諮商與心理治療理論

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1011學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系 3年級課號課號 / 班別班別 44U00124 / C 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱諮商與心理治療理論科目英文名稱科目英文名稱 Theories of Counseling and Psychotherapy 主要授課老師

主要授課老師喬虹開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M506 / 星期2第05節第1週 / 第18週 / M506 / 星期2第06節第1週 / 第18週 / M506 / 星期2第07節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

心理學基礎知識 . .

心理學研究方法與批判性思考 . .

心理學倫理與價值觀 .

心理學的應用 .

資訊與科技素養 . .

溝通與多元文化素養 .

自我成長與生涯發展 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

i.認識何謂諮商與心理治療以及其發展脈絡 ii.理解影響心理健康的理論基礎 iii.增進個人心理健康與自我認識 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

i.能使用諮商與心理治療的各派理論架構做個案概念化分析 ii.發展與實踐自助與助人改變之策略與方法 iii.能研讀與使用諮商和心理治療領域文獻

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

i.增進自我覺察及自我反省能力 ii.培養並建立專業倫理與價值觀三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

i.本課程旨在簡介當代諮商與心理治療理論基本概念和技術，討論諮商歷程可能面臨的專業倫理與價值觀議題，培養學生建立專業倫理與價值觀。此外，本課程希望藉由多元教學方法引導學生自我探索、增進自我覺察與反省能力，進而培養自助與助人改變之專業能力。 ii.本課程涵蓋兩大部分：第一部分介紹諮商與心理治療的功能、發展脈絡、以及倫理議題；第二部分介紹當今主流諮商與心理治療理論。藉由教師講授、分組報告、以及客座心理師講座等多元課程設計，增進學生對於諮商與心理治療理論基礎的認識，佐以每週自我省思分析報告培養自我覺察以及自我反省的能力

，進而建立自助及助人的策略與能力。 iii. 課程相關訊息除課堂討論與宣布外，以公告於教學網站之訊息為主。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯（2009）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊有限公司。

林家興、王麗文(2000)。諮商與心理治療進階-心理分析取向的實務指南。台北：心理出版社。

吳幸如、黃創華、李招美、李玉珊、何采諭、盧鴻文、李家雯譯(2008)。音樂治療理論與實務。台北：心理出版社。

陳金定譯(1996)。諮商工作實務。台北：心理出版社。

張貴傑、孫丕琳、李文心、陳靜美、陳俊光、林慈玥、曾立芳、梁淑娟、吳月霞、林瑞華譯(2004)。心理劇導論-理論

、歷史與實務。台北：心理出版社。

蘇湘婷、陳雅麗、林開誠譯(2007)。表達性藝術治療概論。台北：心理出版社。

劉瓊瑛譯(2007)。結構派家族治療入門（全新修訂版）。台北：心理出版社。

龔鉥(2007)。易術-傳統中醫、心理劇與創造性藝術之整合。台北：心理出版社。

三、教學進度三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2012/9/11 相見歡：課程介紹喬虹

2012/9/18 諮商/心理治療是什麼？分組喬虹

2012/9/25 客座講師：葉冠伶心理師藝術治療示範心理劇示範喬虹

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2012/10/2 組報告：心理分析+個人中心治療學派喬虹

2012/10/9 組報告：認知行為+焦點解決治療學派喬虹

2012/10/23 組報告：遊戲治療學派補充：校園危機處理喬虹

2012/10/30 組報告：生涯諮商理論喬虹

2012/11/6 組報告：藝術治療概論喬虹

2012/11/13 期中考喬虹

2012/11/20 組報告：阿德勒學派喬虹

2012/11/27 組報告：心理劇治療理論喬虹

2012/12/4 組報告：夢的解析喬虹

2012/12/11 組報告：女性主義諮商喬虹

2012/12/18 組報告：家族治療喬虹

2012/12/25 諮商與心理中遇到的倫理議題喬虹

2013/1/1 元旦放假喬虹

2013/1/8 期末考及課程總結喬虹

四、多元評量方四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 10

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 10

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 25 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 40 其他 15

五、講義位五、講義位址址(http://)

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