間內，有一些學生在離開時會把自己的私人物品放在電腦旁，意 欲長時間佔有座位，請問 ITSC 有沒有發現以上情況？若然發現這種情況 ITSC 又會如何處理？ 其實ITSC很早便發現了這種情況，亦已經有相應的措施。首先電腦室當值 人員會確定該位同學離開座位已經超過一定時間，然後便會移開他的財物 再重新敢動電腦。 有些電腦室的打印機已經壞了頗久而沒有人修理，為甚麼有這種情況出 現？ 在鄧肇堅電腦廳、（舊稱 Barn B ）襄確是有兩部打印機需要修理，不過由於 在此之前ITSC已經有計劃會購置新的打印機，而且在電腦廳內亦有不少其 他打印機以供使用，故並不打算修理這兩部打印機，直至新機來到才直接 更換（在新生入學前）。補充一點，這次只屬特殊情況，在一般情況下， ITSC 會以最快速度修理電腦廳內任何設備的。 在鄧肇堅電腦廳內等候更換的打印機 ITSC 將會做甚麼來介紹 ITSC 給科 大學生及協助他們接觸最新的資訊 科技？
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r ITSC在迎新營內介紹校內的基本情況給同學，使同學有初步認識。關於最 新電腦科技， ITSC 趨向於由其他的組織舉辦課程給同學，而 ITSC 提供技 術支援。同時ITSC亦會開放場地給同學去嘗試最新的技術’使同學可以親 自嘗試使用一些新開發的程式。為甚麼電腦室的當值人員不是全日當值而只是在某些時間內出現？ ITSC 的電腦室當值人員通常是由學生擔任的，在一些時期（例如臨近考試 前），為了應付考試，他們難以抽空當值。 ITSC 唯有盡量安排時間，使同 學們受到的影響減至最低。男外在這些時期 ITSC 都會派本部門的同事到各 電腦室巡視並處理如打印機紙張等基本問題，但不會在電腦室當值 。 若有同學不正確地使用網頁或電郵地址（如用作商業用途）
,
ITSC 會如何 處理？ 在網絡上若有這種情況發生，叮SC會立即嘗試尋找該位同學告知其不當之處 （例如商業用途，不雅內容等），並勸籲其除下訊息 。 如果該同學不願意去除或 找不到該同學時， ITSC 便會暫時中斷其網絡的進入，直至「不當訊息」去 除 。 就電郵方面， ITSC最初仍會尋找該位同學 。 若遇上上述情況， ITSC 會暫時更改其登入密碼，直至找尋到該同學。就有關因此收不到學校訊息的影
響， ITSC 言明事前會通知該學生所屬的系別 。 叮SC 強調， 一切措施並非為 監管控制，而是為了把不當訊息所帶來的影響減至最低 。 同學發現有些時候會有網路中斷的情況出現，請問是何緣故？網路中斷有很
多
原因，
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比較大 。 若進行過期維佳二ITSG會在進行之前預先通知各同學 。 在意外方面，較有可能發生－
的
息鼓勵
自
呼：
出現問題或電;J供應方面出現故
障 。 若是前者， ITSC 內賓的自動警報將會響起而使他們盡快修理 。 若是後 者的C 會盡快知會 EMP以聯絡電力公司，盡快恢復服務 。 的C 強調這兩 個意外情況都是相當罕合介紹
Officia
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訪問
在學生會評議會內， Official包括了 評議會主席 、評議會副主席及評議會 秘書三個席位，是評議會的核心 。 他 們除了處理日常評議會的行政事務 外，亦要參與四個常設委員會的工 作 。今年評議會三名 Official 分別是 評議會主席林思進同學、評議會副主 席黃健明同學及評議會秘書朱嘉儀同 學。 力實在非常繁重。談及三人為何會分別擔當這三個職位，他們也坦言「是三思良 久，思前想後」才下的決定 。 他們是想過各方面的因素 ，認為能夠勝任才決定成為 第八屆學生會評議會的Official 。黃健明同學指出在決定成為第八屆學生會評議會副 主席時，第七屆評議會發揮了很大的影響力。他在第七屆時擔任ICA代表出席評議 會，認為當時的評議會做得很好，引起他再次以評議員身分為學生服務的念頭 。 朱 嘉儀同學則認為除此之外，由於科大學生活動的氣氛較其他院校遜色，故希望能夠 為學生盡一點力 。色拉韌的被當時
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主工作的問題主 ，三者同樣認霈「適應」是他們震天的挑戰 。由於土全年大選哼編 委會出缺，故他們剛上任便著手於補選事宜（三人皆屬選舉委員會成員），任職選 舉委員會主席的黃健明同學對此更是深有體會 ： 「剛剛上任，一切還是開始階段時便要籌辦如此 大型的活動，解決不少難以應付的問題，實在是 很大的挑戰。幸而在各方的支持下終能順利完成 補選。」 就合作方面，林思進同學認為他們是一個比較特 別的組合方式：三人在第七屆評議會內的所屬界 別各有不間，因此他們在討論事項時會以不同的 角度來看事物。由於集合了不同的意見，他們的 決定更能切合學生的需要。朱嘉儀同學認為雖然 他們在上任以來曾經面對不少問題，但是隨著經 驗的累積、 他們三人的合作日趨純熟，這些問題 終於都能迎刃而解。 黃健明同學剛上任便要舉辦學生會編委 會之補選，實在是很大的挑戰。 朱嘉儀同學說：「隨著時間及經驗的 累積 ，我們一定會做得更好 。 」 三個組織 ： 幹事會、評議會及編委會現 時是三個獨立的個體互相監察對方 。 問 及學生會能夠改善的地方，林思進同學 認為這個制度就執行角度而言有點理想 化，由於沒有一個組織作為領導，可能 會使學生會出現群龍無首的情況 。 問及 由誰來擔當這個角色，三位 Official 一 致認為：一直擔任監察者角色，擁有科 大所有學生組織的代表的評議會來當會 比較適合 。 林思進同學補充由於學生會 評議會包括了不同界別，形同一個科大 的縮影，故評議會作為學生會的領導架 構是較為適當的。J悔當了這叫
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一
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的條件，他們認為對學生會有 深入的認識及計劃，時刻以學 生會會員利益為首要考慮是不 可或缺的。而由於職能不同， 三個位置也各自有獨特的要 求。林思進同學認為「集思廣 益」’作為評議會主席應該多 些聽取他人的意見，而在議會 內亦必須留意與會者的舉動， 使各個代表都能夠有發言的機 會及維持會內的秩序 。 黃健明 同學認為評議會副主席必須輔 助評議會主席，及應該具備待 人接物的技巧。朱嘉儀同學則 認為細心、耐性是秘書所應有 的條件，同時秘書也需要就男 外兩位的需要提供協助。 林思進同學認為科大的學生會評議會集 合了各個界別，可謂科大的縮影。i
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實在是不太熱衷，這不是一個健康的現象。林思進同學表示大學並不只是一所學 校，更是社會的縮影，同學應該多些參與學生活動。黃健明同學建議同學們主動吸收關於校園的資訊，對學校及學生會有多些認識
。
朱嘉儀同學則希望科大同學可於
認識學生鬧得
按時
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普﹔還評議員尋訪
若以香港的立法會來譬喻科大的學生會評議會 ， 那麼評議會內四個普選評議員
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Councilor ）的席位就相當於立法會內的直選議席了 。 他們在評議會內並非任何學生組織的代表，而是代表全科大所有學生會會員發言 ， 有著相當特殊 的地位 。 為了使各位同學對普選評議員有更深入的認識，編委會訪問了本年度的普 選評議員何紹怡同學及李嘉莉同學 。 李 ： 李嘉莉同學（Michelle ’圖左） 何 ：何紹怡同學（ Sarah ’圖右） 記 ： 記者
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記：為甚麼你們會種望成為普選評議員？
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李
：當初我和很
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二
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對學生會的運作不
太
熟悉，於我而言學生會就
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同
於幹事會
主
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誼會及普選評議員這席戶的存在，覺得能夠代表所有學
生是
一想肆壇聾。
於是便在學生會大選接
辦
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交
提名表格
。
和l ： 過往三年眾在學互會擔當的是行政主作的角色，由於希望在這一年以另一個角度來看
學
生會，故選擇普選評議員
一
職
。
記：你們認為普選評議員
：
的工作包括了甚麼？在評議會的角色又是甚麼？
李
：在一些討論及決議當掉，學生的意見及利益是非常重要的考慮，普選評議員
的工作就是全評議會的決定能夠顧及所有科大學生會會員的利益。 叫 ==-""7· 弓話苟言，＂＇寸－ =何
在討論
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哇，
到
獨
自界別的成員很容易會不自覺地為自己所屬界
別
說話
，
這是無
可厚非問
﹔
做錯盞評 2 3 議員
，我希望大家所作的決定是為了使所有學生會
會員得益。坦白說，在一個擁有三十七議席的評議會，僅僅一票實在微不足道， 故此在評議會內普選評議員的職責不只是投票，更是希望透過討論過程來發揮學 生們影響力 。記：談到影響力方面，請問兩位如何才能夠充份發揮普選評議員的影響力？ 李 ： 普選評議員代表的是全科大所有學生會會員，故作為普選評議員應該瞭解同 學們的意見，對學生的需求有足夠的理解 。 何 ：同意 Michelle 的看法，同時作為一個普選評議員應該想得更廣 。 不應該由於
自己的本身的身分而忽視其他同學的需求。
記：你們在競選成為普選評議員時曾經承諾過會有一些措施讓同學表達意見，現 時進展如何？ 何 ： 現時我們仍然在和幹事會商討，希望有一個屬於普選評議員的電郵地址 。 不 過直到現在仍未能有明確的答覆。記：請耐霾種
種詩
第七屆學生會幹事會擔任內務副會長的經驗對今年擔當普
選評議員有荷有助
穿
有何阻礙？
－
-
何
：由於上
＿＿＿＿；；，年的經驗
，對於幹事會很多事情會比其他評議員明白，這是對我現
在工作最大的幫助，而我相信我所貢獻的經驗對評議會而言也是有利的 。 也許會 有人認為我的身分不明，帶有一點幹事會的影子，不過我認為只要能夠令評議會 的工作更為順利，旁人的言論可以不予理會 。記：你們認為在這四個多月裹，做到你們認為普選評議員應該做到的東西嗎？ 何 ：做不到 。 最明顯的地方是找不到一個收集學生意見的有效途徑 。 我知道以往 的普選評議員都在此下過不少努力，可惜在困難重重下無法成功 。 我們明白這是 一個長遠的工作，也不期望會在這一年會有很大的成就，但希望能夠成為一個起 點。這是我們今年的目標。 李 ：這確實是一件很困難的工作，－但我們是不會放棄的 。 記：請問你們在評議會的工作之中得著了甚麼？ 何 ：在評議會內最大的得著是談判技巧 。 由於在評議會內經常會有辯論，評議員 必須在「邊想邊說」的情況下發言，談判技巧自會提高。另一方面是得到了一班 來自不同界別的朋友 。 李 ：在評議會內學懂了如何去表達自己的意見，及選擇時機表達，這是很重要 的 。 其次亦如 Sarah 所言，由於我們都是來自商學院的， ·~時難以接觸其他學院
的學生
。
這稟可以使我認識到不同界別的朋友，拓闊了
我的視野
字
記：到了最後，請問你們對學生有甚麼話要說的呢？ 何 ： 希望同學在對學校或學生會有意見或批評時請提出，不要埋在心襄 。 科大學 生會只有八年的歷史，還有很多需要改進的地方 。 若然有些事情真的做得不好， 而所有同學都只是放在心襄不說出來，不好的情況只會繼續下去甚至惡化，這是 各位都不希望理學是之李
：這可能使答
爾
豆豆豆
自蚣民意識不足，希望以後能為有所提高
。
後話關於是次訪問，筆者本擬訪問本年度所有的普選評議員：除了接受訪問的 Sarah
及 Michelle 外，還有一
位普選評議員劉敵斌同學（ Kevin ）
。
可是由於在約定的訪
問時問前仍然未能和他取得聯絡，故此筆者只好與兩位普選評議員進行訪問 。普遍的科大同學對教務委員會（ Senate ）一詞可謂「聞所未聞」﹔而在知道有教 務委員會這個組織的同學當中 、 大多數也不過只聞其名，對於它的工作性質及範 圍，都是異口同聲地說「不知道」 。 究竟這個機構的架構、工作性質及範圍是怎
樣的呢？現在就讓我來為大家作介紹
。
教務委員會的架構 教務委員會是由大學內各個界別的核心人物所組成的，包括校長、 三位副校長 （學術事務副校長、行政商業副校長、研究發展副校長）、四個學院的院長（四個學院包括工學院 School
of
Enginee1ing 、理學院 Schoolof
Science 、商學院 Schoolof
Business
&
Management
、人文及社會科學學院 Schoolof Humanities and Social
Science ）、各學系的系長、大學多個部門的處長、三個學院的全職職員、學生會
會長、本科生學生代表及研究生學生代表 。
而教務委員會亦設立以下的委員會及四個學院委員會（ Board ）以付託教務委員會 的部份權力及職責：
學術誠信委員會（
Committee on Academic
Integr句）通識教育委員會（
Committee
on
General
Education)
研究生教務委員會（
Committee
on
Postgraduate Studies)
學生事務委員會（
Committee
on
Student
Affairs)
教學與學習質素委員會（
Committee
on
Teaching
and
Leaming Quality)
本科生教務委員會（
Committee
on
Undergraduate Studies
)
電腦政策委員會（
Computer
Policy
Committee)
圖書館委員會（
Library
Committee)
研究委員會（
Research Committee)
獎學金委員會（Schola的1p
Committee )
四個學院委員會負責學院的教學及其他事宜，而它們亦會設立委員會以付託學院 委員會的部分權力及職責 。 教務委員會的工作性質及範圈 教務委員會是科大最高的學術政策制定機構 ， 它有以下四個主要工作： 計劃 、 發展及回顧學術課程 管理大學的教學及研究 ， 制定教學及研究的方向 管理入學人士課目的選修及課堂的出席率 管理完成學位課程的有關考試及大學其他的學術獎勵 除上述功能以外 ， 教務委員會有以下的工作： 對大學校董會（ Council）提出任何影響大學的學術事務上之有關建議及有 關的資源需求 決定頒授學位的有關要求（榮譽學位除外）及其他學術獎勵 有權要求終止學生於大學的學業 制定關於學生操守及福利的規則並提交大學校董會通過 向大學校董會匯報大學學術事務 接納校長提交有關每年大學大約支出的報告 付託任何權力予任何教務委員會的成員或其轄下的委員會 委任教職員出任各學院委員會的成員 接納各學院委員會提交的報告，並給予指引 教務委員會通過的議案對科大同學有什麼影響呢？ 1999-2000 學年教務委員會通過對同學有較大影響的議案
L.
商學院開辦工商管理學士（環球商業管理） 謹盤 A 何時開辦？我可以轉修嗎？ 於 2001-2002 年度開始開辦工商管理學士（環球商業管理）課程（BBAin
G
l
o
b
a
l Bu
s
in
ess
） 。 新課程會於 2001-2002 年度開始經大學聯合招生計劃 (JUPAS）錄取每年最多 25 名學生，屆時亦會有10-15 個學額給予 2000-2001 年度一年級的商學院同學轉修此課程。2
已
B. 開辦這個課程，同學們能夠從中學習到什麼東西呢？ 此課程著重於訓練同學的溝通技巧、領導才能、團隊精神、獨立思考 、 分析能力、國際視野及實際工作經驗。 c. 與其他工商管理學院開辦的學士課程，有什麼不同之處？ 課程設計是預期同學能夠額外同時選修另一個主修科目以取得雙重主修 學位畢業。
此課程的核心課目（
Core Courses ）及必修課目（
Required
Courses
）基本
上與其他現有的工商管理學土課程一樣。此課程還額外包括以下之必修課目 （暫定）：
HU孔1A062
Hum妞， Culture
and Society
sosc
193
Interpersonal Relations
ECON 335
International Trade and Finance
BMGB
201
Global Politics and History
BMGB202
Global Business Case Studies
B扎1GB
301
Leadership and Entrepreneurship
B孔1GB
391
Final-Year Thesis
Bl\在GB
392
Final-Year Project
D. 有什麼與眾不同的地方呢．．．．．．？
同學需要於修讀此課程時參與下列活動：
海外進修 C
Study
Aboard ）、實習 C Internship ）、商業顧問輔導課程（ BusinessMent01ing Program
）、事件及方法訓練（Case Method Training
）和國際宴會(
Toastmasters
International ） 。至於課程之細節，工商管理學院仍繼續研究，詳情請留意工商管理學院之公
2,_
工學院開辦資訊科技副修課程及科枝管理副修課程於 2000-2001 年度秋季開始開辦資訊科技副修課程（
Minor Programs in
Information Technology
）及科技管理副修課程（Minor Programs in Technology
Management
）
。
A 我是商學院或理學院的學生，可以報讀嗎？ 由於資源有限，兩項副修課程均只接受工學院學生報讀 。 所有合資格的 工學院二年級及三年級學生均有機會報讀兩項副修課程 。 B. 怎樣才算是合資格的工學院二年級或三年級學生，是不是所有工學院本科 生皆可報讀資訊科技副修課程及／或科技管理副修課程？ 資訊科技副修課程 ＝ 科技管理副修課程 報讀資本各所有累積平均成績等級（ CGA)
所有累積平均成績等級
達 8. 5 分 CB＋）或以上之化學工 (CGA ）達 8. 5 分 CB＋）或以
程學系、土木工程學系、工業
上之工學院本科生（工業
工程及工程管理學系或機械工程及工程管理學系之本
工程學系之本科生皆可報讀
科生除外）皆可報讀
c. 何時可以開始報讀？同學必須於不早於一年級下學期及不遲於三年級上學期課目增減時段
(
Add/Drop Period
）的最後一日申請報讀 。 已報讀之同學生如欲退讀該副修課 程，必須於三年級上學期課目增減時段的最後一日前提出申請 。E. 我需要修讀多少個學分（ credit ）才算是完成副修，此外還有什麼必修及選 修的科目呢？
資訊科技副修課程
︱
科技管理副修課程
要求學生於下列指定課目中萃擇修畢最少 18 個學分﹔其中最
少 6 個學分必須於 200 或以上程度之課目取得﹔於此 6 個學
分中，最少 3 學分必須於 300 或以上程度之課目取得。程度
。課目及學生主修
學系之課目均不能用作計算副修課程的要
求
必修課目
IEEM120 、 IEEM223 及
IEEM213
（適用於化學工程學
系、土木工程學系及機械工程
COMP102 、 COMP103 及︱
︱學系
之本科生）
COMPl 71
•
.
/
I
,
,,
""
'IEEM365
（適用於計算機科學學系、計算機工程學系及電機
及電子工程學系之本科生）
選修課目
任何其他 COMP 課目（
COMPl 01
課程要求︱除外）或下列任何 ELEC 課目：
ELEC101 、 ELEC151 、 ELEC21 1 、
ELEC212 、 ELEC214 、 ELEC314 、
ELEC315 、 ELEC317 、 ELEC331 、 1
ELEC332 、 ELEC333 、 ELEC343
I 下列任何課目：
︱
︱
℃ IVL345 、 IEEMll 5
－
、 IEEM201 、
.IEEM225 、 IEEM227 、 IEEM241 、
建議學生依據以下其中
一
個︱
IIEEM245 、 IEEM310 、 IEEM
313 、
專業範園選擇相關的選修課︱
I
IEEM317 、 IEEM331
目：︱－軟件工程（ Software ！一
ICENG152 、 CIVL141
、 MECH106
Engineering)
I
︱或 MECH152 其中
一科
數據庫管理（ Database1
Management)
多媒體計算（ Multimedia
Computing)
網絡（ Networking)
主 延長研究生課目的刪獄時段（
Droo Period
]
A 為什麼要延長研究生課目的刪減時段？ 考慮到大部分半日制研究生所選修之課目均為每星期上課一次，因此十 二個工作日之增滅時段未能讓這些同學於決定增減前對課目有足夠之接觸及 理解 。 B. 研究生課目的刪減時段在延長後將會有幾多個工作日，而課目的增加時段有 沒有改變？ 延長研究生課目之刪減時段（Drop Period
）至學期開始起二十四個工作日，而課目增加時段（
Add
Period
）則維持不變
。
以上的建議已經獲得大學教務委員會通過，並將於 2000周2001 年度上學期起生 效（此項課目增減政策同時適用於本科生修讀研究生課目） 教務委員會的學生代表 各位同學如果想知道更多有關於教務委員會的消息及最新動向，可以聯絡學 生會會長、本科生學生代表或研究生學生代表就有關問題作出詢問及發表自己的 意見，讓他們在會上為你們發表（有關於學生會會長、本科生學生代表或研究生 學生代表的聯絡方法，已經刊登於學生代表報告，同學亦可以向學生會查詢） 。點
.,.,.,
...
....
..
被Sfo!i
珍寶華－：突擊的權物
宿舍故事局副
主都
夜闌人靜 。 ． 在凌晨五時的宿舍，不論是多好玩的同學，都已經披頭大睡了吧 。 只有阿樟，一個非常勤力的學生，還在和一份 Project 搏鬥中 。 這天是他的生日，為了能夠在夜晚和朋友們慶祝，阿樟唯有把這份功課提前做 好 。 「終於完成了﹒．．」阿樟看著他努力了多個小時的結果輕呼著。這時，一股來 自大自然最深處的呼喚在叫喊著 。 也許是因為剛完成功課的關係，那被封閉了數 個小時的感覺如浪湧來，阿樟身體快似飛箭的趕往那個地方一一一個他現在認為 是天堂的地方 洗手間。 如常地穿過長廊，如常地進入洗手間，如常地推開洗手間格的門 。 正當他想如常 地拉開褲子的時候，他看見了一樣東西。而「那種東西」竟然可以如此完整的漂 浮在中央！ 他感覺到，所有的呼喚停止了，或者該說，即使呼喚仍在，也無法如常運作了。 阿樟唯一可以做的，就是以他平生最快的速度離開這個地方 一個他現在認為 是地獄的地方一一洗手間。 想不到，他在今年生日所收到的第一份禮物，竟是如此「新奇刺激」 。殺事 ζ ：線條
早上七時 。 阿梓今天很早起床，早起一向是他 的習慣一一誰叫他選科時弄到一星 期五天都是「九點堂」？ 也許真是睡得太多， 一切都是迷迷 糊糊的 。 抓起牙刷毛巾等梳洗用 品，拖著還未睡醒的身軀步向他今 天的第一站：洗手間 。 疲倦，隨著刷牙聲遠去﹔神智，在 洗面時逐漸回來。 梳洗過後，他走進其中一格，做他 每個早上都會做的事。只是今天他 實在做不到 。 他才進去，赫然見到一塊廁所板 ！ 廁所板不甚恐佈，掀下來的也沒大礙，但上面的東西卻是驚人：板上佈滿的竟然是「那種物事」！
他忘了剛才的需要，火速收拾用真，離開洗手問 。 臨走時他還在心念電轉：「若 照正常的使用方法，那種物事是沒有可能落在板上的 ﹒ ．．還以為只有美國才會 有誤炸，原來科大也有﹒．．」 也許以上的兩個故事會使閣下感到不安，但是這正是在科大發生的真人真事 。 雖 然真正的肇事者已經難以查證，但是我們絕不該因此而不該理會這些事件 。 而且 這兩件只是芸芸事件中較為突出的，其餘「較低層次」的更是多不勝數。到底科 大學生為甚麼會做出如此行為？科大宿舍是大家居住的地方，說是「家」也不為 過，同學們為甚麼會如此對待自己的家？ 願大家所使用的都是一個乾淨的洗手間，樂得舒泰 。特區政府自九七回歸以後推行了一連串的改革，其中一個對
你、我及香港未來的棟樑影響深遠的重要改革就是教育的大改革。
本文將就教統會所提倡的教育改革為大家作綜合報道，使讀者能清
楚地掌握香港未來的教育藍圖。目。盲
教誰會自一九九九年初至二零零零年七月分三個階段向公眾進行諮詢。在
第三份以「創準空間追求卓越」為題的 諮詢文件裹，教統會提出以培養學生 「樂於學習、暮於溝通、勇於承擔、敢於 創新」為教育的最終目標，通過取消小 學升中的學能測驗F合併兩個公開考試 R叩開。£Edu且tioocRefo
eonsu 等的建議，在教育的數個主要範疇中進 行改革 。本文將就幼兒教育、九年基礎 教育、高中教育、高等教育及持續教育 為讀者提供有關的資料。 教統會在詳細研究各教育階段的學 制結構、課程、評核以及不同階段間的 銜接機制後，提出以下的改革建議。33
」
’
教育 學制架構 收生制度／ 階段 的改變
不
同
階段之間
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銜接
︱
課程改革 評估機制 配套措施 幼兒 研究由一個政府 小一入學 加強幼兒園和小學課 ﹒提高校長和教師專 教育 機為同時監管幼 基本上按「就近入學」 程的銜接，避免錄用過 業水平（包描直當 稚園和幼兒中，心 原則，根摟校網及家長 深的課程，防止擂茵勘 地提高入職要求和 選擇分配，兄姊／父母 長 加甜甜11等） 在該校就讀／工作的申 ． 加鹽質景區保證擻命l 請人也猶圓眼錄，學校可 ． 自由館長教育 自行分配15%章的小一 學額 中學學位分配辦法的改 草 ﹒ 把所有科白靈組於 設立中、 英、數基 ﹒賓施更有效的 「拔 過渡： 取消學能測 八個主要學習範q 本能力評估，包括 尖俯瓷」措施 驗，以過去三 肉，讀學生體驗五 兩部分 ﹒樹T校本管理，筒 年學能測驗的 種學習經靂，達致 ﹒學生評估 ，評 政放權 平均成續作謂 全人發展 佑學生由小一至 ﹒提升校長及教師. 整工具，減少 ﹒仰隔重種屆時及不 中三在中、 英、 數 業水平和使命感 派﹛立組別，增 必要的課程，並適 範稽的基本能 加學校自行分 當地更新課程內容 力，以便學校賓總 ．為學校及老師提供 配學位的u津 「保底」 的措施 專業支援 ﹒樹T德育及公民教 長期 以校內成績ilJ 育，推廣閱讀風 ﹒系統評估－評 ﹒建立地區教育支援 分）深﹛立組別， 氣，鼓勵軍用專題 鑑全港學校在主 細各 立宣鼓勵發展 研習和善用資訪採↓ 要學習範圖書的基 ． 加過家長教育和推 「一條龍」學 技 本水平，幫助學校 動家長參與教育改-‘
革 校的運作模式 $11訂改善教與學 “f I,._ ,, c •" 中三和中囚的銜接 .,.__, 成蝴甘改善計劃 ﹒善用社會人才及資 ﹒曹稍有志及有能力的 I. －，「 j原支援教育 、l ' 可 L ﹒樹7有效學校質素 學生可以有繼續接受教 育磁會 保證鐵條tl ．實T新的中三、中四銜 接鐵梅tl 高中教 成立專食小組， 改革大動校生機制 ﹒續關高中課程．以 ﹒逐步錢展「教師評 －罔"' 研究實施三年高 大學收生應考慮學生的 涵蓋五種主要學習 密制J 中學制的可行 整體表現，可參考以下 經歷 ．會考科目設基本 性、 具體方案和 資料 ﹒摺笑不同科目組合 學輔助部分 推行時問表，於 或學習單元 2伽年向政府握 ．中學的校內詩被報告 ﹒提高學生參加高 交建議 ﹒學生自行撰寫的風塵 ﹒提供更多與工作有 考的E括性 闋的經歷 ﹒取消會考及高考 ﹒ 面試表現 一級二等制 ﹒公開考試成績等教育 學制架＃單 階段 的改變 高等 ．不同院校及 教育 學系問互通 的學分制 ﹒鼓勵多元化 高等教育機 稱（如社區 學院和私立 大學等）的 發展 l做生制度／ 不同階段之間的銜接 課程改革 5平f古機制 配套措施 . 提供跨學科︱ 研究加強質業保︱ ﹒大學教育資助 學習機會和︱ 證機制，確保畢 加強通譏教︱ ﹔業生達致應有水 育 ︱ 平 ．增加研究生 學領 委員會與各大 學尋求恰當的 錢款機制，以 配合大學峽生 的改革和學分 制的施行 ．星星富校園生活 持續︱ 提供多元化1 m 活及具彈性的收︱課程篇團涵筆學︱．發展誼活互︱﹒椎動終身學習 教育︱ 的學習鐵會 ︱ 生模式，容許學習者︱ 街、專議在聯音︱ 遁的資歷認︱ 風氣（如實施 在資歷階紛中有不︱﹔u11 及個人發展等︱ 可機制 ︱ 優惠措施等） 同的出入點 ！ 不同領域 ︱．設立質素保︱ ．建說終身學習 證機制 ︱ 中心 ．設立持續進修 的資料庫 ﹒鼓勵各界儡詢 及合作的機制 資料來源：教育制度檢討改革方案諮詢文件（二零零零年五月） 本小學自行分配學額百分比現已改為20%
幼見教育
v
九年基礎教育
在幼兒教育的改革上，教統會建議提 自一九七八年起取代升中試的學能測 供一個愉快和富散發性的環境，讓幼童能驗將會取消，中小學教育將連成一貫，學 得到「切合其成長過程」的學習 。 而引起生可免除「無謂的操練」 。 中學學生的成 家長與業界較大關注的小一派位制度，則績組別將會減少，從而淡化標籤效應。以 以「就近入學」的原則分配小學學位，從中、英、數為主的校內評估機制將會建 而減少學童在升小過程中所承受的壓力 。 立，老師和學生可以藉此發現教學與學習 有業界人仕指出， 「就近入學」的政策將的問題，．有效地實行「拔尖補底」的措 可能導致父母為子女升讀較佳的小學而進施，使學生能充份發現他們的潛能 。 而中 行「孟母三遷」，使名校區的人口增加， 學課程將以中國語文、英國語文 、數學 、 引發這些地區物業價格的上升 。 科學、科技、個人、社會及人文藝術及體 在小一收生的政策上，如果學生的父育為八個主要教育範疇。 母或兄姊在該小學工作或就讀，申請人將 必獲取錄，不受學校網的限制 。 另外，校 方可自行分配百分之二十的學額，較現時 的百分之六十五大幅下降。統一派位將可 分配百分之五十及六十的升小學位。學能測驗
教統會提出取消學能測驗後，公眾的 回應普遍傾向於贊成 。 大部份的指責認 為，學能測驗沒有考核學生在校內所學習 的知識，而且最新的考核內容和模式從未公開，以致家長與業界無從得悉學生被 考核的是哪些能力。小學生被迫在課餘 浪費太多的時間操練與課程無關的習 作，妨礙學生的日間學習，而且學能測 驗部份的題目更是模稜兩可，缺乏邏 輯 。
過渡方案
在以學生校內成績劃分派位組別前 的過渡期裹，教統會提議以過去三年學 校小六學生的學能測驗成績的平均值分 配中學學位，從而作為調整每個學生在 小五及小六校內成績的根據 。 中學分配 的組別將於二零零一年由五個減至三 個，各組別的學生數目相同﹔而學校自 行收生將由現時的百分之十提升至百分 之二十，學生則只能在升中時選擇一問 中學。對於組別的分配，教育界持有不 同的意見 。身兼立法會議員與教聯會會長的楊耀忠表示，以二十，三十及五十
的百分比分別為三個中學學生分配的組 別最為理想。這樣既能減少成績最末的 第五組別標籤效應，也能保存通過第一 組別「拔尖」的目的，以確保有足夠水準 的學生能入讀大學 。二零零五γ零六年後方案
小學將以校內成績評估學生的表 現，從而把學生平均分為三個組別，並 於二零零四及二零零五年進行中期檢 討，以決定是否需要進一步減少中學組 別 。 中一自行分配學位將由百分之二十 增加至百分之三十，而學生升中時則可 選擇兩間學校。「一條龍」升中政策
教統會建議學校將需於二零零二年 自行決定是否實行「一條龍」，而新建立 的學校將可決定是否於二零零二／零三 年之前實施「一條龍」。聯繫或直屬的中 小學則可於二零一零年決定是否脫釣。 所謂「一條龍」’是指在辦學理念相同的 原則下，個別或多間的中小學連結為聯 繫學校，使學生就讀的中小學的課程連 貫一致。聯繫小學的學生既可以直接升 讀聯繫中學，也可以通過參加統一派位 或申請其他學校的自行分配學額而升讀 中一 。「一條龍」政策建議學生由小學直 升聯繫的中學，但在實際上應該如何配 對卻有技術性的困難。十多年前的上海 曾經試行「一條龍」的政策，最後因為配 對困難等的問題而被迫放棄。有上海教 育專家就「一條龍」指出，此政策不能解 決教育質素下降的問題。雖然上海與香 港的情況並不相同，但在落實此政策 前，特區政府必須衡量其可行性，也可 參考當年上海在實行「一條龍」的政策時 所面對的困難與解決辦法，莫使香港的 莘莘學子受到有害而無利的影響。高中教育
在高中教育方面，學校課程、公開 考試及大學收生機制將會進行改革，使 學生能因應個人的喜好和能力選擇橫跨 不同學習範疇的科目。學生將能在新的 學習環境下得到「更全面、均衡 、 富散 發性和趣味性的學習經歷」 ’以掌握基 本的知識與能力。 在新政策下， 教育將會普及化， 學 生在中三只要達到主科基本水平便可以 升讀中囚， 讓他們有更大的發展空間參 與多元化的活動 。 教統會將於二零零二 年守定向將現時的中學七年制改作六 年制及取消會考 ﹔如果實行高中三年制，新的公開考試制度將會建立，大學一 面合作，接納及支持持續進修者，使他們 般的學土學位課程也將可能改為四年制﹔ 受到一定的認可 。持續教育的進修者需以 另外，除文法中學外，教授不同課程的高用者自付的形式支付學費﹔在政府資源許 中或預科書院也會繼而成立 。 可下，因經濟轉型而失業或缺乏經濟能力 的市民可以獲得政府的援助，從而提升學
高等教育
習能力和及培訓新的技能 。 教統會建議大學在收生時增加以學生的整體表現為評核標準的比率，通過面試
結語
或校內評核報告等評估學生的成績，對修 一直以來，本港的教育制度一直奉行 讀高級補充程度通識教育科目的學生予以「填鴨式」的教學方式，香港的學生從幼 優先考慮，不再「過份偏重公開考試成稚園起便要「過五關，斬六將」 ’應付頻 績」。此外，教統會建議大學在不減少收繁的考試。時至今日，香港的學生語文水 生學位的前提下，彈性地在不同級別取錄準下降，邏輯思維欠佳，沒有應付實際環 新生，並同時提倡社區學院、私立大學及境的靈活思考﹔如果教育當局還沒有對問大學學分靈活互通等概念，使中學生的升題作出正視，香港在未來還有能力面對一
學途徑多元化，同時令修讀學土學位課程日千里的世界嗎？教統會的教育改革提倡 的大學生能更靈活自由地選擇課程和修讀「樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於 進程。 世之V 屯 h n - 創新」的宗旨，在香港的教育制度上提出 多項嶄新的建議，都是解決香港學生教育持續教育
f
質素的辦法
。
改革的成功，有賴於政府與
教統會提倡終身學習的風氣，務使香社會各方的緊密合作，參考大眾的意見並 港人能在人生的不同階段持續進修。政府得到支持，改革才可事半功倍。從教育改 將會成立終身學習中心，建造持續進修的革的諮詢文件推出後，社會泛起的回響很 資料庫，從而進行學歷評審，保證進修者大，其中教協更組織教師群起反對針對教 的質素，達至「條條大路互通」的終身學師專業水平而設立的語文基準測試，可見 習的目的。另外 ，政府將鼓勵社會各界全改革的路途並不容易。 議設立的語文基準測試 無論如何，今次教育改革 的動機是出於善意的。在得到 市民的接納和支持的先決條件 下，因應發展計劃而建立的配 套設施才可以發揮作用。但願 政府莫操之過急，只為改革能 盡早出爐而貿然推出一些未必 可行的政策，有損改革的意 義。 資料來神、： 敘有統籌委互會與台獨探討
台灣的
御核辦綠
終方
昌蹺，是﹔欠大選的投票率為百分之八十二
H一，共有一千二百七于三多萬選民投票。鼓吹台獨的民進黨總統候
選人陳水扁以百分之三十九點三的選票當選中華民國新一任總統，
台獨問題遂牽起華人與國際社會間的緊密關注。本文將就陳水扁當
選的原因與及台獨所牽涉的問題與後果作出一連串的探討。
變夭
陳水扁當選
二零零零年三月十八日，受海內外華
人關注的台灣總統大 選結果塵埃落定，民 進黨候選人陳水扁以 四百九十七萬多票當 選，把已退出國民黨的獨立候選人宋楚瑜及國
民黨候選人連戰擊敗， 結束國民黨在台灣逾半個世紀一黨執政 陳水扁雖然勝出，但其得票率卻不 的局面 。 足四成，相反得到百分之三十六點八選 票的宋楚瑜雖然落敗，他卻在大選過程中贏得不少民眾與國民黨黨員的支持 ， 在大選落敗後組織了親民黨，成為台灣 新湧現的一股強大的政治力量 。 而國民 黨卻遭到有史以來的重大挫敗 ， 連戰因 僅獲百分之二十三點一的選票 ，斷送國 民黨的執政權 。 台灣一朝變天 ， 成立僅 十四年的民進黨由在野黨一躍而成台灣 的執政黨 ， 台灣的政局將蘊含了不少變 數 。
陳水局會還尿國
國民黨分裂造就
「
英雄
」
一九九九年十一月 ， 由於前台灣省 省長宋楚瑜與國民黨高層意見不合 ， 不 理會連戰及蕭萬長已被國民黨全國黨大 會通過為國民黨的正副總統候選人 ， 堅 持以民望較高的原因參與二零零零年的 總統大選 ， 違反國民黨的黨章，被國民 黨中常會通過開除黨籍 。 十二月 ， 國民 黨為打擊宋楚瑜而掀起的「興票案」 使 宋的民眾支持度跌至新低點 ， 造成陳 、 宋 、 連三分天 下的局面 。 要 不是國民黨 內部出現 分裂 ， 恐怕陳 水扁也未必能在今年
的總統 大選中當 選 。李
連哲效應
就在台灣總統大選戰情不明朗的時 候，台灣中央研究院院長李遠哲公開表 態支持民進黨候選人陳水扁，答應擔任 陳水扁的首席國政顧問 。 據民進黨估 計， 李遠哲這一舉動令陳水扁在大選所 得到的支持率最少上升百分之五， 令陳 水扁在是次的大選脫穎而出 。 李遺哲身為中研院院長，曾得到 諾貝爾化學獎，在返回台灣後的數年間 積極參與建設社會的活動，是受到台灣 大眾所尊崇的「清流」﹔其公開廷扁的 動作， 為民進黨奠定了致勝的一擊 。 李 遠哲雖然聲言此舉是由於他相信陳水扁 有能力杜絕黑金問題以及政黨輪替存在 的必要 。 他這一舉動卻打破其一貫堅持 學術中立的原則， 有損「清流」的形象
，
難免引
起
大
眾的爭論 ， 最後 被迫辭去中研院 院長一職 。人民訴求
李登輝在九零年開始執政，歷任台 灣總統達十年之久，其間他為台灣建立 了民主政制， 使他在國際問得到民主先 生的美譽。在建立台灣民主的同時，他 也造就了黑道與金錢共治的局面，使台 灣的政治黑暗混亂。 由於國民黨統治台灣逾半個世紀，多年的執政令國民黨凝聚了大量的資金
與人才，造成一黨獨大的局面，同時也 令黑金問題日益嚴重。財閥在選舉時利 用金錢向選民買票，在當選以後又通過 制定政策而獲得更大的利益﹔黑道也透 過選舉進行漂 白 。由於長期如 此 ， 台灣的民主不 是真的民主，台灣本土內出現了一股反
黑金政治的訴求 。 陳水扁的當選， 並不完全表 示民意趨向 於台獨。 李登輝為台灣建立 7 民主政制， 也為台灣帶來黑金問題 。 據北 京的分析家指出，是次選舉只有百分之 二十的選民是因為支持台獨才投票給陳 水扁 。民進黨所提倡的「政黨輪替 ， 打 擊黑金」也正顯示了大部份台灣民眾的 意願。「聽其言，觀其行」
亞為言行
有台獨主張嗎？
在陳水扁還是民進黨總統候選人 時，他曾表示李登輝所提出的「特殊的 國與國關係」最能夠表現中國與台灣是 「兩個各自獨立，互不隸屬的國家」的情 況 。 陳水扁提出「一個中國」只可作為 兩岸談判的議題而非前提，對國民黨的 「一個中國，各自表述」的主張加以否 定。在兩岸關係的問題上，他則提出了 「四不」’只要北京不企圖以武力威迫台 灣，他當選後將不會宣佈台獨、不會推 動「兩國論」、不會推動統獨公投及不 會變更中華民國的國號 。 陳水扁在三月十八日的大選當選後，為免令
北
京錯誤評估台海局勢
，他
！
在言行和態度上都顯示出友善的態度 。 在五二零的總統就職典禮上，除了重申 「四不」的主張外，陳還加上了不廢除國 統會以及國統綱領的承諾，成為新的 「六不」。 此後，陳更藉著兩韓高峰會的 成功向北京表現友好的態度，希望兩岸 能夠和平談判，共創歷史時刻 。 但在 「一個中國」的問題上 ， 陳水扁仍然堅持 只可作為一個議題來討論。對海基會與海協會在九二年達成的「一個中國，各 自表述J 的共識更聲稱為「一個中國， 各自口頭表述」’是「沒有共識的共 識」 。 其後，陳水扁更聲言國統綱領不 是不可以挑戰的，並表示他將以台灣人 民的意願為前提，向北京擺出一副強硬 的態度 。 北京方面，在陳水扁當選台灣總統 後，採取了「聽其言，觀其行」的態 度。雖然陳水扁在當選後曾多次向北京 示好，但官方卻指責陳水扁缺乏誠意， 在「一個中國」的問題上採取模糊及迴 避的態度，更聲言如果台灣不
